РУССКАЯ КУЛЬТУРА В 14-16 вв.
1. 14-16 в.в. – эпоха культурного возрождения Руси
Реферат по истории России на тему «Просвещение, устное народное творчество, литература, архитектура и живопись в XIV – XVI веках.»
Литературное творчество Музыкальное творчество Научно-техническое творчество Художественно-прикладное творчество.
Развитие умений учащихся анализировать, сравнивать и делать выводы. Воспитание любви к Родине, духовно-нравственное воспитание. ХОД УРОКА План изучения нового материала. Актуализация знаний по теме. Что такое заповедные лета? Оставил ли Иван Грозный после себя наследника? Мы начинаем изучение темы " Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV - XVI веках ". Для начала, давайте вспомним: Каковы характерные черты западноевропейской культуры в XV - XVI вв. Подводя итоги ответов учащихся, формулируется задание и проблема. В ходе изучения нового материала запишите в тетрадях основные особенности развития русской культуры в 14 - 16 веках в виде таблицы. Сообщение темы, цели урока. Особенности развития русской культуры в веках. Развитие литературы 16 века. Особенности развития русской культуры. Как вы думаете, какие события русской истории повлияли на развитие культуры? Со второй половины XIV века вместе с хозяйственным восстановлением русских земель начинается и культурное возрождение Руси. Самым благоприятным образом на развитии русской культуры сказалась Куликовская битва - первая крупная победа над ордынцами. Идеи единства Русской земли и борьбы с ордынским владычеством становятся ведущими темами во всех русских землях. Эти идеи проходили красной нитью через произведения устного народного творчества, литературы, живописи, архитектуры. В это же время начинается постепенное преодоление культурной разобщенности русских земель и возрождение единой русской культуры. Центр политической и культурной жизни постепенно перемещается в Москву, возглавившую борьбу против ордынцев. Возрастает значение Москвы как одного из главных культурных центров. Создание единого государства вызвало новый культурный взлет России. Единая русская культура впитывала в себя лучшие достижения, имевшиеся в отдельных русских землях, а также черты тех народов, с которыми русские люди имели тесные связи. В то же время процесс создания единой русской культуры проходил на фоне решительного освобождения от византийского влияния. Русская культура приобретает самобытные национальные черты. Значительно расширяется круг проблем, которые интересуют русскую культуру и искусство. Главной темой становится укрепление мощи единого государства. Но в то же время все больший интерес проявляется к семье, к человеку, к его внутреннему миру. Ключевое значение для культурной жизни России XV-XVII вв. Происходит постепенное слияние традиций местных художественных школ и формирование на этой основе общерусской культуры. Возрождение единой русской культуры. Русская культура приобретает самобытные национальные черты, освобождается от византийского влияния. Расширение культурных контактов с другими странами. С образованием единого государства возросла потребность в грамотных людях. На Стоглавом соборе в году было принято решение открыть в Москве при монастырях училища, в которых священники учили бы грамоте детей. Подъем культуры, который начинается со второй половины 14 века, был сопряжен и с развитием книжного дела. Но книги были рукописные, их, как и прежде, изготавливали в монастырях, они по-прежнему стоили очень дорого, при монастырях уже существовали библиотеки. В 14 веке на смену дорогому пергаменту приходит бумага. Бумагу в Россию привозили, как правило, из Италии и Франции и она стоила очень дорого. Так же в это время изменилась графика письма. От уставного перешли к полууставному письму. Буквы в написании упростились. А в 15 веке перешли к скорописи. Это дало возможность более быстро обучать азбуке, легче её воспринимать и в конечном итоге сделать книгу более доступной. В Европе книгопечатание появилось в середине 15 века Инициатором печатного дела в России был Иван Васильевич Грозный. Он любил книги, собирал их, и всячески содействовал тому, чтобы и в России началось книгопечатание. В году в Москве на средства казны была устроена типография. Там работал один из первопечатников Иван Федоров. При нем был активный помощник - Петр Мстиславец. Этих двоих мы можем считать основоположниками книгоиздательского дела. Во Львове был напечатал первый русский букварь в году. Книгопечатание имело огромное просветительское значение. Печатная книга была значительно дешевле рукописной и поэтому более доступной. Это было мощным толчком для развития культуры, так как число книг сразу заметно выросло, массовыми тиражами можно было печатать учебники и так далее. Наивысшего расцвета достиг героический былинный эпос. Основные идеи - запишем. Основные герои - Владимир Красное солнышко, Садко. Появился новый жанр устного народного творчества - исторические песни. Это непосредственный отклик на происходящие события. Герои - простые люди, совершавшие подвиги в борьбе с завоевателями. Много песен было посвящено взятию Казани. Это событие воспринималось как итог многовековой борьбы с ордынским владычеством. Был целый цикл песен о Ермаке. Центральная тема - борьба против иноземных захватчиков. Жанр - воинская повесть. В основе - конкретные исторические факты и события, персонажи - реальные люди. Путевые записи Афанасия Никитина - это простое и деловитое описание незнакомых европейцу нравов и обычаев неведомой страны. От взгляда русского путешественника не укрылись ни великолепие султанских дворцов, ни скудная жизнь простого народа. В конце дневника Афанасий Никитин признается в любви к родной стороне: Афанасия Никитина, в отличие от большинства средневековых авторов, интересуют не религиозные проблемы, а окружающие его мир, к тому же он считает свои собственные приключения и свою личность достойными внимания читателей. Вначале 15 столетия увидел свет первый общерусский летописный свод. То есть несколько отдельных летописей были сведены воедино. Это была так называемая Троицкая летопись. Она сгорела при нашествии Наполеона в Москве в году. Основная мысль московских летописей - необходимость государственного единства и сильной великокняжеской власти. Москва - наследница политических традиций Киева и Владимира. В литературе конца XVI века особенно заметно отразилось усиление централизованной власти и зарождение самодержавия. Дискуссии о характере и сути государственной власти, о месте России в мировой истории, об отношении государства и светской власти занимают в ней важнейшее место. Автор сказания утверждает, что великокняжеская династия ведет свое начало от древнеримского императора Августа. Это утверждение должно было повлиять на укрепление авторитета светской власти. При Иване Грозном зарождается новый жанр - публицистика произведения, посвященные актуальным проблемам и явлениям текущей жизни и общества. Этот жанр начинает активно развиваться в том числе и благодаря Ивану Семеновичу Пересветову. Он был идеологом дворянского сословия. Совсем другой взгляд на власть был сформулирован князем Андреем Курбским в его посланиях к Ивану Грозному. По мнению Курбского, царь должен считаться со своим ближайшим окружением и не наказывать их без вины. Иван Грозный в своих ответных посланиях обосновал свой взгляд на неограниченную самодержавную власть, дарованную, по его мнению, государю Богом. Расширился круг произведений различных жанров. То есть домострой затрагивает очень много разных важных аспектов жизни. Но при этом здесь говорится о том, что главными обязанностями человека являются его обязанности по отношению к церкви, повиновение царской власти. Это всё дает представление том, что литература развивалась, она была разнообразной. Крупнейшее событие российской культуры середины XVI века, произошедшее по инициативе Ивана Грозного и при поддержке церкви. Тверской купец, издавший путевые заметки своего многолетнего путешествия по Востоку. В XIV веке на Русь стали ввозить более удобный материал для письма, чем береста и значительно более дешевый, чем пергамент. Богатый гость, герой новгородского былинного эпоса. Сборник занимательных и нравоучительных сочинений по всемирной истории. Появившийся в XVIвеке литературный жанр, посвященный политическим вопросам. Героиня исторической песни, простая женщина, которая высвобождает из полона жителей Рязани и возрождает город. Техника письма, при которой буквы пишутся долее бегло и свободно. Первая общерусская летопись, составленная в Москве, преодолевшая местные интересы и ставшая на позиции единства Руси. Первый типографский мастер и литературный критик на Руси, выпустивший первую русскую книгу. Страна, с которой у Руси были наиболее успешные культурные контакты. Название поэмы, в которой СафонийРязанец восславил Куликовскую битву. Герой-богатырь воинской повести о разорении Рязани Батыем, который вместе со своим отрядом наводил ужас на врага. Техника письма, при которой буквы почти квадратной формы выписываются с необычайной точностью и торжественностью. Помощник первого типографского мастера, выпустившего первую русскую книгу. Литературный жанр, в котором писал свои путевые заметки тверской купец, путешествовавший по Востоку. Книга для обучения грамоте, изданная в году. Любимый герой былинного эпоса времен Киевской Руси. Один из самых интересных публицистов XVI века, который в своих челобитных, адресованных Ивану Грозному, предлагал проекты реформ. Основные понятия и термины: Изучение новой темы с составлением проектной работы. Эпиграф к уроку написан на классной доске: Гражданские личные права - связаны с личностью правообладателя. Реализуется свобода человека принимать решения независимо от государства. Экономические права - возможность свободного распоряжения имущественными благами и ведения хозяйственной деятельности. Связаны с правом собственности. Культурные права - обеспечивают духовное развитие и самореализацию личности. Свобода доступа к духовным и материальным ценностям, созданным человеческим обществом. Социальные права - притязания на достойный уровень жизни и благосостояние. Политические права - возможность участия личности в политической жизни общества, в формировании и осуществлении государственной власти и местного самоуправления. Повторить с учащимися этапы проведения проектной работы. Учитель объясняет проблему урока: Изучить главу 2 Конституции РФ - составить и защитить проектную работу по теме: Учитель мотивирует деятельность учащихся: Знание прав человека - это необходимость реальной жизни каждого человека. Знание прав необходимо важно для каждого человека, чтобы уметь правильно адаптироваться и жить в современном обществе. Каждая группа получает задание: Учащиеся должны изучить статьи главы 2 Конституции РФ и заполнить таблицу. Далее учащиеся должны презентовать свою группу прав. Учащимися происходит изучение и отбор необходимой информации. При изучении статей Конституции каждая группа заполняет свой раздел в следующей таблице: Гражданские права Политические права Экономические права Социальные права Культурные права Учащиеся работают в своих группах: Учащиеся готовятся к выступлению для защиты своей группы прав, им необходимо сделать свои выводы. На данном этапе учитель наблюдает степень самостоятельности учащихся и оказывает лишь необходимую помощь консультацию учащихся. Этот этап необходим для завершения работы, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, для демонстрации результатов. Формы представления результатов могут быть разными. На данном уроке учащимся представляется оформить и защитить проектную работу. При демонстрации проектной работы оформленная таблица, содержащая права человека учащимся необходимо перечислить права и доказать, что данное право из данной группы прав. Здесь от учащихся требуется кратко изложить свои мысли, логически выстроить сообщение, изготовить наглядность, выработать стройную манеру изложения сообщения. В ходе выступления каждой группы возможны комментарии, исправления и доказательства предоставленной информации учащимися. На данном этапе роль учителя заключается в обобщении результатов. Учитель резюмирует, дает оценку деятельности каждой группы учащихся, а затем работы группы в целом. Этот этап требует от учителя особого внимания, так как здесь важным является научить учащихся преподнести добытые знания: В ходе защиты проектной работы учащимися организуется временная творческая группа учащихся, которые оформляют итоговый проект всего класса. Проект является кратковременным, исполненным в ходе одного урока, в рамках изучения одной темы. В ходе урока ведутся съемки. На следующий урок материал урока будет просмотрен поэтапно, для коррекции дальнейшей работы учащихся, для исправления ошибок в IV этапе выполнения проектной работы. Гражданские права Политические права Экономические права Социальные права Культурные права. X Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!
§ 26. Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV—XVI веках
Структура психологической диагностики
Карта план объекта землеустройства 2017
Где проходит гонка героев в тюмени
Сталкер мод история снайпера ловушка судьбы сумасшедшая
У собаки пропал голос причины и лечение
Пышное тесто для пирожков быстро