Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Основные физиологические характеристики возрастных периодов детства/
Главное меню
Периоды детского возраста: характеристика и особенности
шпаргалки на телефон
Старший школьный период от 12 до 17 - 18 лет. Фетальный период складывается из раннего до 28 нед беременности , позднего с 28 нед до рождения и интранатального подпериодов. Внутриутробный этап развития продолжается в среднем дней, или 10 лунных месяцев. В целом во время внутриутробного развития наряду с органогенезом наблюдаются исключительно быстрый рост и накопление клеточной массы. Так, за 10 лунных месяцев масса плода увеличивается примерно в 6 х 10 12 раз, и если бы такая интенсивность накопления массы тела сохранялась и после рождения, то масса взрослого человека превысила бы массу Земли. Длина плода увеличивается в раз. На 4-м лунном месяце плод активно двигается, и это ощущается матерью; отчетливыми становятся признаки пола. В 5 лунных месяцев на коже появляется пушок, начинают функционировать сальные железы и образуется смазка. В 6 мес масса плода достигает - г, а к 9 - 10 мес - г. Так как питание развивающегося организма происходит за счет матери, то условия ее жизни и здоровья имеют для ребенка исключительное значение. Поздний фетальный подпериод иногда его называют антенатальным периодом переходит в интранатальный этап - роды. В зависимости от сроков беременности на момент наступления родов используют термины: Интранатальный этап исчисляют от времени появления регулярных родовых схваток до момента перевязки пуповины - обычно от 2 - 4 до 15 - 18 ч. После перевязки пуповины начинается внеутробный этап, или собственно детство. Выделяют ранний и поздний неонатальный периоды. Он продолжается от момента перевязки пуповины до окончания 7-х суток жизни. В связи с преобладанием в ЦНС процессов торможения новорожденный почти непрерывно спит. Внешне новорожденный беспомощен, большую часть суток спит. Голова свисает, взор не фиксируется, отмечается светобоязнь, вызываются только безусловные рефлексы сосательный, защитный и др. После рождения ребенок переходит на энтеральное питание, причем лучшим является грудное вскармливание молоком матери. Молоко вырабатывается по принципу: Стул у новорожденного меняет цвет от черно-зеленого меконий до желто-коричневого. Частота стула в периоде новорожденности сильно варьирует, некоторые дети испражняются после или во время каждого кормления. К 3 - 4-й неделе жизни ребенка кожа очищается и становится розовой, пупочная ранка заживает; в период бодрствования многие дети начинают отвечать на обращение улыбкой и мимикой радости. Грудной период длится от го дня до года жизни. Само название говорит о наиболее близком контакте ребенка с матерью в этот период. Пассивный иммунитет ко многим детским инфекционным заболеваниям корь, краснуха, дифтерия и др. Приобретенный иммунитет на первом году жизни еще очень незначителен или отсутствует. Ребенок 6 мес хорошо сидит, Ребенок 9 мес стоит с поддерж- интересуется окружающим. Относительная энергетическая потребность детей этого возраста в 3 раза выше, чем у взрослого человека , и покрывается относительно большим количеством пищи на 1 кг массы тела, рациональным вскармливанием и своевременным введением корригирующих продуктов. В возрасте 6 мес начинают прорезываться молочные зубы, и к году их обычно бывает восемь. Психическое развитие осуществляется так же интенсивно, как и моторное. К концу года ребенок произносит первые слова, выполняет простые требования, понимает слова запрета. С целью защиты от инфекционных заболеваний особенно важны естественное вскармливание и своевременное проведение профилактических прививок. К 2 годам завершается прорезывание всех молочных зубов. В этот период дети активно вступают в контакт с окружающим миром, подвижны, любознательны, при общении со взрослыми и старшими детьми у них совершенствуется речь. К концу 3-го года дети говорят длинными фразами, рассуждают, способны запоминать стихи. Начиная с 1,5 лет дети спят днем около 3 ч, ночью - 11 ч. В этот период через игру, наблюдение за действием взрослых идет обучение трудовым и бытовым навыкам. У ребенка четко выявляются индивидуальные черты характера, поэтому воспитание становится главным элементом ухода за детьми. Основные физиологические системы обладают большей степенью зрелости: В преддошкольном периоде также важно правильно организовать режим ребенка, чтобы не перегрузить его впечатлениями, оградить от отрицательных воздействий окружающей среды. Дошкольный период от 3 до 7 лет характеризуется расширением контактов ребенка с окружающим миром. Наиболее часто дети к этому времени начинают посещать детский сад. В лет начинается смена молочных зубов на постоянные, ребенок переходит на режим питания взрослого человека. Иммунная защита уже достигает известной степени зрелости. В этот период интенсивно развивается интеллект, усложняются двигательные и трудовые навыки. К 5 годам дети обычно правильно говорят на родном языке, запоминают стихи, пересказывают сказки. В этом возрасте появляются тонкие координированные движения: К концу этого периода ребенок готовится к поступлению в школу. Младший школьный период 7 - 11 лет. Завершена структурная дифференцировка тканей, идет дальнейшее увеличение массы органов и тела, появляются половые различия в физическом развитии - мальчики отличаются от девочек по типу роста, созревания, телосложения. В этом возрасте происходит полная замена молочных зубов на постоянные. К 12 годам заканчивается формирование периферического иннервационного аппарата, кора головного мозга по строению становится сходной с корой взрослого человека. Физиологические параметры дыхательной и сердечно-сосудистой систем приближаются к таковым у взрослых. Характерно дальнейшее развитие высшей нервной деятельности, улучшается память, повышаются интеллект, волевые качества. Обучение в школе дисциплинирует детей, приучает их к самостоятельности и коллективным интересам. Для девочек это период бурного полового созревания , для мальчиков-его начало рис. У девочек вторичные половые признаки развиваются на 1 - 1,5 года раньше, чем у мальчиков. Увеличение длины тела особенно выражено в период полового созревания, поэтому в 12 - 14 лет девочки нередко обгоняют мальчиков в физическом развитии. К концу полового созревания четко определяются низкорослость или избыточный высокий рост. В этом возрасте значительно повышаются мышечная сила, работоспособность. Нередко пубертатный период называют переходным. Особенно сложен переход в психологическом отношении - дети перестают быть детьми, но и не становятся взрослыми, поэтому процесс формирования личности подростка труден как для него самого, так и для родителей, учителей, товарищей. Несмотря на то, что подростки часто остаются категоричными в суждениях, они в этот период охотнее вступают в диалог с родителями. Появляется способность к самопожертвованию, преданности, доверию. Для каждого ребенка характерен индивидуальный темп биологического развития, при этом его биологический возраст может в определенной степени отличаться от возраста его сверстников. Во всех периодах детства отличительными являются пропорции тела и характеристика физического и психомоторного развития. Скорость роста, увеличение массы тела и изменение пропорций тела, развитие моторной и нервно-рефлекторной деятельности, речи и интеллекта, функциональная достаточность внутренних органов и нейроэндокринной регуляции, половое созревание находятся в прямой зависимости от наследственности и факторов внешней среды питание, воспитание, заболевания, экология. В оценке гармоничности развития, понимании индивидуальности каждого ребенка большое значение имеет правильно собранный анамнез с выявлением неблагоприятных факторов, которые особенно во внутриутробном периоде и в раннем возрасте могут не только нарушать последовательность развития детей, но и вызывать иногда необратимые изменения. С ребенком старшего возраста также необходимо побеседовать, но при этом следует помнить, что ребенок внушаем, не может четко определить свои ощущения, а иногда может и умышленно ввести медицинского работника в заблуждение. Очень важно уточнить особенности течения беременности: После этого уточняют вид вскармливания ребенка, психомоторное развитие, перенесенные заболевания, контакты с инфекционными больными. При различных повреждениях плацента становится проницаемой для микробов, вирусов и других неблагоприятных агентов, которые могут привести к заболеванию плода, нарушить его развитие, вызвать преждевременные роды. При инфицировании в ранний фетальный период врожденные пороки возникают редко, чаще отмечается задержка внутриутробного развития с низкой массой тела при рождении. ВНЕУ Т РОБНЫЙ ЭТАП Период новорожденности. В первые дни жизни возникают гнойно-септические заболевания, пиодермия, бактериальные и вирусные поражения дыхательных путей и кишечника. На фоне физиологической гиперплазии лимфоидной ткани нередко развиваются тонзиллит, аденоиды, лимфаденит. В связи с расширением контактов ребенка с другими детьми на фоне недостаточности собственного приобретенного иммунитета наиболее частой патологией становятся ОРВИ, дизентерия и другие кишечные инфекции, а также острые детские инфекции- менингококковая, коклюш, краснуха, ветряная оспа, корь, скарлатина и др. Возможны психопатические состояния вплоть до суицидальных попыток. Широко распространены также расстройства питания тучность, дистрофия и заболевания ЖКТ гастрит, дуоденит, язвенная болезнь. С началом полового созревания выявляются дефекты развития полового аппарата дисменорея, аменорея и др. В связи с гормональной перестройкой возможны отклонения в функционировании эндокринного аппарата зоб, гипо- или гипертиреоз и др. Морфологические и функциональные особенности детского организма определяют не только отличие организма ребенка от взрослого, но и своеобразие патологии детского возраста. Главная особенность ребенка заключается в том, что он растет и развивается. К таким факторам относят генетический код ребенка, его питание, эмоции, заболевания, социальные условия, уровень развития общества в целом. В развитии ребенка от зачатия до наступления половой и социальной зрелости выделяют 2 этапа и 6 периодов. Период грудного возраста от 1 до 12 мес. Преддошкольный период от 1 года до 3 лет. Дошкольный период от 3 до 6 - 7 лет. Младший школьный период от 6 - 7 до 11 - 12 лет. Ранний фетальный подпериод характеризуется интенсивным ростом и дифференцировкой тканей. Поздний фетальный подпериод обеспечивает процессы депонирования тех компонентов питания, которые впоследствии не могут быть в достаточном количестве введены ребенку с материнским молоком. Поэтому рождение ребенка даже с небольшой степенью недоношенности существенно сказывается на его адаптационных возможностях. Поздний неонатальный период продолжается с 8-го по й день жизни и характеризуется дальнейшей адаптацией к окружающей среде. В это время заживает пупочная ранка, начинается интенсивная прибавка массы и длины тела, развиваются анализаторы и прежде всего зрительный; начинают формироваться условные рефлексы и координация движений. Стремительно расширяются двигательные возможности-от ходьбы до бега, лазанья и прыжков. Для определения биологического возраста используют признаки, которые отражают процесс биологического созревания. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Скорость роста, увеличение массы тела и изменение пропорций тела, развитие моторной и нервно-рефлекторной деятельности, речи и интеллекта, функциональная достаточность внутренних органов и нейроэндокринной регуляции, половое созревание находятся в прямой зависимости от наследственности и факторов внешней среды питание, воспитание, заболевания, экология. Традиционно медицинский анамнез включает следующие вопросы. Настоящее заболевание, то есть последовательное изложение всех деталей по поводу жалоб с начала болезни. Семейный анамнез - возраст родителей, их здоровье, вредные привычки и все заболевания у кровных родственников. Социальный анамнез - социально-бытовые условия, которые могут влиять на развитие ребенка. В этой части анамнеза следует выяснить также характер работы родителей, участие их в воспитании ребенка дома или в детском учреждении, если он его посещает. Очень важно знать поведение ребенка дома и в коллективе: Незрелость всех органов и систем тканей, недостаточность нейроэндокринной регуляции. Эмбриопатии- патология эмбрионального периода с го дня беременности до го дня включительно. К эмбриопатиям может привести ряд эндогенных и экзогенных тератогенных факторов: Эмбриопатии заканчиваются либо гибелью эмбриона и спонтанным абортом, либо формированием врожденных пороков развития. Фетопатии - патология фетального периода - с го дня до окончания беременности. В этот период развитие плода в значительной степенизависит от состояния плаценты. Сохраняется высокая заболеваемость острыми респираторными и другими инфекционными заболеваниями с более легким, чем ранее, течением и меньшим количеством осложнений. Остается высокой частота инфекционных, желудочно-кишечных, аллергических болезней. Часто обнаруживаются очаги хронической инфекции кариес, тонзиллит. Здесь и крайние суждения, конфликты, стремление к самоутверждению. Внутриутробный этап развития ребенка включаем все перечисленные ниже периоды, кроме: Что из перечисленного ниже нельзя расценить как адаптацию новорожденного к новым условиям жизни в первые дни после рождения? Появление желтухи на 3-й день жизни. Заболевания, связанные с внутриутробным инфицированием. ОТВЕТЫ К вопросу 1 - D. К вопросу 2 - А. К вопросу 3 - С. Поделитесь с Вашими друзьями:
Сколько стоит 5 рублей 2005 года
Проверять тексты за деньги
Детский мир челябинск кольцо каталог
Периоды детства
Приказ министерства образования 1185 от 25.10 2013
Что означает значение trek artificial 100 носки
Я вновь повстречался с надеждой текст
Периоды детского возраста и их характеристика
Оборотные средства входящие в состав фондов обращения
Как отключить мобильный интернет на телефоне
Периоды детства и их характеристика
Ролби абакан расписание сеансов на сегодня
Svchost грузит процессор windows 10 решение
Мебель красноярск каталог
ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ
Декупаж под малахит фото