В данной разработке представлено перспективное планирование работы кружка по театрализованной деятельности в средней группе. Вызвать интерес к театрализован-ной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению;. Познакомить детей с понятиями: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку. Познакомить с новой сказкой; познакомить с настольным кукольным театром; учить отвечать на вопросы полным и содержательным ответом. Учить детей бесконфликтно распределять роли; формировать дружеское взаимоотношение; разучить сказку по ролям, работать над произношением реплик, над жестами и мимикой; ввести диалог в процессе показа сказки. Воспитывать у детей чувство осознанной необходимости друг в друге, понимание взаимопомощи, дружбы; развивать воображение и учить детей высказываться; учить восприятию сюжета игры. Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной имитации, учить импровизировать, в рамках заданной ситуации. Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; дать представление об основных эмоциях. Побуждать к активному восприятию сказки; учить слушать внимательно сказку до конца и следить за развитием сюжета. Учить вспоминать знакомую сказку, отвечать на вопросы по ее сюжету; характеризовать героев; вместе с педагогом пересказывать сказку, показывая характер героя при помощи интонации. Побуждать детей к выражению образов героев в движении; учить импровизировать под музыку; учить координации движения. Порадовать детей просмотром кукольного театра; дать представление о кукольном театре; учить внимательно смотреть сказку. Учить красиво двигаться под музыку, выражать эмоции через танцевальные движения, развивать музыкальные способности. Вовлечь детей в сюжетно — игровую ситуацию; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах. Побуждать к активному восприятию стихотворения; исполнять музыкальную композицию, передавая образ доброты и дружбы. Дать представление о жизни домашних животных; учить воплощаться в роли и ролевому поведению; использовать звукоподражание. Учить детей взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов; упражнять в звукоподражании. Порадовать детей, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить ролевому воплощению, побуждать к двигательной активности. Учить передавать характерные движения и мимику героев сказки, побуждать к двигательной активности. Учить воплощаться в роли и ролевому поведению при публичном выступлении, развивать эстетический вкус. Собрать детей вместе после летнего перерыва, порадоваться теплой встрече; учить разыгрывать знакомую сказку в настольном театре. Дать интонационно-образное представление о новой сказке; побуждать к образному воплощению в роли; учить выразительно двигаться, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Порадовать детей; Вовлечь в веселую игру; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах; учить четко произносить слова. Побуждать к импровизации; создать эмоционально положительный настрой на сказку; развивать отзывчивость на музыку: Развивать воображение детей; побуждать к фантазированию; учить рассказывать сказку выразительно, эмоционально; настраивать на игровой сюжет. Вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительной интонации речи. Приобщить детей к драматизации; учить готовить самостоятельно все необходимое для своего спектакля; учить партнерскому взаимодействию. Способствовать объединению детей в совместной театрализованной деятельности; знакомить с различными видами театра. Драматизация детьми средней, старшей и подготовительной групп сказок, подготовленных совместно с воспитателем. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажей сказки; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость. Развивать творчество в процессе выразительного чтения стихотворения; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами. Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать детей действовать в воображаемой ситуации; способствовать развитию воображения; развивать дикцию при помощи скороговорок. Познакомить детей с зимней сказкой; учить вступать в диалог; обсуждать характеры героев сказки, пробудить эмоциональный отклик у детей. Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; совершенствовать выразительность движений; развивать умение детей давать характеристику персонажам сказки; учить внимательно слушать музыкальное произведение и эмоционально откликаться на него. Совершенствовать умение детей драматизировать сказку; учить детей коллективно и согласовано взаимодействовать, проявляя свою индивидуальность. Развивать воображение детей; учить этюдам с воображаемыми предметами и действиями; побуждать эмоционально отзываться на игру, входить в предлагаемый обстоятельства. Познакомить детей с новой сказкой; закреплять умение слушать сказку внимательно; побуждать желание обыгрывать сказку в пластических этюдах. Побудить интерес детей к разыгрыванию знакомой сказки; научить выражать свои эмоции в настольном театре мягкой игрушки; учить играть спектакль, не заучивая специально текст. Знакомить с пиктограммами, изображающими радость, грусть, злость и т. Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации. Пробуждать ассоциации детей; учить вживаться в художественный образ; увлечь игровой ситуацией; учить вступать во взаимодействие с партнером. Слушание музыки к сказке. Выразительное исполнение своих ролей. Музыкальное сопровождение, костюмы героев сказки, маски, сундучок, куклы и игрушки — герои сказки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; учить отмечать смену настроения героев; помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки; способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными способами. Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу; воспитывать у детей эмпатию сочувствие, желание прийти на помощь другу. Рассказ из личного опыта. Развивать память детей; учить пересказывать сказку при помощи кукольного и настольного театров; учить отвечать на вопросы по содержанию сказок; развивать эмоциональную сторону речи детей, создать эмоционально-положительный настрой на сказку. Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты; совершенствовать средства выразительности в передаче образа. Вызывать эмоциональный отклик детей; вовлечь в фольклерное действие; побуждать к импровизации; учить разыгрывать сценки. Побуждать детей к двигательной импровизации; добиваться мышечной, двигательной свободы при исполнении роли; учить двигаться в соответствии с музыкальной характеристикой образа. Побудить детей к сюжетно-ролевой игре; включаться в ролевой диалог; развивать образную речь. Совершенствовать навыки четкого и эмоционального. Собрать детей вместе после летнего перерыва; создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений; развивать способность понимать собеседника. Познакомить детей с профессиями: Побуждать детей к сочинительству сказок; учить входить в роль; развивать творчество и фантазию детей; учить работать вместе, сообща, дружно. Дать детям понятие, что музыка помогает лучше понять образ героев сказки; совершенствовать средства выразительности в передаче образа. Порадовать детей эмоционально — игровой ситуацией; побуждать к двигательной импровизации; учить выступать в ролях перед сверстниками. Вызвать у детей радостное настроение от выступления перед зрителями; развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе социальные навыки. Порадовать детей новым сказочным сюжетом; побуждать к двигательной импровизации; учить детей дышать правильно;. Учить детей передаче музыкального образа при помощи движений и жестов, побуждать де-тей внимательно слушать музыкальное произведение и эмоционально откликаться на неё; развивать двигательные способности детей: Учить внимательно слушать сказку; дать представление о жизни лесных зверей зимой; продолжать учить детей давать характеристики персонажам сказки;. Совершенствовать умение выразительно двигаться под музыку, ощущая её ритмичность или плавность звучания. Развивать у детей творческое воображение и фантазию; совершенствовать умение выразительно передавать в танцевальных движениях музыкальный образ. Познакомить с профессиями художника-декоратора и костюмера; дать детям представление о значимости и особенностях этих в профессий в мире театра. Изготовление атрибутов к сказке выбор сказки по желанию детей. Подготовка их к выступлению. Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку; продолжить развивать умение различать основные человеческие эмоции страх, радость ; продолжать учить грамотно отвечать на вопросы по содержанию сказки. Слушание музыкальных номеров сказки. Обсуждение характерных особенностей героев. Рассматривание иллюстраций к сказке. Продолжать учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу; совершенствовать навыки групповой работы, продолжить работать над развитием дикции. Способствовать обогащению эмоциональной сферы детей; учить слушать музыкальное произведение внимательно, чувствовать его настроение. Пробудить интерес к драматизации; способствовать развитию артистических навыков; развивать интонационную и эмоциональную сторону речи; закреплять умение разыгрывать сюжет в настольном театре. Побуждать к двигательной импровизации; совершенствовать умение передавать образ через музыку и танцевальные движения. Соединить отдельные музыкальные номера в единое целое; работать вместе с детьми над текстом и выразительным исполнением своих ролей. Побуждать к совместной работе детей, родителей и воспитателей. Совершенствовать умение детей драматизировать сказку; учить детей коллективно и согласованно взаимодействовать, проявляя свою индивидуальность. Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку; воспитывать уверенность в себе, в своих силах и возможностях. Вовлечь детей в игровой сюжет; проверить приобретенные знания и умения за время занятий в театральном кружке; закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. Электронная тетрадь по литературному Подготовка к ОГЭ по математике 9 класс. Электронная тетрадь по математике для История Древнего мира 5 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. План работы кружка по театрализованной деятельности в средней группе. Перспективно — календарное планирование. СЕНТЯБРЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудова-ние 1 Знакомство Вызвать интерес к театрализован-ной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению; Первое посещение детьми театрального кружка в новом учебном году. Знакомство с новыми детьми. Шапочки овощей для игры, театральная кукла Мышка, зерна в плошке, муляжи пирожков. ОКТЯБРЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудо-вание 1 Бабушка Забава Вовлечь детей в сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности. Игры с бабушкой Забавой. Знакомство с содержанием сказки В. Рассматривание иллюстраций к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей. Настольный театр, иллюстрации к сказке. Маски героев по сказке, костюмы 4 Колобок- Колючий бок Развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик детей на выступление перед зрителями. Декорация к сказке, музыкальное сопровождение. НОЯБРЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Наша дружба Воспитывать у детей чувство осознанной необходимости друг в друге, понимание взаимопомощи, дружбы; развивать воображение и учить детей высказываться; учить восприятию сюжета игры. Учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания. Отгадывание загадок по содержанию сказки. Этюды на выразительность передачи образа с помощью мимики и жестов. Порадовать детей, создать дружественную атмосферу занятия. Маски зверей, музыкальное сопровождение. Декорация к сказке, костюмы, музыкальное сопровождение ДЕКАБРЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Мимика Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной имитации, учить импровизировать, в рамках заданной ситуации. Упражнения на выразительность движений и мимики. Мимические этюды у зеркала. Мяч, мягкие игрушки щенок и козленок. Этюды на выражение основных эмоций: Иллюстрации к основным эмоциям. Музыкальное сопровождение, зеркало, цветик - семицветик. Фланелеграф, иллюстрации к сказке. Выбор костюмов к сказке. Декорация к сказке, костюмы героев, музыкальное сопровождение. ФЕВРАЛЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Храбрый петух Порадовать детей просмотром кукольного театра; дать представление о кукольном театре; учить внимательно смотреть сказку. Знакомство с кукольным театром. Рассматривание атрибутов кукольного театра. Ширма, куклы к сказке. Декорация зимней полянки, музыкальные записи для имитационных этюдов. Музыкальное сопровождение 4 Веселые этюды Вовлечь детей в сюжетно — игровую ситуацию; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах. Цветок, музыкальное сопровождение, ключик. Настольный театр, маски зверей по сказке. Упражнения в интонирование диалогов. Создать положительный эмоциональный настрой перед выступлением. Декорации к сказке, музыкальное сопровождение, костюмы. АПРЕЛЬ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Весенний дождь Порадовать детей, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить ролевому воплощению, побуждать к двигательной активности. Декорация весенней лужайки, шапочки цветов, зонтики, музыкальное сопровождение. Иллюстрации к сказке, грибок, маски шапочки зверей. Разучивание музыкально-ритмических композиций к сказке. Музыкальное сопровождение в записи. Декорация к сказке, костюмы, музыкальное сопровождение. МАЙ Занятие Тема Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 По следам сказок 2 Диагностика детей. Создать радостное настроение, подвести итог занятий кружка. Учить вспоминать знакомые сказки, разыгрывать их, предварительно наряжаясь в костюмы. Диагностика детей с целью выявления достигнутых результатов, их анализ для последующей работы. Драматизация сказок по желанию детей. Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказкам, маски, декорации. Старшая группа СЕНТЯБРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Кончилось лето Собрать детей вместе после летнего перерыва, порадоваться теплой встрече; учить разыгрывать знакомую сказку в настольном театре. Первое занятие в новом учебном году. Музыкальное сопровождение, Фланелеграф и картинки для сказок, шапочки для героев сказок. Беседа по содержанию сказки. Иллюстрации к сказке, маски героев сказки. Имитационные упражнения, характеризующие героев сказки. ОКТЯБРЬ Тема, занятие Цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Веселый хоровод Побуждать к импровизации; создать эмоционально положительный настрой на сказку; развивать отзывчивость на музыку: Этюды на выразительность передачи образа. Разучивание музыкальных номеров к сказке. Подбор костюмов к сказке. Корзины с овощами для украшения стола, шапочки овощей для игры и инсценировки. Декорации к сказке, костюмы и маски героев сказки, музыкальное сопровождение. НОЯБРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Игра в спектакль Способствовать объединению детей в совместной театрализованной деятельности; знакомить с различными видами театра. Беседы с детьми о разных видах театра. Драматизация детьми средней, старшей и подготовительной групп сказок, подготовленных совместно с воспитателем для детей своего детского сада и гостей. Декорации к сказкам, костюмы и маски, волшебная книга. Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки. Иллюстрации к сказке, шапочки героев, музыкальное сопровождение. Упражнения и игры на отработку интонационной выразительности. Выразительное чтение стихов А. Книги с иллюстрациями А. Музыкальное сопровождение, игрушечный паровозик, голоса птиц в записи. Мяч, птица Говорун, музыкальное сопровождение. Иллюстрации к сказке, музыкальное сопровождение. Слушание сказки с музыкальными фрагментами. Пантомимические и интонационные упражнения. Музыкальные произведения к сказке. Декорация к сказке, костюмы героев. ЯНВАРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Прогулка с куклами. Одежда, санки для кукол, игрушка Снеговик 2 Сказки из сундучка. Этюды на выразительность пластики и эмоций. Сундучок сказок, костюм сказочницы. Декорации к сказке, куклы и мягкие игрушки для театра, шапочки для подвижной игры. Этюды на изображение этих эмоций. Упражнения на различные эмоции. ФЕВРАЛЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 В гостях у бабушки. Обсуждение особенностей в исполнении характеров героев. Декорации деревенского дома, игрушки: Музыкальное сопровождение, картинки изображающие различное настроение, зеркало. Вызвать у детей эмоциональный настрой на постановку сказки; формировать у детей чувство уверенности при выступлении перед зрителями. Декорации к сказке, костюмы, маски. МАРТ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Дружные ребята Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу; воспитывать у детей эмпатию сочувствие, желание прийти на помощь другу. Чтение стихов о дружбе. Беседа о любимых сказках. Сказочные атрибуты, мягкие игрушки, настольный театр, шапочки героев сказок. Пантомимические упражнения к сказке. Иллюстрации к сказке, предметы героев сказки, маски и шапочки. Атрибуты для торговли товарами, ложки, платки, музыкальное сопровождение. АПРЕЛЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Веселые затеи. Совершенствовать умения детей выразительно изображать героев сказки; работать над выразительной передачей в движении музыкального образа героев. Костюмы героев сказки, маски, шапочки, музыкальное сопровождение. Совершенствовать навыки четкого и эмоционального Чтения текста. Упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов. Декорации к сказке, музыкальное сопровождение, костюмы и атрибуты. МАЙ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Материал и оборудование 1 Веселые игры Вызвать у детей радостное настроение; совершенствовать исполнительское мастерство. Подготовительная группа СЕНТЯБРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Летние зарисовки. Музыкальное сопровождение, небольшой мяч, чудесный мешочек. Пантомимические загадки и упражнения. Творческие задания по теме занятия. Волшебный цветок, музыкальное сопровождение, картинки с профессиями. Побуждать слушать музыку, передающую образ героев сказки. Отгадывание загадок по сказке. Музыкальные зарисовки к сказке. Музыкальное сопровождение, осенние листочки, зонтики. Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказке, шапочки героев, костюм осени. НОЯБРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Осенняя история Вызвать у детей радостное настроение от выступления перед зрителями; развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе социальные навыки. Декорации, костюмы и маски, музыкальное сопровождение. Мыльные пузыри, картинки для сказки на фланелеграфе. ДЕКАБРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Сказка зимнего леса. Маски и шапочки героев сказки. Декорация, костюмы, музыкальное сопровождение. ЯНВАРЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Чудесен мир театра. Рассматривание картинок, фотографий с детскими спектаклями. Выбор материала для альбома. Упражнения на развитие творчества, воображения и фантазии. Костюмы, маски, краски, бумага и т. Изображение эмоций по сказке. Рассказы детей из личного опыта. Музыкальное сопровождение, иллюстрации к сказке. Музыкальное сопровождение, небольшой мяч. Музыкальное сопровождение, 4 Давай поговорим. Упражнения на развитие выразительной интонации. МАРТ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Расскажи сказку. Куклы для настольного театра. Разучивание танца Кувшинок, танца Мышек. Индивидуальная работа над ролью Дюймовочки Музыкальное сопровождение, шапочки героев. Музыкальное сопровождение, шапочки героев. Совершенствовать исполнительское мастерство в эмоциональной передаче музыкального образа героев. АПРЕЛЬ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Музыкальный калейдоскоп Соединить отдельные музыкальные номера в единое целое; работать вместе с детьми над текстом и выразительным исполнением своих ролей. Декорация к сказке, музыкальное сопровождение, костюмы и маски. МАЙ Тема, занятие цели и задачи Методические рекомендации Сопутствующие формы работы 1 Мой любимый театр Вовлечь детей в игровой сюжет; проверить приобретенные знания и умения за время занятий в театральном кружке; закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. Викторина по знакомым сказкам. Драматизация любимой сказки по желанию детей. Музыкальное сопровождение, маски и шапочки для сказки. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно. Первое посещение детьми театрального кружка в новом учебном году. Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации. Ширма для кукольного театра, куклы, маски. Декорация осеннего сада, музыкальное сопровожде-ние, осенние листочки. Вовлечь детей в сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности. Маски героев по сказке, костюмы. Развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик детей на выступление перед зрителями. Создать положительный эмоциональный настрой; Учить действовать с воображаемыми предметами. Упражнения на развитие воображения и внимания: Развивать способности детей; дать заряд положительных эмоций;. Игровое занятие, построенное на театрализованных играх, способствующих развитию памяти, внимания, воображения. Учить эмоционально и выразительно выступать перед зрителями, развивать творческие способности. Развивать воображение детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку. Небольшой мяч, волшебный мешочек, настольный театр, маски к сказке. Музыкальное сопровождение, лопата, скатерть, костюм Лесовичка, веник, сервировка для чая. Музыкальное сопровождение, шапочки героев сказки. Атрибуты для выбора костюма, маски героев сказки, осенние листочки. Одежда, санки для кукол, игрушка Снеговик. Пиктограммы, сюжетные картинки, музыкальное сопровождение. Декорации к сказке, музыкальное сопровождение. Поощрять творческую активность детей; поддерживать интерес к выступлению на публике. Вызвать у детей радостное настроение; совершенствовать исполнительское мастерство. Музыкальное сопровождение, маски животных. Упражнять детей в выразительном исполнении характерных особенностей героев сказки; побуждать детей самостоятельно выбирать костюмы к сказке, приобщать к совместному родители, воспитатели и дети изготовлению декораций к сказке. Музыкальное сопровождение, костюмы к сказке, Бумага, краски, ножницы и т. Игры и упражнения на развитие речевого дыхания и правильной артикуляции: Выразительное рассказывание сказки детьми. Порадовать детей, создать сказочную атмосферу. Индивидуальная работа над ролью Дюймовочки. Отрабатывать выразительность мимики, жестов, голоса и движений с отдельными героями сказки; побуждать детей действовать в воображаемой ситуации. Музыкальное сопровождение, костюмы героев. Краски, цветная бумага, картон и т.
Презентация как создать буктрейлер
Как сделать деревянный домсвоими руками видео
400 грамм сколько кг