Методическая компетентность в контексте педагогической деятельности преподавателя среднего профессионального учебного заведения
Характеристика методической компетентности в структуре профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка
Вы точно человек?
В статье предоставлена аргументированная позиция на необходимость формирования методической компетентности педагога начальных классов. Методическая компетентность педагога начальных классов как фактор повышения результативности урока. Обновление различных сфер социального пространства России будет происходить быстрее и целенаправленнее, если общество и государство обратятся к образованию гражданина в контексте понимания его как естественного , природного права человека, получающего его самим фактом своего рождения. Днепрову системная, реформа образования, итоги которой неоднозначны. Бесспорна мысль, что личность первого учителя определяет отношение младшего школьника к знаниям, а его родителей-к школе, к перспективам сотрудничества образовательной организации и семьи. Обновление образовательных стандартов общего образования, что естественно влечёт за собой изменение содержания образования, новые подходы в оценке качества образования, новые условия в реализации образовательных программ, в том числе в усилении роли программ дополнительного образования, финансировании образования. Создание современной школьной инфраструктуры, как по отношению к строящимся школам, так и существующих. Для реализации данной стратегии в процессе обучения большие средства выделяются на всех уровнях управления образованием: Разработка данной стратегии является одним из важнейших элементов модернизации всего отечественного образовательного процесса. За последнее десятилетие известные педагоги и психологи многократно обращались к изучению сущности, содержания, структуры и технологии формирования методической компетентности педагога. Кузьмина методическую компетентность педагога раскрывает как владение им различными методами обучения, знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения, знание психологических механизмов усвоения знаний и умений в процессе обучения. При этом данная трактовка не подменяется понятием педагогическое мастерство, излюбленном педагогами, а является более широким определением. Из этого следует вывод, что методическое мастерство является показателем уровня методической компетентности преподавателя. В чем же заключается специфика методической компетентности учителя начальных классов? В поиске ответа на этот вопрос целесообразно исходить из современного видения УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Для этого от педагога требуется богатый арсенал методических средств и приемов с целью активного использования их во время различных занятий. В современном классе невозможно выстроить безоговорочный конспект урока, в котором все ответы детей прописаны и не могут быть иными. Такие уроки являются устаревшими. И чтобы на них ответить, уровня знаний только профильного предмета для педагога недостаточно, что порождает нескончаемый ряд противоречий. В своей педагогической деятельности мы стараемся создавать образовательные ситуации развития креативныхспособностей школьника-и потенциал современного урока это позволяет! При изучении темы не ограничиваемся рамками одного предмета. Так с игровыми моментами добиваемся разнообразия видов деятельности и одновременного закрепления. Анализ деятельности учителя начальных классов по организации и проведению урока, его последующего анализа позволяет установить ,что существенными компонентами методической компетентности учителя начальных классов являются: Подводя итог сказанному, можно констатировать, что методическая компетентность учителя, характеризующаяся разными уровнями высокий, средний, низкий , является в модернизуемой начальной школе действенным фактором повышения качества урока. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. Формирование методической компетентности начинающего спортивного тренера. С введением новых образовательных стандартов одной из ключевых компетентностей учителей начальных классов является информационно-коммуникационная компетентность Как показал современный педагогический опыт, организация работы школы полного дня позволяет объединить учебную и внеучебную сферы деятельности детей в условиях учебного сообщества, сформировать В этой связи необходимо реализовать субъективный подход в Это выступление прозвучало на Межрегиональной научно-практической конференции Профессиональная компетентность учителя начальных классов как условие обеспечения эффективности формирования базовых компетентностей обучающихся Обобщение опыта работы по теме "Игры и игровые моменты на уроках в начальных классах как средство повышения качества знаний" Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Создание системы поддержки талантливых детей. Школа полного дня для учащихся начальных классов как фактор повышения качества образования и сохранения здоровья школьников Как показал современный педагогический опыт, организация работы школы полного дня позволяет объединить учебную и внеучебную сферы деятельности детей в условиях учебного сообщества, сформировать Профессиональная компетентность учителя начальных классов как условие обеспечения эффективности формирования базовых компетентностей обучающихся Профессиональная компетентность учителя начальных классов как условие обеспечения эффективности формирования базовых компетентностей обучающихся Обобщение опыта работы по теме "Игры и игровые моменты на уроках в начальных классах как средство повышения качества знаний" Обобщение опыта работы по теме "Игры и игровые моменты на уроках в начальных классах как средство повышения качества знаний"
Каталог стеновых панелей для кухни фото
Магний в продуктах таблица
Хендай гетц 14 характеристики
Подтверждение проживания образец заполнения
Просим вас взаимопонимание
Как пожарить картошку в мультиварке поларис
Сколько костей у акулы
Договор продажа недвижимости гражданское право
Правила здорове харчування
Как подстричь косую рваную челку самостоятельно видео
Руководство по скорой медицинской помощи 2013
График функции парабола с модулями
Механическое движение тест
Оптима банк бишкек график работы
32 поликлиника минск расписание врачей