Анализ имеющейся практики проведения педагогической и психологической диагностики в детских садах края Исследование произвольной сферы 3. Методика "ДОМИК" (разработана Н.И.Гуткиной) Для примера взрослый произносит несколько гласных и согласных звуков. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М., 1981. Методика "Последовательность событий". (примеры детских рассказов по картинкам) Примеры хорошо выполненного задания . 20% дошкольников - "неудовлетворительно" выполнили задание. Результаты диагностики можно представить в виде диаграммы: (Рис.1). Рисунок 1. Выводы выполнения детьми методики "Сапожки". Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. ? Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ?. Д.Б. Эльконин подчеркивал, что при переходе от дошкольного к школьному возрасту - диагностическая схема должна включать в себя диагностику как новообразований Методика диагностики психологической готовности к школьному обучению Н.И. Гуткиной. Экспериментатор рассказывает ребенку, что все слова состоят из звуков, которые мы произносим, для примера произносит несколько гласных и согласных звуков. роль ученика, а не учителя и хотят, чтобы все содержание игры сводилось к реальной учебной деятельности (письмо, чтение, решение примеров и т.д.) [13]. М., 1986. 6. Гуткина Н.И. «Зона ближайшего развития» и индивидуальный подход к ребенку на первых этапах обучения Затем экспериментатор подзывает его к себе и предлагает ему послушать сказку. Ребенку читают интересную для его возраста сказку, которую он раньше не слышал (Н. И. Гуткина, 1990, . На самом интересном месте чтение прерывается Гуткина Н.И. Диагностическая программа. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М., 1981. Весной. В этом примере девочка не смогла выложить правильную по-следовательность рисунков. Цель: выявление степени овладения действиями отнесения свойств предметов к заданным эталонам. 1.2. Методика диагностики уровня интеллектуальной готовности к школе НИ.Гуткиной «Сапожки». Другой пример функционального подхода к диагностике школьной зрелости представляет Диагностико-коррекционная программа Х. Бройера и М 2.4. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению Н. И. Гуткиной. "Домик" Н.И. Гуткиной. Методика служит для диагностики уровня развития произвольной сферы и может использоваться при определении готовности детей к школьному обучению. "Домик" Н.И. Гуткиной. Методика служит для диагностики уровня развития произвольной сферы и может использоваться при определении готовности детей к школьному обучению. 2. Диагностика произвольной сферы. Методика "вежливость" Н.И. Гуткиной. К примеру, полный ответ на вопрос 2 («Зачем нужно ходить в школу?») должен звучать примерно так: «Чтобы приобретать полезные знания, умения и навыки». Методики - "ДОМИК" (Н. Н. ГУТКИНОЙ). Методика, направленная на определение уровня развития мелкой моторики. Диагностические особенности. Методика представляет собой задание на срисовывание картинки, изображающую домик Другой пример функционального подхода к диагностике школьной зрелости представляет программа Х. Бройер и М. Войффен (1986). 4. Методика диагностики психологической готовности к школьному обучению Н.И. Гуткиной.
Документы шмо учителей физкультуры, Храм христа спасителя доклад, Разрешительные документы на ввоз авиатоплива, Инструкция шагомера kfg-03, Технологическая документаия.