План чтения художественной литературы - Перспективный план по чтению художественной литературы в старшей группе детского сада
Перспективное планирование в ясельной группе по ОО «Чтение художественной литературы»
Перспективный план по чтению художественной литературы в первой и второй младшей группе
Есть выражение"беспорядочное чтение",а как читать художественную литературу "системно"? Существует ли план чтения, который может сделать его более плодотворным?
Составляем план чтения. Список книг
Перспективный план по чтению художественной литературы для младшей группы по программе «Детский сад 2100»
Перспективный план "Чтение художественной литературы в подготовительной группе"
Учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки, продолжать развивать поэтический слух: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. Закреплять знания детей об изменениях в осенней природе, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, желание выразить свои впечатления в образном слове, развивать поэтический слух. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Е. Познакомить с украинской сказкой, подвести к осознанию художественных образов сказки. Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов, воспитывать стремление к точному словоупотреблению. Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чувство к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. Учить детей составлять рассказ, используя выразительно — изобразительные средства языка, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать в слове настроение, впечатления. Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях композиционных, языковых сказочного жанра. Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы. Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделить мораль басни. Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представление детей о соответствии названия текста его содержанию. Познакомить детей со сказкой К. Учить детей чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык; развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказки. Знакомить детей с малыми фольклорными формами: Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании. Вспомнить с детьми рассказы Н. Познакомить со сказкой С. Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки. Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления; учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов. Учить детей осмысливать аллегорию басни, ее образную суть, соотносить идею басни со значением пословицы. Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла образных выражений, углублять представления о пословицах и поговорках; формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания потешек и песенок, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Вспомнить с детьми русские народные сказки. Помочь определить сказочные эпизоды в сказке. Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. Беседа о русском устном народном творчестве. Продолжать учить детей осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка, уточнить представления о жанровых особенностях басни. Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая — последнего месяца весны. Перспективный план разработан по программе М. Васильевой и дополнен региональным компонентом Технологическая карта по чтению художественной литературы в подготовительной группе Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Вложение Размер чтение художественной литературы план Перспективный план по художественной литературе в подготовительной группе Перспективный план разработан по программе М. Технологическая карта ОД по чтению художественной литературы подготовительная группа Технологическая карта по чтению художественной литературы в подготовительной группе Перспективный план "Чтение художественной литературы" Для старшей группы Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций. Русские народные сказки Цель: Выяснить, знают ли они русские народные сказки В. Малые фольклорные формы Цель: Чтение рассказов, стихотворений о весне.
Абстрактное свойство c
Расписание поездов нижний новгород миллерово
Megaraid sas 9341 4i
Надежен ли способ раскладывания садовых качелей цепочкой
М динамо на карте
Как клопов вывести из квартиры видео