Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Таблица воспитательные системы/
Этапы развития воспитательной системы школы
Конспект "Воспитательные системы и их сравнение"
Отечественные воспитательные системы
Воспитательная система общей заботы. Идея общей заботы была выдвинута ленинградским ученым И. Ивановым в конце х гг. В основе создания воспитательной системы, согласно это идее, лежат следующие принципы: При этом учитываются такие идеи коллективного творческого воспитания, как коллективная организация деятельности, коллективное творчество, коллективное целеполагание, создание ситуаций-образцов, эмоциональное насыщение жизни коллектива, общественная направленность деятельности коллектива. Идея общей заботы перекликается с идеями Л. Воспитательная система общей заботы предполагает систему коллективных творческих дел. В организации коллективной творческой деятельности отмечаются несколько этапов: Одной из наиболее важных характеристик воспитательной системы, построенной на основе идеи общей заботы, является соуправление и самоуправление. В данной воспитательной системе используются разнообразные формы, методы, приемы обучения и воспитания: Воспитательная система школы диалога культур. Идея диалога на уровне содержания обучения и воспитания, на уровне методов целостного педагогического процесса является стержневой и оригинальной в воспитательной системе школы диалога культур, основателем которой является С. Школа диалога культур предполагает углубленное освоение диалогизма как основного определения мысли вообще. Диалог в этой школе - это не только и не столько наилучший путь к овладению истиной, это не только эвристически значимый прием более эффективного усвоения знаний, умений и т. Школа диалога культур актуальна в условиях возрастания культурообразующей роли школы и образования в целом. Результатом воспитательной деятельности должна стать базовая культура личности. Главное в культуре - не предметы и знания, а ценности и нормы, способы мышления и творчество. Процесс воспитания в школе диалога культур - процесс культуроемкого развития личности. Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы. Основатель этой системы В. Ведущей идеей здесь является ориентация на личность школьника, егоинтересы и способности. Определяющую роль в комплексе идей играет педагогическая концепция коллектива. Кроме администрации школы и педагогического совета в котором иногда участвуют и старшеклассники существует еще и большой совет, включающий в себя кроме педагогов представителей от всех классов, начиная с шестых. В сфере деятельности прочно утвердился творческий подход, стремление к оригинальному и необычному. Творчество, порядочность, юмор - это те самые главные качества, которые необходимы и педагогу, и ученику для их признания в школе. Существенной характеристикой системы В. Караковского является использование коммунарской методики, или методики коллективной творческой деятельности. Школа-комплекс - относительно новый тип школы, отвечающий современным требованиям. Относительно новый потому, что опыт образовательно-воспитательных учреждений СТ. Караковского и многих других - это, в сущности, опыт создания школ-комплексов, только в разное время и в разных условиях. Главное преимущество школы-комплекса - ее истинный гуманизм, когда в отличие от различных элитарных школ, школ с углубленным изучением отдельных предметов создаются равные возможности и условия для обучения и воспитания каждого ребенка. В этой школе дети и взрослые объединены общей атмосферой гуманных отношений, здесь реализуется соотнесение педагогических целей развитие личности и целей самих детей удовлетворение актуальных потребностей личности. Учебный процесс не регламентируется жесткостью и обязательностью программ и режимов. Таким образом, создание воспитательной системы школы-комплекса позволяет каждому школьнику выстроить пространство для самореализации, определить возможности общения, самораскрытия и самосовершенствования. Особое место в школе-комплексе занимает школа раннего развития, в которой по индивидуальным программам обучаются все будущие ученики I класса. Они обязательно проходят педагогическое диагностирование особенностей, интересов и возможностей с целью последующей дифференциации и индивидуализации обучения. C Текстовые редакторы и процессоры, электронные таблицы, графические и музыкальные редакторы, системы автоматического проектирования D. Понятие и элементы системы права II. Особенности романо-германской правовой системы III. В предыдущих разделах дана содержательная характеристика физического преобразования системы Солнца IV. Анализ активности системы антикоагулянтов IV. Поземельные книги и другие системы оглашений вотчинная и крепостная системы IV. Средства, понижающие активность глутаматергической системы VI Информационные технологии и автоматизированные системы управления VI. Тематика контрольных работ и рефератов. Особенности формирования политической системы в современной Украине. Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника.
План международного дня семьи
Обозначение размеров на чертежах
Зеленый кофе слим отзывы
Реферат: Использование воспитательных систем в отечественном и зарубежном опыте
Магазин посуды в санкт петербурге каталог товаров
Как сделать губы нежными в домашних условиях
Пониженное железо при нормальном гемоглобине
Воспитательная система школы: её сущность, структура и этапы развития. Ведущие современные воспитательные системы
Где находится кириш в турции
Арм генерация казначейство
Воспитательные системы в современном мире
Как заплести пышные волосы
Подать заявление на очередь в детский сад
Тофф плюс отпуск из аптек приказ 2016
Модель воспитательной системы школы
Гриб молочный инструкция