Предмет, объект, функции, задачи. Система педагогических наук, связь с другими науками. Педагогика - это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим. Объектом педагогики выступают явления действительности, которые обуславливают развитие и становление человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества и воспитателя. Например, таким явлением действительности является образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Предметом педагогики является сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс. Педагогическая наука исследует сущность, закономерности, принципы, тенденции и перспективы развития педагогического процесса, разрабатывает теорию и технологии его организации, совершенствует содержание и создает новые организационные формы, методы и приемы педагогической деятельности воспитателей и воспитанников. Исходя из такого определения объекта и предмета, можно сделать вывод, что педагогика - это наука о воспитании, обучении и образовании детей и взрослых. Цель педагогической науки - выявить закономерности и найти наиболее оптимальные методы становления человека, его воспитания, обучения и образования. Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях: Технологическая функция, реализующаяся на 3 уровнях: Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности. Прогнозирование образования - педагогическая футурология. Внедрение результатов исследования в практику. Вопросы, стоящие перед педагогикой как наукой: Зачем, для чего учить, воспитывать? Вопрос о содержании воспитания обучения. Методы и технологии работы учителя. Основные педагогические понятия принято называть педагогическими категориями. Рассмотрим некоторые из них. Воспитание - это исторически определённый способ социокультурного воспроизводства человека, представляющего собой единство педагогической деятельности и собственной активности воспитуемого. Обучение - это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности, развитие умственных способностей и познавательных интересов. Образование по Бабанскому Ю. Формирование - процесс становления человека как социального существа под воздействием всех факторов: Развитие - реализация имманентных, внутренне присущих задатков, свойств человека. Социализация - развитие и самореализация человека на протяжении всей своей жизни в процессе усвоения и воспроизведения культуры общества. Педагогическая деятельность - это профессиональная активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся и взаимодействия с ними решаются задачи обучения, воспитания, образования А. Педагогическое взаимодействие - это преднамеренные контакты, общение педагога с ребенком, целью которых являются изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка. Педагогическая отрасль человеческих знаний не развивается отдельно от других наук о человеке. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого. По мере расширения научных знаний наступил период дифференцирования наук, оформление педагогики в самостоятельную отрасль. Затем - внутринаучная дифференциация, и оформление множества самостоятельных педагогических наук, образование их систем. Затем, как свидетельствует науковедение, наступает период межнаучного синтеза. И действительно, самые интересные открытия происходят на стыке наук. Педагогика постоянно развивается, идет накопление знаний, опыта, поэтому мы говорим о системе педагогических наук. Современная педагогическая система наук о воспитании: Фундамент - философия и история образования. Производственная педагогика повышение квалификации, переквалификация. Психология изучает законы развития психики человека, а педагогика разрабатывает законы управления развитием личности, организацией ее деятельности в этом контексте. Мостом между двумя науками выступили педагогическая и возрастная психология, психология управления педагогическими системами. Будучи наукой о жизнедеятельности целостного организма, физиология связана с педагогикой. Особенно важны для понимания механизмы управления физическим и психическим развитием, обусловленные высшей нервной деятельностью. Многообразны связи с социологией. Результаты социологических исследований помогают оценивать педагогические явления например, в числе отсеивающихся школьников, то есть недобирающих образование, оказываются чаще представители мужского пола. В философии наука о воспитании находит прежде всего опорные методологические положения. История, география, литература, человек, сфера его обитания - все интересует педагогику. Связи с кибернетикой, компьютеризация педагогики эффективное управление, обучающие программы. С медициной например, лечебная педагогика - наука об обучении и воспитании хворающих школьников. Педагогика является важнейшей в системе наук, связанных с развитием и становлением человека как личности. Ибо такое становление практически невозможно без воспитания как целенаправленного процесса взаимодействия с ребёнком, передачи ему социального опыта. Опираясь на достижения всех наук о человеке, педагогика изучает и разрабатывает наиболее оптимальные пути становления человека, его воспитания и образования. ТК Велби Проспект, Педагогические теории, системы, технологии. Психология и педагогика в схемах и таблицах. ГЛАВНАЯ ТЕОРИЯ СЕМИНАРЫ СИТУАЦИИ ТЕСТЫ ВОПРОСЫ. Система педагогических наук Тема 2. Методология и методы педагогических исследований Тема 3. Педагогический процесс как целостная система Тема 4. Личность как предмет воспитания Тема 5. Процесс воспитания Тема 6. Закономерности и механизмы воспитания Тема 7. Содержание воспитания Тема 8. Принципы, методы, формы воспитания Тема 9. Введение в дидактику Тема Образование как система и процесс Тема Методы обучения Тема Формы организации обучения Тема Педагогические технологии Тема Университетское образование Тема Философия и история образования, теоретико-методологические основы. Сайт создан в системе uCoz.
Корм для рыб аквариумных tetra каталог товаров
Раздел II. Педагогика
Serezhadelal in my heart перевод
§ 1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии
Русский язык фонетика орфоэпия
Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики
Wildberries интернет магазин спб каталог товаров
Шпаргалка: Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи
1708 год событие
Предмет, задачи и структура педагогической психологии
Удалить папиллому в омске
Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики
Как согнуть пластиковую трубу видео
Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики
На кончике языка прыщик болит что делать
Шпаргалка: Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи
Кистозно фиброзная мастопатия лечение
Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики
Lg x230 характеристики