Незаконная реализация карается законами РФ: Об авторском и смежном праве. Копирование материалов c сайта www. Чтобы эти параметры были соблюдены, сознание и бессознательное должны активно взаимодействовать. Это обеспечит человеку одновременное ощущение связи с коллективом, окружающим миром, и осознание себя как индивидуальной, неповторимой единицы мироздания. Проблема развития личности и состоит в соединении этих противоположных начал в человеческой душе. Использование общечеловеческого опыта должно сопровождаться внимательным отношением к своему внутреннему голосу. Только в таком случае возможно существование логичной, целостной натуры. Огромную роль в процессе роста личности или Эго из бессознательного играет рефлективный дар, выделяющий человека среди остальных живых существ. Именно благодаря ему личность оказывается способна совмещать два мира: Внешний мир имеет два измерения: Внутренний мир — это бессознательное начало, дающее почву для роста личности и создания субъективного отношения к внешним условиям. В стремлении к единству психика каждого человека проходит несколько этапов своего развития. При этом изменения происходят в течение всей жизни личности. А особенно важными они становятся во второй ее половине, когда детские и юношеские достижения оказываются на втором плане. Он характеризуется крайне слабой обособленностью Эго. Оно воспринимается как часть общего мира. В этот момент элементы внешние и внутренние принадлежат к единому целому. Такая стадия развития присуща детям и дикарям, которые воспринимают себя как часть окружающей среды, а не как отдельную личность. В цивилизованном обществе стадия мистического участия встречается в виде психологии толпы, где в поведении человека отсутствует личная ответственность за происходящие события. В этот момент появляется первичная дифференциация окружающих и себя по половому признаку, а также возникают начальные представления о противопоставлениях в окружающем мире. Например, горячо-холодно, хорошо-плохо, свет-тьма. Основное влияние на развитие человека на этом этапе оказывает мать как воплощение женского начала. Главенство получают такие ценности как дисциплина, осознание ответственности, прохождение различных жизненных испытаний. В этот момент положение женщин воспринимается как подчиненное, зависимое. Этот момент в развитии психики является решающим. Именно с этого времени человек получает возможность совмещать в себе противоположные стороны психического. Для поддержания гармонии в личности должны соседствовать материя и дух, женское и мужское, бессознательное и сознание…. Разумеется, на этом развитие личности не заканчивается. Однако именно эти же этапы повторяются в течение всей жизни человека. Внешние проявления становятся иными, но их смысл останется неизменным. Развитие по спирали позволяет совершенствоваться в течение всей жизни, вбирая в собственное сознание все новые и новые составляющие. Проблема развития личности требует постоянного приложения сил в направлении усложнения Эго, гармонизации его элементов. В первой половине жизни это происходит за счет познания окружающей действительности, взаимодействия с ней, выстраивания отношений с людьми, достижения определенного уровня образования и создания собственной семьи с постижением новых для себя ролей. Во второй же части пути развитие личности приобретает осознанность, что сказывается на качествах, культивируемых в сознании. Также в это время внешняя жизнь становится более активной и продуктивной, позволяя личности самореализоваться. Подобные действия приводят к еще большей потребности в общении с собственным Эго, приводя к его росту и совершенствованию. Хочешь избавиться от проблем? Хочешь освободиться от страхов? Хочешь достигнуть своих целей? Хочешь реализовать свои желания? E-mail не публикуется обязательно. Текст для поисковиков и браузеров не поддерживающих плагины. Успех в жизни Темы: Теории сна — почему снятся сны? Проблемы со здоровьем — психологические причины болезней. Проблема развития личности Развитие личности Этапы развития личности В стремлении к единству психика каждого человека проходит несколько этапов своего развития. Для поддержания гармонии в личности должны соседствовать материя и дух, женское и мужское, бессознательное и сознание… Разумеется, на этом развитие личности не заканчивается. Принципы поведения родителей Навыки эффективной личности Методы развития воображения Проблема выбора жизненной цели Проблема достижения поставленных целей Проблема принятия решения. Истоки и пути выхода.
В социологии личность определяется как: В момент рождения ребенок еще не является личностью. Он всего лишь индивид. Индивидом называется человек как представитель вида, продукт филогенетического и онтогенетического развития. Чтобы сделаться личностью, вовек должен пройти определенный путь развития. Непременным условием этого развития являются: Ребенок, не взаимодействующий с социальной средой, еще не человек в собственном смысле слова. Каждая личность обладает совокупностью внутренних качеств, свойств, которые составляют ее структуру. Подойти к задаче характеристики личности можно двояким образом:. Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу. В процессе социализации различают ее первичные и вторичные формы. Первичная внешняя социализация означает приспособление индивида к ролевым функциям и социальным нормам, складывающимся в различных социальных институтах общества на различных уровнях. Происходит это через социальную идентификацию - то есть осознание своей принадлежности к данной общности. Агентами здесь выступают семья, школа, сверстники либо субкультуры и компенсаторы, ведущие к десоциализации. Вторичная социализация - интериоризация, то есть означает процесс включения социальных ролей во внутренний мир человека. В результате складывается система внутренних регуляторов поведения личности, что обеспечивает соответствие либо противодействие поведения индивида заданным со стороны общественной системы образцам и установкам. Это представляет собой жизненный опыт, способность к оценке норм, тогда как на уровне идентификации они в основном лишь усваивались. Важнейшими факторами социализации личности выступает феномен нахождения индивида в группе и самореализации через нее, а также вхождение индивида в более сложные структуры общества. Группа выступает в качестве социальной ниши, обеспечивающей личности определенный уровень комфорта. Но этот уровень обеспечен лишь при соблюдении необходимых условий бесконфликтного включения человека в группу - при соответствии личностных ожиданий и требований группы к возможностям личности. Основными определяющими факторами на внеличностном групповом уровне выступают понятия социальной стратификации: На следующем - межличностном внутригрупповом уровне важнейшими факторами социализации являются национальные особенности; характер деловых и личностных взаимоотношений между членами группы; сплоченность членов группы на основе общих интересов. На личностном уровне проявляются характеристики члена группы как личности через его самооценку, анализ взаимозависимости, потребность в самоутверждении. На данном уровне определяющими факторами, снижающими риск социальных конфликтов в обществе, являются личная ответственность, осознание себя членом группы, личный контроль действий. В результате социализации формируются различные типы личности, социальные характеры, разнообразные потребности, ценностные ориентации. Рассмотрим различные подходы к описанию механизмов социализации. Фромму, при различных способах социализации, указанных в левой части, возникают, соответственно, пять способов адаптации к социуму: Фромм считал, что доминирующий тип социального характера совпадает с типов самоотчуждения личности на различных исторических этапах развития общества, делая тем самым акцент на биопсихологических факторах. При любом типе культуры именно в семье родители передают ребенку опыт, культуру, усвоенные ими в процессе собственной социализации. Это, как правило, ровесники, друзья одного возраста, в среде которых индивид усваивает нормы, правила и образцы поведения. Ровесники выступают посредниками в процессе перехода от детства к зрелости. Они направляют социализацию в соответствии с целями общества, а не только прививают новые знания. Это важнейшее средство социализации, в процессе которого индивид начинает соответствовать требованиям общества. В прошлом она определяла и направляла социализацию, способствовала формированию ценностного ядра личности. Сегодня ее роль в процессе социализации несколько изменилась, но во многих странах она по-прежнему остается значимой. В современном обществе их значение трудно переоценить. К числу важных средств социализации можно отнести и моду. Взросление - социопсихологическое развитие человека в узком возрастном диапазоне примерно от 10 до 20 лет. Социализация не сводится ни к одному из перечисленных выше процессов, и вместе с тем они включаются в процесс социализации в качестве элементов. Человек -- понятие самое общее, родовое. Индивидуальность можно определить как совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия проводятся на самых разных уровнях -- биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др. Рассмотрим подробно каждый из ведущих факторов развития личности - это поможет нам понять, каким образом формируется и развивается личность. Биологическая наследственность Как известно, дом без фундамента - бесполезный дом. Биологическая наследственность является той самой базой, на которой человек развивается, как индивид и личность. Культура Культурный опыт - общий для всех и не зависит от того, какой уровень развития занимает то или иное общество. Однако каждое общество может передать человеку свой специфический опыт, отличающийся от опыта других обществ. Таким образом, человек христианской культуры будет отличаться от того, кто вырос в буддистском обществе. По мнению некоторых ученых, физическое окружение - ведущий фактор развития личности. И это, действительно, так: В каждом обществе формируется несколько личностных типов, соответствующих только данной социальной среде. К примеру, у южноамериканских индейцев модальный тип личности для мужчины обладал твердостью, мужеством, силой и самоуверенностью. Мальчики старались брать пример с таких мужчин. Первичная социализация, или стадия адаптации от рождения до подросткового периода ребенок усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает. Стадия индивидуализации появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения. Юношеский возраст характеризуется как устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности. Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом. Если не принимаются, возможны следующие исходы: Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия человека на среду через сою деятельность. Послетрудовая стадия социализации рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям. Десоциализация может достигать различных уровней, от лёгкой дезориентации в социальных ситуациях, до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной десоциализации личность, зачастую, уже не может восстановить утраченные ценности, нормы и роли в полном объёме. Сильная десоциализация имеет место при попадании индивида в экстремальные условия. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты, а в некоторых случаях и проходящие службу в вооружённых силах. Resozialisierung -- это повторная социализация, которая происходит на протяжении всей жизни индивида. Ресоциализация осуществляется изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни. Перейти к загрузке файла. Главная Социология Проблемы развития личности. Проблемы развития личности Понятие личности в социологии. Подойти к задаче характеристики личности можно двояким образом: Социализация личности Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу. Социализация выполняет в обществе три основных задачи: Кули, личность проходит следующие стадии социализации: Английский социолог Энтонни Гидденс выделяет следующие средства социализации: От социализации следует отличать: Адаптацию - ограниченный во времени процесс приспособления к новым условиям; Воспитание - это целенаправленное воздействие на духовную сферу и поведение индивидов; Обучение, образование - приобретение новых знаний и навыков; Взросление - социопсихологическое развитие человека в узком возрастном диапазоне примерно от 10 до 20 лет. Какие социальные черты личности Вы считаете наиболее значимыми в современном обществе? Существует несколько ведущих факторов развития личности: Физическое окружение По мнению некоторых ученых, физическое окружение - ведущий фактор развития личности. Индивидуальный опыт В каждом обществе формируется несколько личностных типов, соответствующих только данной социальной среде. Такие образцы личности усваиваются в детстве, на них стремятся быть похожими. Охарактеризуйте основные этапы социализации. Выделяют следующие стадии социализации: Какие агенты социализации самые значимые в современном обществе? Что означают процессы десоциализации и ресоциализации? Охарактеризуйте основные теории развития личности. Похожие темы СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ С НИМИ СВЯЗАННЫЕ Развитие и формирование личности Развитие личности младших школьников как педагогическая проблема Теоретико-методологические аспекты, проблемы влияния Интернета на психическое развитие личности в исследовании отечественных и зарубежных ученых Развитие психики и развитие личности. Проблема ведущей деятельности Проблемы развития прав и свобод личности в России XX в.
https://gist.github.com/194aab21dcd1dcfd56f88f59c0583f8e
https://gist.github.com/a033e25a783c269c7d6f91cfa1374860
https://gist.github.com/206d15db47d5c3533b9fc4cd9020ce48