Литосфера - Рабочая тетрадь 6 класс Шатных (Ответы и гдз)
Конспект урока по Географии "Внутренне строение Земли" 6 класс
Ошибка 404. Файл не найден
Проведите наблюдения за новорожденными котятами. Выясните, на какой день после рождения у них открываются глаза и как после этого изменяется поведение котят. Наблюдайте за тем, как изменяется отношение кошки к котятам по мере их роста. Отметьте, когда котята становятся вполне самостоятельными. Наблюдайте за игрой котят. Проследите, начинают ли котята играть сами или первоначально их побуждает к этому мать. Установите, с какого возраста они преследуют движущийся предмет бумажку на ниточке. Запишите результаты наблюдений в тетради. Каких зимующих птиц вы знаете? Научитесь узнавать на снегу следы вороны, галки, сороки, устанавливать по ним, что делали птицы. Понаблюдайте за птицами в мороз, оттепель, перед снегопадом. Установите связь их поведения с погодой. Выкладывая ежедневно корм в кормушку около своего дома всегда в определенные часы , проследите, как скоро воробьи и синицы начнут прилетать на кормление в это время, будут ли требовать еды, вся ли стайка появится сразу или сначала разведчики. Зарисуйте следы и запишите результаты наблюдений в тетради. Наблюдения за выкармливанием птенцов декоративными птицами попугайчиками, канарейками. Отметьте дату начала насиживания яиц. Наблюдайте за птицами во время насиживания кто насиживает яйца, как питаются птицы в это время. Отметьте день появления птенцов. Как изменилось после этого поведение родителей? Установите частоту кормления птенцов в течение часа. Отметьте дату вылета птенцов из гнезда. Рассмотрите любое наземное млекопитающее — собаку, кошку, кролика и др. Выясните, на какие отделы можно разделить тело млекопитающего. Вспомните, у каких изученных нами позвоночных животных имеются такие же отделы тела. По каким признакам млекопитающих можно отличить от других животных? Сосчитайте пальцы на передних и задних ногах. Какие образования имеются на пальцах? Какие органы расположены на голове млекопитающего? Какие из этих органов отсутствуют у других позвоночных животных? Выясните, равномерно ли расположен волосяной покров на теле млекопитающего. Однороден ли волосяной покров? На каких местах волосяной покров отсутствует? Какова его основная функция? Установите функции, характерные для каждого типа волос, покрывающих тело млекопитающих. Для этого используйте приведенные ниже данные. Результаты отразите в таблице. Длинные, прочные, жесткие остевые волосы. Подпушь, или подшерсток — мягкие, густые, короткие волосы. Длинные, крупные, чувствующие волосы, в основании которых располагаются нервные волокна, воспринимающие соприкосновение с посторонними предметами. Выполняют функцию органов осязания. Хорошо сохраняют тепло, так как между волосами этого типа задерживается много воздуха. Предохраняет кожу от повреждения. Выявить особенности внутреннего строения млекопитающего на примере собаки или кролика. Найдите на рисунках учебника, таблице органы пищеварительной системы млекопитающего; какие отделы присутствуют, какова их последовательность, учитывая, что млекопитающее это хордовое животное. Найдите на рисунках учебника и таблице органы дыхательной системы. Объясните, какие особенности строения легких способствуют быстрому насыщению крови кислородом. Найдите на рисунках учебника и таблице органы кровеносной системы. Внимательно рассмотрите схему строения сердца. Как отразилось на обмене веществ появления четырехкамерного сердца. Пользуясь схемой кровообращения, определите, в каком желудочке начинается большой круг кровообращения, малый круг кровообращения. В каких отделах сердца течет артериальная кровь, а в каких венозная. Найдите на рисунках учебника и таблице органы выделительной системы. Какую функцию они выполняют? Сделайте вывод, какие усложнения произошли в строении и деятельности систем внутренних органов млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися? Выработайте у кошки, собаки или др. Неделю кормите животное 2 раза в день в одно и то же время. По истечению этого срока, не давайте пищу животному в установленное время. Понаблюдайте за реакцией животного и сделайте выводы. Результаты наблюдений запишите в тетради. Изучить особенности внешнего строения типа членистоногих на примере класса насекомых, майского жука. На расчлененном жуке найдите три отдела тела: Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики — органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются. На груди жука найдите две пары крыльев: Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца. Выявите признаки сходства и различий. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой или в аквариуме, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую. Определите по чешуе возраст рыб. Как вы это сделали? Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она различна, то объясните эти различия. Найдите отделы тела рыбы: На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы. Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные грудные и брюшные плавники и непарные спинной, хвостовой плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы. Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Вывод запишите в тетрадь. Рассмотрите голову лягушки, обратите внимание на ее форму, размеры; рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни лягушки. Рассмотрите туловище лягушки, определите его форму. На туловище найдите передние и задние конечности, определите их местоположение. Зарисуйте внешний вид лягушки, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности лягушки к жизни в воде и на земле. Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. Обратите внимание на неоперенную часть ноги — цевку и пальцы с когтями. Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров. Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых перьев, подсчитайте их число. Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка — это роговые пластинки, отходящие от ствола. Зарисуйте строение контурного пера в тетради и подпишите названия его основных частей. Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей. На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом. Сделайте запись в тетради. Пользуясь определительной таблицей отрядов насекомых, установите, к какому отряду относятся предложенные вам насекомые, и занесите название отряда в таблицу. Выявите признаки сходства во внешнем строении насекомых. Определите среду обитания животных, предложенных вам на рисунках. Выявите черты приспособленности к среде обитания. Из перечня выберите номера тех рисунков, на которых изображены домашние животные. Рассмотрите рисунки представителей многоклеточных животных, определите их название и принадлежность к типу. Проклассифицируйте одного из представителей. Вид — домашняя собака Род — Семейство — Отряд — Класс — Тип — Царство —. Рассмотрите рисунки, определите, под каким номером показана определённая система, занесите в таблицу. Опорно-двигательная система — Кровеносная система — Дыхательная система — Выделительная система — Половая система — Нервная система — Эндокринная система —. Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Набока Людмила Ивановна , учитель биологии. Название систем органов Органы их составляющие Функции. Виды животных Реакция на запах пищи Реакция на музыку Мясо Лук Классическая Рок. Название класса Представители Особенности строения. Название животных Среда обитания Приспособления к обитанию в данной среде. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга. Опорно-двигательная Кровеносная Дыхательная Выделительная Половая Нервная Эндокринная. А — сердце и сосуды Б — Яичники и семенники В — Скелет и мышцы Г — Желудок, кишечник, … Д — Почки, мочевой пузырь, … Е — Железы, выделяющие гормоны Ж — Трахеи, жабры, лёгкие, … З — Головной и спинной мозг, нервы.
Хрустящие спринг роллы
Значение y при x 0.5
График работы бти в жлобине
Белые розы описание
Прощальные стихи людям
Должностная инструкция инженера 2 категории