Календарный план в старшей группе
Календарно-тематический план для старшей группы
Календарно - тематическое планирование в старшей группе
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Непосредственно - образовательная деятельность. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Познавательное развитие явления общественной жизни. Вторая половина дня -. Речевое развитие приобщение к художественной литературе. Физическое развитие на свежем воздухе. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так потому что детей "выращивают", заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду. Показать общественную значимость детского сада: Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. Дыбина — Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. Создавать условия для отражения летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движение человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках. Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений стр. Пензулаева — Физкультурные занятия в детском саду стр. Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Гербова - Занятия по развитию речи стр. Цикл наблюдений за цветущими растениями территории детского сада. Расширение представлений о цветущих травянистых растениях, их строении и особенностях жизни в осенний период. Во второй половине дня: Куцакова — Конструирование и ручной труд в детском саду. Создавать условия для отражения впечатлений о жизни детей в своей группе детском саду. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Учить детей создавать в лепке образ. Закреплять разнообразные приемы лепки. Воспитывать стремление доводить начатое до. Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация Россия , в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Приобщение к прослушиванию чтения природоведческих сказок В. Куцакова-Занятия по конструированию из строительного материала стр. Рисование гуашью по представлению. Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны. Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: Развивать композиционные умения — при создании панорамы города ритмично располагать дома рядами, начиная сверху и частично перекрывая изображения. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. Чтение стихотворений о ранней осени. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Формирование способности символического обозначения явлений окружающего мира. Комарова - Занятия по изобразительной деятельности стр. Учить лепить блюдо, используя приемы раскатывания между ладонями, сплющивания, оттягивания и уравнивания краев. Учить сглаживать поверхность изделия, сманивая пальцы в воде. Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. Развивать творчество, воображение детей. Учить их задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Наблюдение за березой на участке. Приобщение к прослушиваю чтения природоведческой литературы, прослеживание сезонных изменений в состоянии дерева. Учить детей создавать в рисунке образы литературных произведений. Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Аппликация с элементами рисования. Освоение симметричной аппликации — вырезание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам — летняя, зимняя, демисезонная. Совершенствовать технические навыки рисования кистью рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях. Продолжение чтения книги В. Учить делать несложные поделки путем сгибания листа в разных направлениях. Создавать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами художественными и бытовыми. Показать новые способы получения абстрактных изображений клякс. Вызвать интерес к экспериментированию с пластическими материалами и художественными инструментами для передачи особенностей покрытия тела разных животных перья, шерсть, колючки и т. Побуждать детей сравнивать предметы по назначению и функциям; подводить к пониманию многообразия предметов с одинаковым назначением и функциями. Рисование цветными восковыми мелками. Учить детей отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить детей пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами цветными восковыми мелками. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Ознакомление с учреждением, развитие представлений о творчестве В. Бианки и ценности книг. Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости. Куцакова- конструирование и художественный труд в детском саду стр. Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. Учить детей создавать композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа. Показать рациональный способ вырезания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам ленточная аппликация. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Познакомить детей с историей создания предметов посуды, с тем, что любая вещь создана трудом многих людей; люди усовершенствовали предметы посуды, чтобы ими было удобнее пользоваться. Воспитывать в детях интерес к истории возникновения и усовершенствования предметов, уважение к людям, создававшим различные предметы. Расширение и уточнение представлений об овощах и фруктах. Корнауховой , помочь понять ее смысл. Рисование по содержанию стихов и загадок. Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представления о хорошо знакомых природных объектах; закрепить навыки правильного питания для того, чтобы быть здоровым нужно есть больше овощей. Учить детей создавать объемные композиции натюрморты из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику самостоятельно выбирать способ и прием лепки. Развивать композиционные умения — размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху и сбоку. Закрепить знания детей о различиях города и села: Закрепить знания детей о том, что хлеб-это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и хлебу. Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса. Расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе, его внешнем виде. Закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки. Уточнение представлений о комнатных растениях и условиях их жизни. Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги. Учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию; прививать любовь к русским народным сказкам. Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России. Рисование цветными карандашами восковыми мелками. Учить детей передавать разнообразие городских домов: Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками цветными карандашами. Совместная работа в комнате природы. Воспитание доброго и ответственного отношения к растениям и животным ближайшего окружения, формирование практических навыков ухода за ними. Чтение стихов о поздней осени. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. Знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Знакомство с техникой рельефной лепки; пластическое преобразование одних форм в другие. Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. Формирование обобщенных представлений о домашних животных. Учить планировать свою деятельность, подбирать необходимый материал, творчески подходить к работе. Толстого , помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения; развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные. Учить по-разному, изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных. Развивать детское изобразительное творчество. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Развитие понимания функций частей тела животных, их приспособительное значение. Учить самостоятельно намечать содержание, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши. Созданий фантазийных композиций по содержанию шутки-небылицы; развитие воображения и чувства юмора. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Учить детей располагать узор на круге, заполняя середину и края. Учить составлять узор по мотивам украинской росписи изделий из керамики, передавая ее композицию, колорит. Развивать глазомер, чувство ритма. Начало зимней подкормки птиц, обустройство кормушки. Воспитание сочувствия к птицам, бережного отношения к природе. Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Закрепить знания детей о родовом понятии транспорт. Учить детей сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее по общим признакам, классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе,. Расширение представлений о жизни лесных животных, их приспособленности к условиям зимы. Чтение стихотворений о зиме. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. Учить детей создавать из отдельных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приемов лепки, показать возможности дополнения образа разными материалами. Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость Литература: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона "03" научить вызывать "Скорую медицинскую помощь". Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение хорошо располагать изображения на листе. Уточнение и расширение представлений о зимних явлениях природы. Приобщение к прослушиванию чтения природоведческих произведений В. Снегирева , учить пересказывать ее. Развивать изобразительное творчество детей. Учить детей анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Учить детей создавать кораблики из бумаги, самостоятельное комбинирование приемов силуэтной и рельефной аппликации. Дать детям представление о способах зимовки зверей и птиц. Знать о жизни обитателей зимнего леса и зимующих птиц. Закреплять представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и защиты. Учить детей группировать птиц: Дать знания о том, как человек помогает диким животным и птицам в голодное зимнее время. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. Формирование обобщенного представления о домашних животных. Закреплять умения складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Куцакова — Конструирование и ручной труд в детском саду стр. Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками или цветными восковыми мелками. Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Закрепить знания детей о русских народных сказках. Воспитывать в детях любовь к русскому устному народному творчеству. Учить детей рисовать еловые веточки, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Пояснять необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Дидактические игры со словами. Уточнение представлений об осени, развитие восприятия красоты природы. Учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости. Беседа по сказке П. Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Использовать в узоре разнообразные приемы, округлые линии формы, растительные элементы. Аппликация из бумаги с элементами рисования. Вызвать интерес к зимней новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления парных уголков. Формировать представления дошкольников о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. Систематизировать знания детей о празднование Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес. Развивать мышление, воображение, внимание, память, связанную речь. Учить детей передавать в рисунке картину зимнего города. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: Развитие эмоционального отклика и бережного отношения к елке. Обратить внимание детей на линии, показывающие, где нужно делать надрезы. Учить передавать впечатления от новогоднего праздника. Создавать в рисунке образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства чувство ритма, чувство цвета. Учить детей создавать в лепке фантазийные композиции. Инициировать самостоятельный поиск адекватных изобразительно-выразительных средств сочетание разных способов и приемов работы в зависимости от характера образов. Познакомить детей с историей создания осветительных приборов, с тем, что любая вещь создана трудом многих людей; люди усовершенствовали осветительные приборы, чтобы ими было удобнее пользоваться. Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, передавая впечатления о разных временах года. Воспитание доброго отношения к людям и природе; знакомство с жанром плаката. Познакомить детей с новым видом материала — картоном. Закреплять умение работать по шаблону. Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Аппликация из фольги и фантиков. Совершенствовать технику вырезывания из бумаги сложенной дважды по диагонали. Вызвать у детей желание. Неделя зимних игр и забав. Рисование сюжетное с элементами аппликации. Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной смысловой связи между объектами: Развивать композиционные умения рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами. Формирование представлений о приспособленности лесных зверей к жизни в зимнее время. Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Куцакова-Конструирование и художественный труд в детском саду. Учить рисовать узор на форме розеты. Располагать узор в соответствии с данной формой. Придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра, надрезанного с двух концов. Соотносить части по величине и пропорциям. Побуждать детей выделять особенности предметов: Вызвать интерес к рисованию моря различными нетрадиционными техниками. Развивать воображения, чувство ритма и композиции. Развитие воображения и умения слушать чтение познавательного материала. Изготовление коллективной азбуки на морскую тему: Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами. Изображение зимней серебряной березки по мотивам лирического стихотворения. Позина - Занятия по формированию элементарных матем. Формирование представлений о лесе как сообществе растений и животных, их взаимосвязи. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. По мотивам городецкой росписи. Продолжать знакомить детей с характером городецкой росписи — ее колоритом, составными элементами, закреплять умение расписывать, располагать узор на квадрате, развивать чувство ритма, чувство композиции. Лепка из цилиндров однородных фигурок, различающихся по величине; составление сюжетной композиции. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей впитываемость ; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Воспитание интереса к выращиванию растений, проведению опытов. Куцакова - Занятия по конструированию из строительного материала стр. Беседа о дымковских игрушках. Знакомство дымковской игрушкой как видом народного декоративно — прикладного искусства. Учить сочетать узор на листе бумаги; добиваться правильное расположение узора: Познакомить с возможностью создания образов и эмблем на. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. Декоративное оформление лошадок по мотивам дымковской игрушки кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами. Расширение представлений о лесе и его обитателях, проявлении заботы о них лесников. Рисование декоративное гуашью по мотивам народной росписи. Продолжать знакомить с народным искусством. Развивать технику, умело пользоваться кистью. Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания, Оттягивания; добиваться сходства по форме и пропорциям; тщательно сглаживать поверхность. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями — пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым. Рисование с опорой на фотографию. Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать характерные особенности вешнего вида, характер и настроение конкретного человека папы, дедушки, брата, дяди. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Уточнение представлений о зиме, развитие восприятия красоты природы. Учить детей рисовать человека и животного, передавая характерные особенности одежды, позы. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков сувениров. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Учить рисовать женский портрет, передавая внешний вид, характер и настроения человека. Воспитание доброго отношения к близким людям, развитие способности творчески воспроизводить впечатления о природе. Знакомить детей с картоном. Рассказать и показать как делать поделки из картона. Вызвать у детей желание создавать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики; обратить внимание на декоративные элементы точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, трилистник, волна и пр. Создание солнечных рельефных образов пластическими средствами по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней. Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ литературного героя. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке особенности профессии человека характерные особенности одежды, детали. Закреплять умение рисовать простым карандашом, с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Уточнение представлений о теле человека, его оздоровлении весной. Учить оценивать свой труд и труд сверстников. Чтение рассказов из книги Г. Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах. Закрепить знания детей о транспорте, о его классификации. Закрепить знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с новыми правилами безопасности на улице. Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму частей, строение, различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение вначале основные части легко прорисовать простым карандашом, а затем закрасить. Упражнять в использовании разных приемов закрашивания цветными карандашами. Пересказ рассказов из книги Г. Уточнение представлений о зимних явлениях в природе. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом. Составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей взаимоотношений между ними по литературному сюжету. Продолжать знакомить детей с профессиями. Расширять знания о работниках почты. Познакомить с деловыми и личностными качествами почтальона, с общественной значимостью его труда. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь. Уточнение представлений о кошке как домашнем животном. Учить детей делать более сложный конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков, - домики, сарай, гаражи. Учить рисовать, раскрывать тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Аппликация из геометрических фигур разной величины. Показать детям возможность создания образов разных животных овечка, корова, ослик, поросенок и т. Закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков. Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий. Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида формы пропорций в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Позина - Занятия по формированию математ. Уточнение и расширение представлений о жизни лесных животных. Чтение стихотворений о весне. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке. Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнообразных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра валика , согнутого дугой надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов. Закрепить знания о цирковых профессиях людей. Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов условные символы: Учить детей рисовать сказочную птицу. Учить выбирать для этого бумагу нужного оттенка и изобразительные материалы. Закреплять технические навыки и умения. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие. Расширение представлений об изготовлении предметов из дерева и бережном обращении с ними. Заучивание наизусть стихотворения В. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Учить детей рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности: Учить детей готовить на палитре оттенки цвета. Учить детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста вырезывая по частям из цветной бумаги , соблюдая относительную величину. Передавать окраску птиц разной породы. Учить красиво, располагать изображения на листе. Закрепить знания детей о том, что 12 апреля — День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Создавать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Расширение представлений о весеннем поведении лесных птиц. Учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Воспитывать стремление задумывать интересное содержание своей лепки, доводить начатое дело до конца. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки. Воспитывать инициативу, самостоятельность, творчество. Закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы. Расширить представление детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов. Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти точки. Развивать чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Развитие эмоционального восприятия красоты весенней природы. Учить располагать изображения на широкой полосе близко — далеко, ниже — выше. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное состояние. Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезания. Развивать эстетические чувства композиции, цвета, ритма и эстетическое восприятие. Закрепить знания детей о различных профессиях людей. Уточнить и систематизировать знания детей о строительных профессиях, познакомить их с обобщающим словом строитель. Учить детей группировать, объединять профессии людей по общему признаку. Воспитывать уважение к труду и бережное отношение ко всему, что детей окружает. Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Активизировать словарь качественными прилагательными, обозначающими цвета и оттенки. Обучение рассказыванию по картинкам. Уточнение представлений о видах бумаги и бумажных изделий, воспитание бережного отношения к ним. Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: Красиво располагать изображение на листе бумаги. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные детали друг на друга. Показать варианты лучиков прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики на основе народного декоративно-прикладного искусства и способы их изготовления. Закрепить знания детей о том, что 9 Мая — День Победы. Дать знания детей о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в детях чувства гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны. Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков. Позина - Занятия по формированию математических представлений стр. Закрепление представлений о лесе как сообществе его обитателей. Учить работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой: Учить передавать образ воина, характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение рисовать крупно правильно располагать на листе бумаги. Развивать воображение, учить задумывать содержание своей работы по мотивам песен, рассказов. Добиваться воплощения замысла, используя разнообразные приемы лепки. Учить укреплять фигуры на подставке. Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. Вызвать интерес к экспериментальному опытному освоению цвета. Звуковая культура речи проверочное. Продолжение наблюдений за одуванчиками. Расширение представлений о весенних первоцветах, условиях их роста. Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи украинской, дымковской, городецкой , передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Обогатить аппликативную технику — вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов белые ромашки, синие васильки, красные маки и гвоздики. Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов цветков. Закреплять знания о профессиях; о предметах-помощниках, которые необходимы в труде представителям разных профессий. Развивать внимание, умение замечать и называть несоответствия. Учить детей задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умения передавать цвета. Обобщение представлений о рыбах, их жизни и приспособленности к водной среде. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Учить лепить мелких животных насекомых , передавая характерные особенности строения и окраски. Показать возможность сочетания разных материалов для создания мелких деталей для усиков использовать проволочку, спички, зубочистки; для глазок — бисер, пуговички. Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать интерес к природе. До свиданья детский сад! Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Рисование-фантазирование с элементами детского дизайна. Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Готовить руку к письму — учить проводить волнистые линии — графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, называть части сравнивать целое и часть. Рассказывание по картинкам повторение. Гербова - Занятия по развитию речи. Уточнение и обобщение представлений о весне — быстро меняющихся условиях жизни и приспособленности растений и животных к ним. Проверить, умеют ли дети различать звуки,. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью. Учить вырезать силуэты из квадрата и прямоугольника. Показать варианты декора крылышек. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Перспективно-тематическое планирование на год в старшей группе по ФГОС. Сентябрь 1 неделя понедельник вторник среда четверг пятница Здравствуй, детский сад! Познавательное развитие ФЭМП 2. Вторая половина дня - конструктивно-модельная деятельность. Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца.
цифровые фотоаппараты finepix
диод 4148 характеристики
Принципы построение технологических схем
видео моет руку
как пройти собеседование в пятерочку
Развивающее дошкольное образование
http://www.xinyangjiaoyu.com/home.php?mod=space&uid=6050
http://trentroi.com/member.php?u=21168
построить дом своими руками смета
мр 155 руководство по эксплуатации
схема соединения трех лампочек
http://huanbaotiandi.com/home.php?mod=space&uid=31811
можно ли заряжать автомобильный аккумулятор от ибп
http://www.gkjs108.com/bbs/home.php?mod=space&uid=1635703
интернет эксплорер для windows xp