Skip to content

Instantly share code, notes, and snippets.

Show Gist options
  • Save anonymous/57b0434230a1dba782405179a5f29f53 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Save anonymous/57b0434230a1dba782405179a5f29f53 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Структура педагогических воздействий

Структура педагогических воздействий


Структура педагогических воздействий



Педагогическая деятельность
Педагогическая психология
Вопрос № 3. Структура педагогических воздействий.


























Педагогическая деятельность — это воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа его саморазвития и самосовершенствования. Орудиями труда учителя являются не только его знания. Он должен уметь подать материал школьникам, пробудить их активность, помочь в усвоении. А теперь рассмотрим отдельные компоненты белее подробно. В своей конструктивной деятельности педагог опирается на учебные планы, программы, учебники, методические пособия и др. На практике у учителей преобладает один из них. Основными видами деятельности в разные периоды развития ребенка являются игра, учение, общение, учебно-профессиональная деятельность, учитель должен уметь направлять каждую из этих сфер. Конечно, учитель не может решить все проблемы, и на этом этапе особенно важно взаимодействие школы и семьи, близкие, доверительные отношения между ними. Важен также единый план работы, организация обучения и воспитания детей. Коммуникативная деятельность - важный фактор успеха педагога, от того, как сложатся его отношения с детьми, зависит успех его работы. Ребенок представляет себе внешний облик и характер учителя, внешние атрибуты деятельности и оценивает учителя на основании этого. Они воспринимают предмет через учителя, а качество преподавания - через отношение к классу. В старших классах дети имеют представления о том, каким должен быть процесс обучения. Учитель, в их понимании, должен любить свой предмет, знать его и уметь преподнести. Они любят и ценят внимательных, выдержанных учителей. Но при этом отношения ученик-учитель не только не постоянны, но и ситуационны. Стереотип складывается и у учащихся, так как конфликт трудноразрешим. Содержательный и диагностический компоненты своего рода различные стороны гностической деятельности учителя. Содержательный ее аспект направлен на овладение педагогическими знаниями, а диагностический - обеспечивает опосредование знаний конкретным педагогическим материалом и решение конкретных педагогических задач. Организационно-методический организация воздействия на группу учеников, стимулирование, регулирование и т. Стимулирующе- регулировочный сбор текущей информации о процессе обучения, стимулирование учащихся в соответствии с этой информацией, внесение корректив в собственную работу. Выбор и применение средств воздействия на учащихся отбор и передача содержания материала; изучение возможностей учащихся, выбор и применение методов, средств воздействия и их комбинация ;. Контроль и оценка учителем собственных педагогических воздействий, педагогический самоанализ. Таким образом, структура педагогической деятельности не едина у разных исследователей. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Структура педагогической деятельности 2. Уровни продуктивности деятельности учителя 3. Функции педагогической деятельности 5. Конструктивная деятельность учителя включает планирование: Организаторская деятельность учителя имеет три аспекта: Некоторые авторы выделяют другую структуру. Проектировочно-целевой — определение цели своей деятельности. Содержательный определение содержания деятельности. Диагностический - обеспечение решения конкретных педагогических задач Содержательный и диагностический компоненты своего рода различные стороны гностической деятельности учителя. Коммуникативный создание определенной атмосферы урока. Маркова выделяет следующие компоненты: Постановка учителем педагогических целей и задач; Выбор и применение средств воздействия на учащихся отбор и передача содержания материала; изучение возможностей учащихся, выбор и применение методов, средств воздействия и их комбинация ; Контроль и оценка учителем собственных педагогических воздействий, педагогический самоанализ. Соседние файлы в папке лекции


§ 6. Педагогическое воздействие – элемент компонента деятельности


Педагогические технологии и педагогическое мастерство учебное пособие для магистров Ташкент г. Показ образцов и примеров. Ситуация критики и самокритики. Универсальные жесты повседневного общения, понятные без слов знаки приветствия и прощания, привлечения внимания, запрещение или разрешение, согласие или возражения. Жесты, которые органично включаются в контекст речи размер или —форма предмета. Параллельное употребление слова и жеста Обратите внимание на эту таблицу и указательный жест; Могут быть автономны: Педагогический голос между тихо и громко. Логические ударения и паузы. Интимная зона см — нарушение ее воспринимается человеком болезненно. Проникать разрешается матери, ребенку, супругу. Личная зона ,2 м — расстояние руки, протянутой для рукопожатия. Используется при межличностном общении. Зона социального общения 1,,6 м — расстояние для делового общения. Общественная зона 3,6 и более для митингов. I Общие качества гражданственность нравственность интеллигентность трудолюбие, работоспособность гуманистическая направленность. II Особенные качества теоретическая и методическая подготовленность по специальности психолого — педагогическая подготовленность к профессиональной деятельности развитие педагогических умений диагностические коммуникативные организационные исследовательские проектировочные развитие педагогических способностей дидактические перцептивные экспрессивные организаторские творческие эмоционально — ценностные. III Индивидуальные качества особенности познавательных процессов, их педагогическая направленность эмоционально — нравственная отзывчивость культура внешнего вида осанка, одежда, мимика, пантомимика волевые качества снимать излишнее напряжение, преодолевать в себе нерешительность или наоборот контролировать несдержанность, создавать необходимое настроение, сдерживать себя в стрессовых ситуациях культура речи грамматика, лексическое богатство, техника речи. Познакомить с тремя аспектами педтехнологий, тремя уровнями, структурой и критериями технологичности. Политизация ислама и проблема религиозного экстремизма в современном мире УЧЕБНОЕ Бюллетень новых поступлений за январь-апрель г Оценка эффективности и рисков инновационных проектов нефтегазовой отрасли [Текст]:


Расписание намаза на июль месяц 2017
Сайт про отношения между мужчиной и женщиной
Где можно взять быстро кредит наличными
Россия и грузия новости
Изовер венти оптимал технические характеристики
Sign up for free to join this conversation on GitHub. Already have an account? Sign in to comment