Формы и методы эмпирического познания - Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение
Методы эмпирического познания
Методы и формы эмпирического познания
16. Формы и методы эмпирического уровня познания.
Наблюдение — целенаправленное изучение предметов, опирающееся не только на данные органов чувств ощущение, восприятие, представление , но и на выработанные наукой средства и методы истолкования чувственных данных. К научному наблюдению предъявляются следующие требования: Эксперимент — активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях. Основные стадии осуществления эксперимента: Структура эксперимента то есть что и кто необходим, чтобы он состоялся: Эксперимент имеет две взаимосвязанные функции: В зависимости от этих функций выделяют эксперименты: По характеру объектов выделяют физические, химические, биологические, социальные эксперименты. Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов либо ступеней развития одного и того же объекта , но имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому. Описание — познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта наблюдения или эксперимента с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке схемы, графики, рисунки, таблицы, диаграммы и т. Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения. Методы и формы эмпирического уровня научного познания. Main Menu Home Философия. Конспект лекций Философия — ответы. Конспект лекций по философии Философия. Вопросы на экзамен по философии Философия — ответы на экзамен. Краткие ответы на экзаменационные вопросы по философии Лекции по философии. Ответы на вопросы Ответы на вопросы по философии Вопросы по основам философских знаний Лекции по общему курсу философии Ответы на вопросы по теории философии Шпаргалки на экзамен по философии Философия - шпаргалки Ответы к экзамену по философии Ответы на вопросы на экзамен по предмету философия. Ответы на экзамен по предмету философия. Вопросы для вступительного экзамена по философии. Вопросы и ответы по философии вступительный экзамен. Напишите, пожалуйста в кратце Ваши пожелания план работы, шрифт, срочность, необходимый список литературы, и т. Это ускорит время ответа в разы! Контактные данные Ваш email.
В каждой отрасли науки - подсистеме развивающегося научного знания можно выделить два основных уровня эмпирический и теоретический. Они различаются друг от друга по трем основным критериям: Эмпирическое познание Предмет исследования: Э зависимость -результат индуктивного обобщения опыта - вероятностно-истинное знание. Основа научного познания — оперирование абстракциями: Т закон - знание достоверное, получение требует особых рациональных исследований, процедур. Основа научного познания - оперирование абстракциями: Э зависимость - результат индуктивного обобщения опыта - вероятностно-истинное знание. То есть понятия являются начальной формой абстрактно-логического или рационального познания так же, как ощущения выступают начальной формой чувственно-образного отражения действительности. Понятия у человека формируются спонтанно. На определённом этапе своего интеллектуального развития человек начинает проявлять тенденцию к абстрагированию и использованию понятий. Все понятия, которыми пользуется человек, можно подразделить на бытовые и научные. К бытовым понятиям относятся, например, мебель, одежда, чашка, ложка. К научным — масса, электрон, энергия, молекула. Понятия могут быть разной степени общности. Наиболее общие научные понятия называются категориями. Наиболее общие понятия, или категории, разрабатываются в рамках философского знания, а используются во всех науках и в обыденной речи. Любое понятие представляет собой абстракцию, поэтому для того, чтобы их использовать, необходимо обладать способностями абстрагирования и обобщения. В понятии происходит абстрагирование от конкретных свойств конкретных предметов и процессов и обобщение тех качеств и свойств, которые делают эти предметы похожими. Используя понятия, человек формулирует суждения, умозаключения, делает выводы, строит гипотезы и теории, которые являются более сложными формами рационального познания мира. Суждение — это такая форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается. Умозаключение представляет собой определённое рассуждение, в ходе которого на основании одного или нескольких суждений формируется новое суждение, логически вытекающее из предыдущих. Гипотезы и теории выступают важнейшими элементами научного познания мира. В них отражается тот уровень рационального проникновения в сущность изучаемого объекта, который характерен для определённого этапа исторического развития общества. Иррационализм считает действительность хаотичной, лишённой закономерности, подчиняющейся игре случая, слепой воле. Чувственное познание осуществляется в трёх формах. Формами чувственного познания являются ощущения, восприятия и представления. Со времён Аристотеля считалось, что у человека пять органов чувств: На самом деле их, видимо, значительно больше, потому что человек способен ощущать тепло и холод, давление, земное притяжение, ускорение, вибрацию, положение своего тела или отдельных его частей в пространстве. У каждого человека анализаторные системы имеют свои собственные индивидуальные особенности. Поэтому люди по-разному ощущают качество предметов и явлений. Эти способности обычно бывают врождёнными, хотя в определённых пределах они могут совершенствоваться в процессе жизнедеятельности. Вторая форма чувственного познания — восприятие. Оно базируется на ощущениях и ранее приобретённом опыте. Восприятие можно рассматривать как синтез ощущений и сравнение возникающего образа с имеющимся жизненным опытом, зафиксированным в памяти. Восприятие связано с узнаванием, поэтому воспринимать знакомые предметы значительно легче, чем новые. Если объект ранее не был знаком, а полученная о нём информация неполная, то возможны ошибки в восприятии его целостного образа. Чем больше знает человек, чем богаче его жизненный опыт, тем легче будет ему воспринимать информацию. Не восприятие нового тормозит развитие познания. Характер восприятия во многом зависит от эмоционального состояния человека. Третьей формой чувственного познания является представление. Представление формируется на основе ощущений и восприятия, представляя собой мыслительные образы, не связанные непосредственно с объектом. В отличие от восприятия представления носят более целостный характер. В формировании представлений большую роль играет воображение. При неполноте информации оно может способствовать искажению образа, возникающего у человека. Каждый вид интуиции как проявление знания содержит в себе реальную истину. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Познание, творчество и практика. Научная и философская картина мира. Формы и методы эмпирического уровня познания. Формы и методы теоретического уровня познания. Чувственное, рациональное и иррациональное в познаний. Человек в мире культуры. Язык как знаковая система. Субъект и объект познания. Человек в системе связей. Проблема антропосоциогенеза в философии. Ценности и их роль в жизни человека. Пространство и время как формы бытия. Человек и исторический процесс, личность и массы. Свобода и ответственность личности. Научные революции и смены типов рациональности.
Методы и формы эмпирического познания
Впр по истории 7 вариант
Бактус крючком схемы для начинающих
Бифри новосибирск каталог
Сколько ходит вариатор рав 4
Полный пансион трейлер
Amd quad core a6 7310 характеристики