Проект организации игровой деятельности с детьми старшей группы по теме "Телевидение"
Конспект организации и проведения игровой деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Организация игровой деятельности летом в ДОУ
Указаны образовательные задачи, которые при этом решаются, а также методы и приёмы, используемые при этом. Даётся методика руководства как в процессе игры, так и методика по окончанию игры. Учить детей выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов. Правила такие, сначала я буду ведущим, достаю из мешочка одну из карточек и начинаю описывать то, что на ней изображено. А вы предлагаете свои варианты ответов. Следующим ведущим становится тот, кто первым ответил правильно. Слушайте внимательно описание картинки, которое говорит ведущий, запоминайте, что говорят другие ребята, не повторяйтесь, подумайте хорошо, что же это может быть? Всех детей благодарю за игру, говорю о том, что они все были находчивыми и хорошо угадывали, отмечаю тех, кто угадал больше всего картинок, отмечаю, что Олег описывал картинки правильнее и грамотнее, чем остальные ребята. Развивать внимание, активность детей, развивать ОВД — приседания. Сейчас расскажу вам правила. Смотрите, у меня в руках одна из наших игрушек, слоник Митя. Вы сейчас все садитесь на лицом к стене, а я быстро прячет игрушку. Кто первым найдет игрушку, не должен показывать на нее пальцем и говорить вслух, где она спрятана. Кто нашел первым — подходит ко мне и говорит так, чтобы остальные не услышали. Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не найдут игрушку. Отмечается самый внимательный и находчивый игрок, который первым нашел игрушку. Он и прячет ее следующим. Игра повторяется 2 раза. Обязательно выполняйте правила игры! Не подглядывать, не кричать, когда увидишь игрушку, не бежать к ней, иначе для всех остальных игра закончится. Тот, кто нарушает правила — выбывает из игры. И ни одного выбывшего. Развивать мышление, развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения. Как вы думаете, что в ней нужно делать? Правильно, досказать начатое предложение. Может сыграем в неё? Бабушка сделала вкусный салат и положила его…куда? Слежу за ответами ребят, в необходимых пределах подсказываю, стараюсь задействовать не только самых активных, но и детей, которые испытывают трудности в построении предложений. Очень хорошо постарались закончить предложения! Сережа у нас только немного задумчивый сегодня, но в другой раз у него получится так же хорошо, как и остальных, правда, Сережа? Посмотрите, что у меня в руках? Правильно, это тарелка и кубик. Но это не простая тарелка. Она разделена на секторы, а в каждом написаны предлоги: А теперь, правила игры! Алена, давай ты покажешь. Нужно бросить кубик на тарелку. Сектор, в который попал кубик, становится игровым. Значит с именно этого предлога нужно придумать предложение. Что у тебя выпало? Сейчас все по очереди попробуем! Активно участвую в игре, помогаю при возникновении трудностей, объясняю непонятные моменты, привожу примеры, как можно было бы сказать. Валера говорит, что сложная? Валера, мы еще с тобой потренируемся, и у тебя будет все получаться так же хорошо, как у Алены, договорились? Закрепить умение быстро, правильно и самостоятельно одеваться, продолжать учить детей помогать друг другу,. Мы собираемся на прогулку. У нас игра-эстафета из трех частей! По дороге я шел, две дороги нашел, по обеим пошел. Брюки Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. Варежки А варежки для ног? Не галстук он, не воротник. А шею обнимать привык. Он помогает нам всегда, когда приходят холода. Смотрю за выполнением правил игры-соревнования. Не забываем, что одеваемся правильно, последовательно, не мешаемся и не отвлекаем друг друга без повода, ничего не забываем надеть. Прошу Алену помочь Феде, так как он слишком медленно одевается. С загадками вы справились все на отлично. Оделись у нас быстрее и правильнее всех Алена, Игорь, Света и кто еще? А вот помогли больше всех только Алена и Света. Молодцы девочки, с вас и будем брать пример. Все остальное место — луг. Серый волк под горой, не пускает нас домой. Внимательно следим за соблюдением правил и техникой безопасности. Выбираем самых активных детей, которые ни разу не попались волку. Хвалю всех, молодцы, ребята, очень весело с вами было играть. Развивать внимание, формировать физический навык быстро бегать. А сейчас мы поиграем в перелетных птиц! Правила такие, вы все будете птичками, а скамеечка веранды и лесенка на площадке — это деревья. Но как только я кричу: Во время игры я в обязательном порядке осуществляю страховку детей, особенно при спуске. Внимательно слежу за игрой и выполнением правил. Вам понравилась эта игра? Очень хорошо справились с бурей мои птички. Она в следующий раз будет самой внимательной птичкой. Что у нас называется вершками? Я бросаю мяч, называя вершки или корешки, например: Помогаю детям, если определение вызывает у них затруднения, задаю наводящие вопросы, советуемся с остальными детьми. Говорю детям спасибо за познавательную игру, спрашиваю, кому было трудно, отмечаю нескольких детей для индивидуальных занятий. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание, Овд-бег. Ребята, поиграем в колдуна? Для этого нам его нужно выбрать. Кто знает новую считалочку, которую еще никто не слышал? Ребята идут по кругу со словами: Ребенок, которого заколдовали, встает на месте, ноги на ширине плеч. Другие дети могут его расколдовать, если проползут на четвереньках между ног заколдованного. Заколдованные дети не имеют право вставать близко к стене. Слежу за выполнением правил, активно участвую, подбадриваю детей. Кто скажет, кто был страшным колдуном и заколдовал больше всех детей? Да, Игорь настоящий колдун. А кто ни разу не попался колдуну, кто у нас самый ловкий и быстрый? Правила такой игры перед сном очень и очень просты. Нужно создать абсолютную тишину, а после прислушаться, что происходит вокруг и какие звуки нас окружают. Вот сейчас тихо-тихо-тихо все слушаем с закрытыми глазками. Слышите, как проехала машина за окном? А это жужжит муха. Сережа, а ты что слышишь? Сейчас все шепотом по очереди расскажут, какие звуки они услышали в тишине. Создаю эмоционально подходящую для сна атмосферу, успокаиваю детей, концентрирую их на положительных и спокойных ощущениях. Сколько всего интересного вы мне рассказали в тишине! Пусть вам приснятся волшебные сны. А когда вы проснетесь — то обязательно их мне тоже расскажете, договорились? Указаны образовательные задачи, которые при этом решаются, а также методы Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Вложение Размер Игровая деятельность в первой половине дня, старшая группа В хлебницу Брат насыпал сахар…куда? В сахарницу Бабушка сделала вкусный салат и положила его…куда? В салатницу Папа принес конфеты и положил их…куда? В конфетницу Марина не пошла сегодня в школу, потому что… заболела Мама пошла на рынок, чтобы… купить продукты Кошка забралась на дерево, чтобы… спастись от собак Слежу за ответами ребят, в необходимых пределах подсказываю, стараюсь задействовать не только самых активных, но и детей, которые испытывают трудности в построении предложений. Все готовы к прогулке? Так летите же сюда! Так летите, как хотите, только крылья берегите. Вершки ловит мяч и бросает обратно. Корешки ловит мяч и бросает обратно. Вершки ловит мяч и бросает обратно и т. Мы веселые ребята, Любим прыгать и скакать, Ну, попробуй нас догнать! Интегрированное занятие в старшей группе Конспект организации и проведения игровой деятельности с детьми третьего года жизни. Расширять знания о назначении предметов, действий с ними Игровая деятельность в первой половине дня, старшая группа. Виды и название игр и упражнений. Методы и приемы организации игры. Методика руководства в процессе игры. Методика руководства по окончанию игры. В конфетницу Марина не пошла сегодня в школу, потому что… заболела Мама пошла на рынок, чтобы… купить продукты Кошка забралась на дерево, чтобы… спастись от собак. Закрепить навыки использования предлогов в речи. Подготовка к прогулке, прогулка. Закрепить умение быстро, правильно и самостоятельно одеваться, продолжать учить детей помогать друг другу, совершенствовать навык отгадывания загадок. Развивать ловкость, внимание, ОВД - бег. Развивать внимание, речь, мышление, словарный запас. Воспитывать выдержку, умение сосредоточиваться, внимание, познавательные способности ребенка; Создавать эмоциональный настрой к последующему засыпанию.
В данном конспекте предствлены игры проводимые в старшей группе ДОУ по каждому режимному моменту в первой половине дня. Указаны образовательные задачи, которые при этом решаются, а также методы и приёмы, используемые при этом. Даётся методика руководства как в процессе игры, так и методика по окончанию игры. Чеганова Оксана Валентиновна, 30 Мар Ткачева Елена Петровна 26 Окт документ Организация игровой деятельности в группе продлённого дня начальной школы Алексеева Татьяна Викторовна 31 Мар документ Конспект"режимные моменты в первой половине дня" Наталья Сергеевна Першина 4 Июл документ Календарный план игровой организации игровой деятельности в педагогическом процессе в первой младшей группе в первую половину дня. Щебельникова Радмила Юрьевна 1 Апр документ Конспект организации и методики проведения режимных моментов в 1-ой половине дня во второй младшей группе ДОУ Локтионова Яна Александровна 20 Апр документ Организация и проведение Дня здоровья в детском саду Калёнова Наталья Владимировна 31 Мар разное Тематический контроль на тему: Пронина Наталья Петровна 31 Мар документ Комплекс оздоровительных мероприятий в первой половине дня. Пронина Наталья Петровна 31 Мар документ Организация и проведение прогулки в старшей группе ДОУ на основе гендерного подхода Наталья Петровна Михайлюта 4 Апр документ Конспект игровой деятельности по развитию артикуляционной, пальчиковой и общей моторики в старшей логопедической группе. Щитинская Людмила Анатольевна 31 Мар документ Утренний прием детей в игровой индивидуальной и подгрупповой деятельности в первой младшей группе. Тимина Светлана Александровна 14 Сен документ Рекомендации к составлению плана работы с детьми в детском саду по проведению режимных моментов в первой половине дня. Митина Ирина Юрьевна 30 Мар документ Организация деятельности учащихся в группе продлённого дня. Конспект совместной игровой деятельности воспитателя с детьми во второй половине дня на тему: Организация игровой деятельности в группе продлённого дня начальной школы. Конспект"режимные моменты в первой половине дня". Календарный план игровой организации игровой деятельности в педагогическом процессе в первой младшей группе в первую половину дня. Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе с использованием игровой деятельности и ИКТ "Шар и кубик". Конспект организации и методики проведения режимных моментов в 1-ой половине дня во второй младшей группе ДОУ. Организация и проведение Дня здоровья в детском саду. Тематический контроль на тему: Комплекс оздоровительных мероприятий в первой половине дня. Организация и проведение прогулки в старшей группе ДОУ на основе гендерного подхода. Конспект игровой деятельности по развитию артикуляционной, пальчиковой и общей моторики в старшей логопедической группе. Утренний прием детей в игровой индивидуальной и подгрупповой деятельности в первой младшей группе. Организация и проведение инновационной спортивно-игровой программы "Веселый волейбол" в МБУ ЦРДПиМ "Прометей". Организация и проведение тематического дня в лагере дневного пребывания детей. План-конспект и презентация к уроку "Русь в IX - первой половине XII века " 6 класс. Организация игровой деятельности в средней группе. Рекомендации к составлению плана работы с детьми в детском саду по проведению режимных моментов в первой половине дня. Организация деятельности учащихся в группе продлённого дня. Организация досуговой деятельности в группе продлённого дня. Наука и образование в первой половине XIX века. Территория и хозяйство России в первой половине XVII. Конспект совместной деятельности по художественному творчеству: Перспективный план совместной образовательной деятельности воспитателя и детей в режиме дня в старшей группе по конструированию.
Толстой алексей константинович стихи которые легко учатся
Типы и виды предприятий
Гдебудут мощи николаяв спб
Дисконт спортмастер в спб адреса
Ссылка на фильм в описании