/ Ж.К. Холодов В.С. Кузнецов Теория и методика физвоспитания и спорта
Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина. Цель и задачи дисциплины
Теория и методика воспитания: конспект лекций
Теория и методика физического воспитания - это научная и учебная дисциплина, представляющая собой систему знаний о роли и месте физического воспитания в жизни человека и общества, особенностях и общих закономерностях его функционирования и развития. Объектом изучения этой дисциплины являются физические возможности и способности человека, которые изменяются при целенаправленном воздействии средствами физического воспитания. Предметом исследования выступают общие закономерности управления процессом физического воспитания человека. В теории и методике физического воспитания можно выделить три направления: Социологическое направление включает вопросы о причинах возникновения физического воспитания, его роли и месте как социальной подсистемы в жизни человека и общества в настоящее время, соотношении физического воспитания с другими социальными явлениями обучение, воспитание, трудовая деятельность , перспективах развития в связи с изменяющимися материальными, духовными и социальными условиями жизни человека и общества, оптимальными формами специальной организации населения в соответствии с целями физического воспитания. В педагогическом направлении теории и методики физического воспитания изучаются общие закономерности управления процессом физического воспитания и его разновидностей профессионально-прикладная физическая культура, рекреация, реабилитация. В биологическом направлении изучается влияние двигательной активности на процесс жизнедеятельности организма человека; нормы двигательной активности для достижения оптимального функционирования органов и систем; адаптацию организма к двигательной активности различной по объему и интенсивности; условия, в которых двигательная активность оказывает положительное воздействие на организм человека, повышает его жизнеспособность и уровень здоровья факторы здорового образа жизни. Основными задачами теории и методики физического воспитания как научной дисциплины является обобщение практического опыта, осмысливание сущности физического воспитания, закономерностей развития и функционирования, формирования целей, задач, принципов, оптимальных способов управления процессом. Теория и методика физического воспитания является одной из основных профилирующих дисциплин в системе профессиональной подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием. Она призвана через свое содержание обеспечить студентам необходимый уровень теоретических и методических знаний о рациональных путях, методах и приемах. Система знаний в области теории и методики физического воспитания постоянно развивается, дополняется, дифференцируется и интегрирует. Рассматривая дифференциацию науки с выделением самостоятельных дисциплин теории спорта, лечебной физкультуры, физической реабилитации, можно говорить также об интеграции знаний из смежных дисциплин того же порядка: Содержание современной теории и методики физического воспитания как учебной дисциплины можно представить в виде трех разделов: Каждый раздел дифференцирован на подразделы, которые в дальнейшем конкретизируются темами, а темы, в свою очередь, элементами знаний. Логическая последовательность разделов и подразделов основывается на преемственности знаний, их органической взаимосвязи и создании фундамента для освоения последующего. Первый раздел представляет общие положения теории и методики физического воспитания, которые распространяются на широкую область применения спорт, базовая физическая культура, оздоровительная физическая культура для лиц различных возрастных групп. Это определение предмета и содержание теории и методики физического воспитания, научные направления которой обусловливают использование общих закономерностей развития организма в онтогенезе, адаптации организма человека к изменяющимся условиям окружающей среды, развитие оздоровительного эффекта при выполнении физических упражнений, формирование потребности человека в здоровье и возможность се удовлетворения в процессе физического воспитания; различные формы средств и методов физического воспитания для решения широкого круга задач с разными возрастными контингентами; общие закономерности обучения двигательным действиям, развитие физических качеств и построение, и управление процессом физического воспитания; основные направления использования средств физического воспитания в рекреационных, профилактико-оздоровительных целях; основы профессиональной деятельности педагога в сфере физического воспитания. Второй раздел конкретизирует использование основных положений теории и методики в различные возрастные периоды с учетом посещения образовательных учреждений, военной и профессиональной деятельности. В третьем разделе представлен материал, который способствует решению конкретных задач: Новыми подразделами являются нетрадиционные виды физической рекреации и оздоровительной физической культуры боулинг, роуп-скиппинг и др. Структура дисциплины теории и методики физического воспитания может изменяться, дополняться, однако принципиально важным является наличие полного объема органически связанных между собой и систематизированных знаний, которые необходимы преподавателю физического воспитания, тренеру, инструктору-методисту. Отсутствие какого-либо элемента знаний может отрицательно сказаться на практической деятельности специалиста. Основными методами самоподготовки должны стать: Немаловажную роль в самоподготовке сможет сыграть приобретение и накопление современной спортивной литературы в домашнюю библиотечку. Только сон приблежает студента к концу лекции. А чужой храп его отдаляет. Вопросы воспитания и молодежи E тело, размерами которого можно пренебречь в условиях данной задачи I. Методика изучения ценностных ориентаций М. Задачи, возлагаемые на должностных лиц II. Основные задачи и их реализация II. Решение задачи линейного программирования Поиск решения II. Теория Джемса — Лаже. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина.
аудиторская деятельность лицензируется
Схемы построек из лего в картинках
панорамная карта минска
руку в начале предложения
тату на руке буква м
значение малых городов
центр вишневской официальный сайт схема зала
переводы немецкого языка 6 класс 2 часть
приказ мчс 665 административный регламент
сука любовь википедия
как снять шеллак видео
опытный образец ваз 2101 пилигрим
дьюти фри самара каталог
Официальное расписание автобусов москва
где в украине черное море