Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Поурочные планы биология сонин/
Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек
Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс
Скачать книгу Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс» - Краева Екатерина
Предлагаемое пособие предназначено учителю, работающему с учебником В. Оно поможет в планировании уроков, определении их структуры и содержания. Опираясь на собственный опыт, а также учитывая возможности школы для проведения лабораторных работ, экскурсий, просмотра видеофильмов , учитель может следовать рекомендациям пособия и применять их частично или целиком. Особенно, в отношении внутриурочного распределения времени на разные формы работы проверка домашних заданий, изложение нового материала и его закрепление. Каждую тему предлагается завершать проверочной работой с применением тестов, которые все шире используются в качестве единых государственных экзаменов, а также контрольных вопросов и заданий. В пособие включены некоторые сведения, дополняющие основные положения, раскрываемые в основном тексте учебника. Они приводятся как дополнения или пояснения, а также в виде развернутых ответов на некоторые вопросы, позволяющие несколько расширить представления учащихся об изучаемых биологических объектах. Разумеется, такие вопросы целесообразно задавать классу в качестве методического приема при закреплении изучаемого материала или в случаях, когда учитель уже изложил на предыдущем уроке новые сведения. Методический прием авторов учебника, когда в заключительных заданиях требуется определить принадлежность изображаемых организмов к тем или иным систематическим категориям, потребовал подстраховки для учителя в виде соответствующих ответов, приводимых в пособии. Более того, необходимыми сведениями сопровождаются и те рисунки в учебнике, которые также полезно снабдить некоторыми комментариями. Это относится, в первую очередь, к названиям изображаемых организмов, о чем нередко учащиеся спрашивают учителя на уроках. Выполнение тестовых заданий в проверочных работах оценивается баллами например, по бальной системе , которые перед выставлением итоговой оценки в журнал и дневники переводятся в принятую школами 4-бальную шкалу. Условные обозначения, использованные при составлении данного пособия. Аристотеля, Чарлза Дарвина, Карла Линнея. Назовите признаки, отличающие живые организмы от неживой природы. Клеточное строение, рост и развитие, движение, питание, обмен веществ, размножение и т. Перечислите уровни организации живой природы. Молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Перечислите основные химические элементы, из которых состоит живой организм. Углерод, кислород, водород и азот. На основании ранее полученных знаний об окружающем мире учитель предлагает учащимся вспомнить: Используя схему в учебнике с. В свою очередь, видовые популяции образуют многовидовые сообщества — биоценозы территориальные объединения разнообразных живых организмов, связанных преимущественно пищевыми отношениями , экосистемы комплексы живых организмов и условий их существования, например: Сопоставление целенаправленного формирования разнообразных пород домашних животных путем искусственного отбора и удивительного многообразия форм диких животных привело английского натуралиста Чарлза Дарвина к заключению о действии сходного процесса происхождения видов в природе путем естественного отбора и борьбы за существование. Это ведет к их накоплению в популяции и в случае возникновения ее географической изоляции приводит, в конечном счете, к репродуктивной несовместимости с другими популяциями и тем самым к появлению нового вида. Знаменитый английский ученый Чарлз Дарвин — прославился созданием теории эволюции живых организмов, признаваемой и поныне абсолютным большинством биологов во всем мире. Следует отметить, что самый значительный фактический научный материал для будущей теории он собрал в молодости. Еще школьником, а затем студентом медицинского факультета Эдинбургского университета который не закончил и богословского факультета Кембриджского университета, Чарлз увлекался изучением живой природы известны, например, два его сообщения в студенческом кружке о малоизученных беспозвоночных животных: Один из них, ботаник Джон Генсло, рекомендовал летнего Ч. Поначалу не все складывалось удачно: Большую часть времени в экспедиции он изучал животный и растительный мир Южной Америки, где собрал богатые коллекции. Особое его внимание привлекли птицы Галапагосских островов, отделенных от материка широким простором Атлантики; именно их изменчивость в сравнении с материковыми формами породили у молодого натуралиста мысли о возможных путях формирования новых видов. Сопоставление ныне живущих и вымерших видов млекопитающих, разнообразие пород домашних животных, выводимых человеком путем намеренного скрещивания и селекции потомства, укрепили Дарвина в понимании сходных процессов видообразования в природе. Впрочем, исследователи его учения убеждены: Сыроечковского, Предисловие к 4-му изданию книги Ч. Назовите основных представителей растительного и животного мира биоценоза сообщества хвойного леса. Дарвина оказали наиболее существенное влияние на формирование его взглядов на происхождение видов? Повторить уровни организации живого, основные отличия живой материи от неживой. Используя дополнительную литературу, познакомиться с биографией Ч. Изучить по карте маршрут кругосветного путешествия Ч. Показать принципы классификации живых организмов, сформировать представление о виде, как основной структурной единице. Составить таблицы основных систематических единиц и многообразия живых организмов. Аристотеля, Чарлза Дарвина, Карла Линнея, комнатные растения. С чем связано развитие и многообразие живой природы? С действием естественных законов — наследственности, изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора. Как были открыты законы развития живых организмов? С развитием эволюционного учения и благодаря работам Ч. В чем отличие искусственного и естественного отборов? При естественном отборе выживают наиболее приспособленные к окружающим условиям особи, при искусственном — отбор осуществляет человек. Кратко перечислите значимые события в жизни Ч. Дарвина, повлиявшие на его научные исследования. История становления науки, значение работ К. По мере накопления знаний о разнообразии животного мира, потребность в их классификации становилась все более настоятельной. До сих пор сохранилось непременное требование этой системы — бинарная двойная номенклатура, когда научное название каждого вида обязательно состоит из двух латинских слов, напоминающих фамилию и имя каждого человека: В конце принято указывать имя человека первым, описавшим данный вид, и год описания данного вида, причем из уважения к знаменитостям, давшим имена многим тысячам видов, ставится только первая буква их фамилии. Да и само созвучие названия главного его труда и науки о классификации живых организмов — систематики — свидетельствует о признании приоритета К. Линнея в ее создании. Следует заметить, что русскоязычное название вида может состоять как из одного волк , так и из двух слов бурый медведь. Линнея стали активно изучать родственные связи филогению видов и надвидовых подразделений, учитывать их в построении естественной системы живых организмов. Основные систематические единицы подразделения: Отряд только для животных; в систематике растений не используется. Любой живой организм обязательно относится к каждому подразделению этой иерархии. Но основных систематических единиц часто не хватает для полной характеристики родственных связей, сходства и различия отдельных групп живых организмов, поэтому в систематике нередко используют промежуточные дополнительные подразделения надвид, подсемейство, надотряд, подкласс, подтип, подцарство и т. В него входят мыши, крысы, полевки, белки, суслики, бобры и многие другие животные. Всех их объединяет общее строение зубов. Более детальные отличия позволяют выделять отдельные семейства: В свою очередь, семейства делятся на роды. Они различаются по внешнему виду, образу жизни, местообитаниям. Лесные мыши, Домовые мыши, Крысы. В пределах каждого рода идет деление на виды: Одни семейства состоят из сотен видов Мыши, Хомяки , тогда как другие — из одного единственного вида пустынный зверек из Средней Азии — селевиния. Полезно указать систематическое положение человека: Почему классификация организмов, которую составил К. Каковы принципы объединения организмов в систематические группы: В чем смысл двойных названий животных и растений? Одинаковы ли систематические категории в зоологии и ботанике? Составить таблицу, в левой части которой расположить типы животных и отделы растений, а также их деление на классы если они названы. В правой части таблицы указать число видов, указанных в учебнике для некоторых из этих подразделений: В дальнейшем пополнять эту таблицу с помощью учителя и настоящего пособия по мере изучения каждой группы живых организмов. Используя дополнительную литературу, подобрать информацию о биографии К. Линнея и составить письменно краткий очерк о жизни этого ученого. Кратко охарактеризовать сходство и различия трех подцарств: Настоящие бактерии, Архебактерии и Оксифотобактерии. Раскрыть роль бактерий в природе и жизни человека. Какие категории составляют систему животного мира? Каковы отличия системы растительного мира? Привести пример систематического положения одного из видов животных. Какие ученые заложили основы систематики и эволюции мира живой природы? Показать на карте маршрут путешествия Ч. Какие наблюдения привели Ч. Дарвина к пониманию происхождения видов? Назовите некоторых представителей любого знакомого учащимся биоценоза леса, пруда, школьного двора, дачного участка, города. Указать основные признаки царства прокариот: Принципы деления на подцарства. Охарактеризовать подцарство настоящие бактерии: Особо отметить роль бактерий в природе и жизни человека. Подчеркнуть особенности жизнедеятельности архебактерий, их роль в образовании газа метана, формировании месторождений серы. Указать на обитание метанобразующих бактерий исключительно в бескислородной анаэробной среде как главное их отличие от большинства живых организмов Земли. Учащимся обязательно следует разъяснить, что приведенная в учебнике система прокариот не является общепринятой. Во многих других школьных и вузовских учебниках по биологии царство Прокариот именуется царством Бактерий, и оба эти названия вполне правомочны. Кроме того, не все специалисты подразделяют это царство на три подцарства. В некоторых пособиях сине-зеленые водоросли цианобактерии отнесены к царству растений. Такого рода неопределенности позволяют учителю после описания настоящих бактерий ограничиться упоминанием о существовании и значении других бактериальных форм, не требуя от учащихся знания деталей их строения. Существенные разночтения в названиях даже самых крупных систематических категорий свидетельствуют об интенсивных исследованиях их родственных связей и новых современных открытиях в систематике живых организмов. Предложить учащимся рассмотреть рисунки в учебнике на с. По результатам выполненной работы предложить учащимся выбрать правильные ответы на вопросы учебника и аргументировать их часть утверждений приведена на с. Обсудить роль бактерий в природе и жизни человека. Охарактеризовать некоторые заболевания, вызываемые патогенными бактериями дифтерия, столбняк, ботулизм, туберкулез, дизентерия и др. Привести примеры предупреждения бактериальных заболеваний личная гигиена, проветривание помещений и соблюдение других санитарных норм, профилактические прививки, укрепление иммунитета. Отметить положительную роль бактерий-симбионтов, живущих в пищеварительной системе человека и способствующих усвоению, например, молочных продуктов лактобактерии. Задать учащимся каверзный вопрос о нарушении правил ведения лесного хозяйства и природоохранного законодательства, отраженного на рисунке с. Возбудитель — дифтерийная палочка. Хорошо сохраняется в окружающей среде. Погибает под действием солнечного света. Споры этих бактерий, попав в почву с испражнениями больных животных, могут сохраняться в ней многие годы. Споры данных микробов при попадании в бескислородную среду прорастают и выделяют токсин яд. В виде цисты может сохраняться в окружающей среде длительное время. Записать в словарик терминов: Как называется наука, изучающая строение и функции микроорганизмов? На какие подцарства делятся прокариоты? Настоящие бактерии, архебактерии, оксифотобактерии. Как различаются по форме настоящие бактерии? Как бактерии переносят неблагоприятные условия? Циста временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризуется наличием защитной оболочки. У бактерий циста формируется в основном у грамотрицательных бактерий азотобактерии, спирохеты, метилотрофные бактерии и др. Для цисты бактерии характерны уплотненные клеточные стенки, конденсированная цитоплазма, повышенная устойчивость к высушиванию и радиации. В чем отличие гетеротрофных и автотрофных бактерий? Гетеротрофные формы используют для своего питания готовое органическое вещество или паразитируют на других живых организмах. Автотрофы синтезируют из неорганических соединений органические вещества, используя солнечную энергию фототрофы , энергию химических реакций хемотроф. Среди бактерий есть литотрофы, которые получают энергию за счет окисления неорганических веществ. Есть бактерии, которые являются внутриклеточными паразитами — получают энергию за счет энергодающих реакций клетки-хозяина. Что означает термин симбиоз? Тип взаимоотношений организмов разных систематических групп; совместное существование, взаимовыгодное, нередко обязательное сожительство особей двух или более видов. Архебактерии отличаются от настоящих бактерий физиолого-биохимическими свойствами. Например, клеточные стенки этих бактерий не содержат муреин, а содержат кислые полисахариды, белки или псевдомуреины. Открыты новые архебактерии, которые оказались очень мелкими, размером с крупный вирус. Они живут в железных копях в среде с очень высокой кислотностью и участвуют в окислении руды. Открытие было сделано благодаря расшифровке генома бактерий. Что вызывает цветение воды в стоячих водоемах? Приведите примеры положительной роли бактерий. Бифидобактерии, азотфиксирующие бактерии, процессы брожения. Основная положительная роль бактерий заключается в минерализации органических остатков. Они разлагают органические вещества до минеральных и таким образом обеспечивают круговорот веществ в биосфере. Некоторые бактерии, обитающие в почве, способны фиксировать азот из воздуха и превращать его в соединения, доступные для растений. В процессе своей жизнедеятельности бактерии образуют различные аминокислоты, белки, органические кислоты, витамины, ферменты, нуклеотиды, ДНК. Они вызывают спиртовое, молочнокислое, маслянокисляное, уксуснокислое брожение. Бактерии используются в пищевой промышленности для полученияуксусной кислоты, кисломолочных продуктов, сыра и т. Приведите примеры отрицательного воздействия бактерий на человека. Они вызывают такие заболевания как ангина, туберкулез, сальмонеллез, чума, холера. Их классификация продвинулась вперед после того, как они были признаны растительными формами и отнесены к области ботаники. Но их роль как возбудителей заболеваний оставалась нераскрытой, пока ее со всей убедительностью не доказал Луи Пастер — Охарактеризуйте подцарство настоящие бактерии. Отметьте их роль в природе и жизни человека. Что является основной единицей классификации? Систематика — наука, занимающаяся классификацией живых организмов на основе их родства. Микроскопические организмы разной формы кокки, бациллы, спириллы. Имеется клеточная стенка, цитоплазма, ядро отсутствует. Синтез белка осуществляют рибосомы. Органы движения — жгутики и ворсинки. Есть гетеротрофы и автотрофы. Роль в жизни человека: Вид — совокупность особей, имеющих сходное строение, способных к скрещиванию и образованию плодовитого потомства, населяющих определенную территорию. Микроскопические организмы разной формы и окраски. Архебактерии участвуют в процессах окисления серобактерии, метанобразующие бактерии. Их используют в качестве обогатителей почвы азотом. Некоторые цианобактерии используют в пищу. Дать общую характеристику грибов, отметив некоторые черты их сходства с растениями и животными, охарактеризовать отделы царства, рассмотреть роль грибов в природе и значение для человека. Показать отличия съедобных грибов от несъедобных. Приведите примеры вредного воздействия бактерий на человека. Отметить особенности жизнедеятельности грибов, их сходство и различия с растениями и животными. Изучить строение грибной клетки и особенности строения различных грибов. В некоторых других учебниках лишайники включены в царство Растений. Есть системы, которые выделяют в пределах царства высшие шляпочные и низшие плесневые, паразитические и др. Учитель может опустить перечень сложных названий отдельных классов грибов если есть необходимость облегчить урок от перегрузки новыми терминами , сосредоточившись на рассмотрении роли разных групп грибов в природе разложение мертвого органического вещества, паразитизм, симбиотические отношения с корнями растений и т. Охарактеризовав положительное и отрицательное значение разных групп грибов, целесообразно специально остановиться на основных признаках съедобных и ядовитых грибов, опасности последних для здоровья, а также на правилах сбора грибов не вырывать грибное тело с почвенным мицелием, брать в корзинку только хорошо известные грибы, при малейшем сомнении не трогать подозрительный гриб, руководствуясь надежным правилом: Вопросы для закрепления знаний. Выберите наиболее полный ответ. Многоклеточные организмы, состоящие из грибницы и плодового тела. Организмы, состоящие из грибницы, плодового тела, размножаются спорами. Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами и размножаются спорами. Многоклеточные и одноклеточные организмы, питаются готовыми органическими веществами, размножаются спорами, обрывками грибницы, почкованием. Хорошо выраженная клеточная стенка, присутствует значительное количество рибосом и митохондрий, аппарат Гольджи развит слабо, в вакуолях находятся гранулы белка, включения представлены гликогенами и каплями жира, количество ядер колеблется от одного до нескольких десятков. Хорошо выраженная клеточная стенка, присутствует значительное количество рибосом и митохондрий, аппарат Гольджи отсутствует, в вакуолях находятся гранулы жира, включения представлены белками, количество ядер колеблется от одного до нескольких десятков. Хорошо выраженная клеточная стенка, незначительно количество рибосом и митохондрий, аппарат Гольджи развит хорошо, присутствует одна вакуоль с включениями гликогенов, включения представлены каплями жира, количество ядер колеблется от одного до шести. Хорошо выраженная клеточная стенка, присутствует значительное количество рибосом и очень мало митохондрий, аппарат Гольджи не развит, в вакуолях находятся гранулы белка, включения представлены гликогенами и каплями жира, количество ядер колеблется от десяти до нескольких десятков. Что является плодовым телом у гриба? Дайте характеристику представителей класса Хитридиомицетов. Дайте характеристику представителей класса Зигомицетов. Для грибов класса Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы, характерно: Тело грибов представлено развитым ветвящимся мицелием, состоящим из многоядерных клеток. Участвуют в разложении органических остатков и процессах почвообразования. Паразитируют на высших растениях, вызывают заболевания у животных. Образуют биологически активные вещества, используемые в производстве антибиотиков. Эти сообщения можно заслушать на следующем уроке или провести дискуссию во внеурочное время. Полезно вместе с учащимися подготовить двойную таблицу рисунков, вырезок или фотографий — съедобных и ядовитых грибов. Предложить учащимся ответить на шуточный вопрос: Отметить, что они очень чувствительны к загрязнению воздуха и потому являются хорошими индикаторами его чистоты. Углубить знания о многообразии и значении живых организмов на примере лишайников и их роли в природной среде. Как называется наука, занимающаяся изучением грибов? К какой группе относятся грибы — автотрофам или гетеротрофам? Из чего состоит вегетативное тело гриба? Они состоят из одной у низших или многих у высших грибов клеток. Содержится ли ядро в клетках грибов? Содержится, причем число ядер может доходить до нескольких десятков. Симбиоз корней деревьев и нитей грибницы. В микоризе гриб получает от корней углеводы и снабжает растение водой и минеральными элементами питания. Зрелая базидия имеет 4 одноклеточные споры базидиоспоры , расположенные на особых выростах — стеригмах. При прорастании каждая такая спора дает первичный — гаплоидный мицелий, или грибницу. Затем у большинства базидиальных грибов происходит слияние клеток одной и той же или различных грибниц. На диплоидной грибнице обычно развиваются плодовые тела у ржавчинных и головневых грибов — спороношения. Утолщения на месте переплетения гиф. Наружная часть склероция состоит из толстостенных и темноокрашенных клеток, внутренняя — из тонкостенных бесцветных клеток. В благоприятных условиях склероций прорастает, образуя плодовые тела у сумчатых или базидиальных грибов или грибницы с конидиями у несовершенных грибов. Жизнеспособность склероция может сохраняться несколько лет. Склероции спорыньи содержат алкалоиды — эрготоксин, эргомстрин, эрготамин и др. К какой группе относятся съедобные грибы? Назовите их и укажите основные признаки. Базидиомицеты, или шляпочные грибы — группа высших грибов, обычно имеющих более или менее крупные, мясистые плодовые тела, чаще состоящие из шляпки и ножки, особые органы размножения — базидии. Спорами или частями мицелия. Какую роль играют грибы в жизни человека? Использование в пищу, для приготовления лекарств, паразитируют на растениях и животных и т. Почему лишайники включены в царство Грибов? Потому что неотъемлемой частью тела любого лишайника является гриб. Вторую часть организма лишайника занимают водоросли или цианобактерии. Поэтому в некоторых системах лишайники включены в царство Растений, куда относятся водоросли. В чем выгода объединения гриба и водоросли для организма лишайника? Благодаря наличию хлорофилла зеленые водоросли осуществляют фотосинтез, т. Образно говоря, клетки водорослей играют в лишайнике роль листьев зеленых растений, а гифы грибов — его корней. Далее учитель знакомит учащихся с разными типами лишайников, их строением, произрастанием и распространением. По характеру полового спороношения сумок или базидий со спорами относят к двум классам: Постоянный компонент — водоросли. Обычно каждому виду лишайника соответствует определенный вид водоросли. Различают накипные или корковые , листоватые и кустистые лишайники. Слоевище вегетативное тело накипных лишайников наиболее примитивно, оно бывает зернистым, пылистым или в виде корочек. Более развиты листоватые лишайники, имеющие вид более или менее рассеченных пластинок. Высоко организованы кустистые лишайники, имеющие вид кустиков, свисающих нитей или прямостоящих выростов. По анатомическому строению различают лишайники гомеомерные, когда водоросли распределены более или менее равномерно по всему телу, и гетеромерные, когда водоросли находятся только под верхним коровым слоем. Слоевище хорошо развитых лишайников имеет верхний и нижний коровые слои, между которыми располагаются водоросли и сердцевинный слой. Лишайники способны образовывать различные химические вещества — лишайниковые вещества. Например, вещество, которое окрашивает коровой слой слоевища, защищает водоросли от воздействия солнечных лучей. Вырабатываемые лишайниками вещества могут изменять горную породу, способствуют прикреплению к ней слоевища. Лишайники не имеют специальных органов для поглощения и отдачи воды. Вода поглощается всей поверхностью слоевища и удерживается в нем капиллярными пространствами между гифами и клетками водорослей, а также разбухающими оболочками некоторых гиф. У слизистых лишайников вода удерживается слизью. Лишайники способны поглощать водяные пары из не насыщенного влагой воздуха, что является преимуществом перед другими растениями. Вместе с водой поглощаются растворенные в ней неорганические и органические питательные вещества. Значительную часть углеводов гриб забирает у водоросли. Лишайники могут переносить и более сильное обезвоживание в течение длительных периодов. Они также хорошо переносят значительное повышение и понижение температуры. Накипные формы растут медленнее, чем кустистые, наиболее быстрый рост отмечается у листоватых. Минимальный прирост у лишайников составляет 0,01 мм, а максимальный — около мм в год. Медленный рост лишайников объясняется непродолжительностью периодов фотосинтеза. Лишайники активно растут в условиях хорошего освещения на разнообразных субстратах — на деревьях, выходах горных пород, почве, на листьях вечнозеленых растений, а также на коже, костях, бумаге, тканях, стекле, железе и др. Очень чувствительны к загрязнению воздуха, например дымом, сернистым газом. Обитают на всех континентах во всех природных зонах. Наибольшее разнообразие видов наблюдается в тропиках и субтропиках, а наиболее обильное развитие — в тундре и на высокогорьях. В пустынях распространение и разнообразие лишайников резко ограничено. Почему лишайники называют пионерами растительности? Они первыми поселяются на каменистом или древесном субстрате, лишенном почвы. В рассказе учителю рекомендуется подчеркнуть роль лишайников, как индикаторов чистоты воздуха. Особо отметить весьма медленный их рост и необходимость крайне бережного к ним отношения. Например, в сухое время нельзя вытаптывать ломкие заросли наземных лишайников ягеля, кладонии и др. Далее следует рассмотреть значение лишайников в жизни человека. Некоторые виды лишайников используют как лекарственные средства крепительные, смягчающие, усиливающие перистальтику, повышающие кровяное давление, содержащие витамины, антибиотики. Из лишайников получен ряд препаратов антимикробного действия. Некоторые используются в парфюмерии как фиксаторы запахов. Из некоторых изготовляют краски. Лишайники не являются паразитами деревьев. Предложить учащимся найти и зарисовать типы лишайников, встречающиеся на школьной территории, во дворе, в парке. На экскурсии во внеурочное время можно сравнить наличие и обилие лишайников на деревьях, расположенных вблизи и в отдалении от местного источника загрязнения воздуха. По каким признакам путешественник см. На экскурсии учащиеся также могут убедиться в этой особенности расположения лишайников. Зарисовать в тетрадь изображения лишайников на с. Вырастить дома к следующему уроку плесневый гриб — мукор. Кусочек хлеба поместить во влажный полиэтиленовый пакет и оставить на несколько дней в теплом месте. Используя рекомендации и методические указания рабочей тетради к учебнику В. Рассмотреть строение лишайников на препаратах или рисунках и выполнить предложенные задания в рабочей тетради. Сделать выводы по работе в чем сходство и различие рассмотренных грибов. Рассмотреть имеющиеся препараты или рисунки разных типов лишайников. Зарисовать строение лишайника и обозначить названия его частей. Сделать вывод по работе какие функции в организме лишайника выполняет водоросль, а какие — гриб. Клетки дрожжей овальные или яйцевидные длиной 8—20 мкм, шириной 2—7 мкм. Большинство образуют ограниченные бесцветные, желтые и красные колонии. Размножаются, как правило, почкованием. Половой процесс у дрожжей заключается в том, что обычно две клетки сближаются и копулируют, при этом сливается их содержимое и затем развивается сумка, в которой формируются аскоспоры. Мукор, или белая головчатая плесень, образует мицелий, состоящий из сильно разросшейся клетки, похожей на паутину. Из мицелия на тонких нитях поднимаются спорангии, похожие на мельчайшие вздутия, которые от нитей отделяются перегородками. Внутри спорангиев находится множество спор. Плодовые тела грибов образованы сплетением гиф мицелия и обычно составляют видимую часть гриба. Споры или базидиоспоры развиваются или на поверхности плодового тела, например, на пластинках — у сыроежек, рыжиков; внутри трубочек — у боровиков, или внутри плодового тела, например, у дождевиков. Повторить материал уроков по темам: Правильные ответы выделены курсивом. Грибы схожи с растениями, так как: Какой из перечисленных грибов является несъедобным? Симбиоз грибницы и корней растений называется: Наиболее чувствительны к загрязнению окружающей среды формы лишайников: Если учащиеся быстро справились с тестами, можно за дополнительные баллы предложить выполнить творческие работы: Составить цепи питания, в которых участвуют лишайники и грибы. Описать, как используют лишайники в парфюмерии, медицине, пищевой промышленности. Рассмотреть систему царства Растений и подцарства Низших растений. Воспитывать бережное отношение к растениям. На основе характеристик, изложенных на с. Особо подчеркнуть способность зеленых растений к фотосинтезу, создающему практически всю первичную биомассу на Земле, которая используется затем животными, включая человека. Обитатели биомов могут населять обширные территории. Существует, например, биоценоз отдельного дерева или норы песца, тогда как биом может простираться на всю зону тайги или тундры в целом. Растения — организмы-продуценты, размножающиеся спорами, семенами и вегетативными частями. Растения состоят из клеток, стенки клеток образованы целлюлозой и не способны к активному передвижению. Царство Растений разделяют на высшие и низшие растения. Различают споровые и семенные высшие растения. Подцарство Высших растений включает отделы: Риниофиты, или Псилофиты, вымершие древние формы высших растений, характеризовались верхушечным расположением спорангиев и равноспоровостью, отсутствием корней и листьев , Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные, или Цветковые. Дать общую характеристику водорослей, отметив удачное название группы, справедливо подчеркивающее обязательное условие их жизни — водную или высоко влажную среду обитания. Указать на способность жить в морской и пресной воде, широкое распространение и многообразие форм одноклеточные, многоклеточные, одиночные, колониальные, прикрепленные, пассивно и свободноплавающие, глубоководные, наземные, почвенные. Важной особенностью полового размножения является слияние в зиготе и, следовательно, в прорастающей из нее новой особи наследственных признаков обоих родителей, что расширяет возможности приспособления потомства к меняющимся условиям существования и, тем самым, повышает его выживаемость. Учителю полезно также знать, что у специалистов нет единого мнения о положении водорослей в системе живых организмов: Относительно природного значения водорослей следует особо подчеркнуть их главенствующую роль в насыщении атмосферы Земли кислородом, что позволило возникнуть и развиваться разнообразному миру аэробных организмов — животных. Еще одна важнейшая роль водорослей — продуцирование первичной биомассы в водоемах, обеспечивающей функционирование морских и пресноводных экосистем. Использование водорослей человеком, всесторонне описанное в учебнике с. На основании нового материала учащиеся должны сделать следующие выводы: Растения — малоподвижные живые организмы, создающие первичное органическое вещество, главным образом, благодаря пигменту хлорофиллу в пластидах. Растения имеют клеточное строение и прочные клеточные оболочки из целлюлозы. К подцарству Низших растений относятся несколько отделов водорослей. Ученый признается, что для него так и осталось загадкой: Если позволит время, этот вопрос можно обсудить на уроке, или предложить его для домашнего задания. Повторить материал урока и рассмотреть рисунки на с. Дать объяснение этой уникальной особенности его географического расположения и записать в тетради уточненное местоположение в Атлантическом океане: Используя рабочую тетрадь к учебнику и объяснение учителя провести дома опыт: Что такое фотосинтез и для каких организмов характерен этот процесс? Процесс перевода энергии Солнца в энергию химических связей, в результате чего образуется органическое вещество. В процессе фотосинтеза участвуют клетки высших растений, водоросли и некоторые бактерии. Фотосинтез происходит с помощью пигментов хлорофиллов и некоторых других , присутствующих в хлоропластах и хроматофорах клеток. В основе фотосинтеза лежит окислительно-восстановительный процесс. Как называется пигмент, участвующий в процессе фотосинтеза и придающий зеленый цвет растениям? Почему он имеет такое название? Входит ли в состав этого пигмента хлор? Можно предложить учащимся вспомнить сходные названия, указывающие на зеленый цвет хлоропласты, водоросль хлорелла. Какие органические вещества образуются в зеленых листьях? Крахмал, глюкоза и другие сахара поэтому сладкий вкус имеют березовый сок, свекла, морковь, многие фрукты. Когда возникли первые водоросли? В каких средах могут обитать водоросли? Везде, где есть вода. Что представляет собой тело водоросли? Расчленено ли оно на ткани и органы? Таллом — тело низших растений водорослей, грибов, миксомицетов, лишайников не расчлененное на стебель и листья. Каким образом водоросли прикрепляются к субстрату? Ризоидами — нитевидными образованиями из одной или нескольких клеток, расположенных в ряд у мхов, лишайников, некоторых водорослей и грибов. Как происходит размножение водорослей в благоприятный период? Почему в неблагоприятных условиях водоросли переходят к половому размножению? Увеличиваются шансы на выживание. Каково значение водорослей в природе? Образование органического вещества, выделение кислорода и поглощение углекислого газа, эвтрофикация водоемов и т. Как использует водоросли человек? Медицина, пищевая промышленность, биологическая очистка воды и т. Предложить учащимся самим рассказать о водорослях, используя материалы учебника и собственные наблюдения в природе. Корректируя и дополняя их ответы, учитель акцентирует внимание на основных характеристиках представителей разных отделов водорослей: При объяснении необходимо отметить: Обратить внимание на строение бурых водорослей, тело которых имеет специализированные части, внешне и функционально схожие с вегетативными органами растений. Уместно упомянуть, что такая похожесть неродственных организмов или их частей называется конвергенцией. Водоросли, группа низших, автотрофных, обычно водных растений; содержат хлорофилл и другие пигменты и вырабатывают органические вещества в процессе фотосинтеза. Тело водоросли — слоевище, или таллом. Нет дифференциации клеток на ткани; у самых примитивных, сине-зеленых, водорослей клетки лишены оформленных ядер и хроматофоров. У многих водорослей в клетках содержится помногу ядер. Существуют водоросли, которые не имеют неклеточного строения ботридиум, сифоновые. Хроматофоры бывают пластинчатые, звездчатые, лентовидные, сетчатые, мелкие дисковидные характерны для высших представителей водорослей. Клеточные оболочки состоят из целлюлозы, пектиновых веществ, кремнийорганических соединений диатомовые , альгина и фуцина бурые. В основу классификации водорослей положены различия в наборе пигментов, особенностей морфологии и состав клеточных оболочек, запасные вещества. Выделяют 10 отделов типов водорослей: Сине-зеленые, Золотистые, Пиррофитовые, Диатомовые, Разножгутиковые, или Желтозеленые, Эвгленовые, Зеленые, Харовые, Бурые, Красные. Все отделы водорослей эволюционировали в основном независимо. Возможно, зеленые водоросли дали начало наземным растениям. Среди одноклеточных водорослей есть подвижные формы, которые совершают скользящие движения диатомовые, сине-зеленые , но механизм передвижения до конца не ясен. Они снабжены жгутиками и подобны простейшим — жгутиковым. Но у этих водорослей есть хлорофилл и хроматофоры. В темноте они утрачивают хлорофилл и становятся бесцветными и могут существовать за счет поглощения органических веществ, растворенных в воде. Одноклеточные водоросли могут объединяться в колонии. Среди многоклеточных водорослей наиболее просто организованные похожи на разветвленные нити, образованные одним рядом клеток. У некоторых видов сине-зеленых, зеленых и красных водорослей в талломе откладывается кальций, и он становится твердым. Водоросли поглощают необходимые вещества всей поверхностью своего тела. Водоросли, обитающие в придонном слое, прикрепляются к субстрату с помощью подошвы — уплощенное образование у основания или ризоидами, представляющими собой разветвленные выросты. Размножаются водоросли вегетативно, половым и бесполым путем. Некоторые одноклеточные водоросли размножаются делением на две части. Водоросли могут существовать на поверхности земли и в почве, на коре деревьев, скальных выходах горных пород, стенах строений. Водоросли являются пищей для большинства водных животных. Некоторые горные породы, такие как диатомиты, горючие сланцы, некоторые типы известняков, образовались в результате жизнедеятельности водорослей. Морская капуста, порфира и ульва употребляются в пищу, используются для изготовления удобрений. Водоросли используются при очистке сточных вод. Из анфельции и гелидиума получают агар-агар. Из ламинариевых и фукусовых водорослей получают кормовую муку, содержащую йод и полезные микроэлементы. Ответить на вопросы, представленные в учебнике на с. Составить и предложить учащимся записать в тетради перечень наиболее известных и значимых видов водорослей, например: Воспроизвести в тетради рисунки со с. Подготовиться к лабораторной работе и терминологическому диктанту таллом, ризоиды, хлорофилл, хроматофоры, гамета, зигота, спорофит, гаметофит, фитопланктон, фитобентос, детрит, фикоэритрины, фикоцианины. Каждая особь спирогиры представляет длинную зеленую нить из одного ряда одинаковых клеток. Свое название получила благодаря свернутой спиралью ленты заполненного хлорофиллом зеленого хроматофора см. Нитевидное корнеподобное образование у мхов, лишайников, водорослей и грибов, служащее для закрепления таллома на субстрате. Органоиды водорослей, которые содержат пигменты, обеспечивающие фотосинтез. Половое поколение в жизненном цикле растений. Образуется из споры и имеет гаплоидный набор хромосом. Красные пигменты из группы фикобилинов, содержащиеся в красных и сине-зеленых водорослях. Синие пигменты из группы фикобилинов, содержащиеся в сине-зеленых и красных водорослях. Совокупность микроскопических растений, обитающих в толще морских и пресных вод и пассивно передвигающихся под влиянием водных течений. Совокупность растений водоросли и некоторые цветковые , обитающих на дне водоемов. Мелкие частицы остатков организмов и их выделений, взвешенные в воде или осевшие на дно водоема. Порядок выполнения лабораторной работы: Зарисовать и обозначить названия отдельных частей водоросли. Зарисовать клетки спирогиры и обозначить названия ее органелл ядро, клеточная стенка, цитоплазма, вакуоли, хроматофор. Состоят из одного ряда клеток, каждая клетка содержит одну или несколько спирально закрученных лентовидных хлоропластов. Какая водоросль относится к одноклеточным? С помощью каких частей многоклеточные водоросли прикрепляются к субстрату? Растение, образующее споры, называется: К наземному обитанию приспособилась водоросль: Хлорофилл в клетках зеленых водорослей содержится в: Тело многоклеточных водорослей состоит из: Из каких водорослей получают агар-агар? Предложить учащимся составить схему жизненного цикла водоросли на примере хламидомонады. Рассмотреть особенности строения и функционирования представителей отдела Моховидные. Показать черты усложнения строения растений. Продолжить формирование умения работать с натуральными объектами и микроскопом. Чередуя изложение нового материала учителем и вопросы к учащимся по содержанию прошлых уроков, целесообразно рассмотреть ряд ключевых положений, касающихся главных различий между высшими и низшими растениями, а также особенности представителей отделов споровых растений и первого из них — мохообразных. Каковы основные отличительные признаки подцарств Низших и Высших растений? Выделить такую важную особенность высших растений, как формирование тканей и органов, деление подцарства на две группы отделов: Постоянное функционирование образовательной и опорной тканей, обеспечивающих беспрерывный в течение всей жизни рост и прочность даже очень высоких растений. Эта способность к неограниченному вплоть до гибели индивидуальному росту настолько значима, что нашла отражение в названии царства — растения. Некоторые виды деревьев способны существовать тысячи лет, год от года наращивая свою высоту. Столь же высокими бывают эвкалипты в Австралии, а такими же старыми — баобабы, растущие в Африке. Какие ткани есть у высших растений, и какие функции они выполняют? Ткани растений — это группа клеток сходного строения, выполняющая сходные физиологические функции. В соответствии с физиолого-анатомической классификацией различают: Проводящие ткани — комплексные ткани растений, обеспечивающие перемещение по растению питательных веществ и минеральных элементов и их соединений, растворенных в воде. Покровные ткани растений — наружные ткани, защищающие растения от внешних неблагоприятных воздействий, выполняют функции поглощения и выделения; через них осуществляется газообмен между растительным организмом и внешней средой. К первичным покровным тканям относятся эпидермис и эпиблема. Внешние стенки клеток эпидермиса листа и стебля утолщены и пропитаны воском и кутином, которые образуют кутикулу. Через устьичные щели в эпидермисе осуществляются газообмен и испарение воды. На конце корня развита эпиблема, защищенная чехликом. Через эту ткань происходит всасывание из почвы воды и растворенных минеральных веществ, газообмен и выделение продуктов обмена. Эпиблема образует корневые волоски. Пробка — это вторичная покровная ткань, в которой есть участки рыхлой ткани — чечевички, через которые происходят газообмен и испарение. Клетки этой ткани отличаются утолщенными клеточными оболочками, прочной связью клеток, большой упругостью оболочек, а также и характером распределения в теле растения. Выделительные ткани растений подразделяются на ткани внутренней и наружной секреции. Корнями, клубнями, стеблями, листьями, спорами, семенами привести примеры. Рассмотреть основные особенности отдела Моховидные. Подчеркнуть их древнее происхождение от первых наземных растений псилофитов , отсутствие корней их заменяют ризоиды, как у многоклеточных водорослей , слабое развитие тканей. На самом деле у мхов развиваются отдельные мужские и женские растения с. Моховидные представляют обособленную ветвь в развитии высших растений. Моховидные — отдел высших автотрофных в основном наземных есть пресноводные формы растений. Отличаются относительно простым строением. Имеют многоклеточные спорангии со спорообразующей тканью, защищенной стенками, и многоклеточные гаметангии двух типов — мужские и женские с одной неподвижной гаметой — яйцеклеткой. В цикле развития моховидных преобладает автотрофный гаметофит, который может длительно существовать и размножаться вегетативно. Спорофит преобразован в орган бесполого размножения. Рассмотреть рисунки растений на с. В завершение урока учащиеся самостоятельно формулируют выводы по пройденной теме: Продолжить формирование умения работать с натуральными объектами и микроскопами. В зависимости от времени и наличия материала рассмотреть либо зеленый мох кукушкин лен, либо белый мох — сфагнум. Зарисовать внешнее строение и обозначить названия основных органов. Рассмотреть, используя лупу, строение спор и зарисовать их. Сделать вывод по всей работе, отметив основные функции разных частей моховидного растения. Нижние части стебля имеют ризоиды. Верхняя часть стебля без листьев зеленовато-красноватая, заканчивающаяся коробочками, которые прикрыты волосистыми колпачками. Внутри коробочек находятся мелкие споры. Сфагнум, или торфяной мох. Хлоропласты содержат узкие зелены клетки, они образуют сплошную сеть. В них образуются органические вещества. Между ними находятся более крупные клетки, у которых разрушена цитоплазма, а сохранилась только оболочка с отверстиями гиалиновые клетки с порами. Эти клетки способны впитывать воду. Они составляют большую часть листа, Что объясняет высокую влагоемкость. Стебли этого растения ежегодно в нижней части отмирают, образуя торф. Рост стебля продолжают верхушечные ветви. Повторить основные характеристики высших растений и их систематику. Продолжить знакомить учащихся с разнообразием растительного мира и особенностями строения высших споровых растений. Каковы основные различия низших и высших растений? Какие группы и отделы входят в состав подцарства Высших растений? Отдел Моховидные, отдел Плауновидные, отдел Хвощевидные, отдел Папоротниковидные, отдел Голосеменные, отдел Покрытосеменные растения. От каких предковых форм произошли моховидные? Какие ткани выражены у мхов? Основная, проводящая, механическая, запасающая, покровная. Бесконечный рост и образование торфа из отмершей части растения. Где произрастает больше всего сфагнума и кукушкина льна? На заболоченных лесных участках, на участках с избыточным увлажнением. Что такое ризоиды мхов? Нитевидные одноклеточные или многоклеточные выросты в нижней части стебля. Образованы одинаковыми клетками и лишены проводящих тканей. Что представляют собой коробочки мхов и что в них находится? У женских растений на верхушке образуются коробочки на длинных ножках, покрытые волосистыми колпачками. В коробочках образуются споры. Что представляет собой половое поколение моховидных? Гаметофит — стебель с листьями и половые клетки. Что представляет собой бесполое поколение моховидных? Спорофит, растение на котором образуются споры. Возможно ли оплодотворение у моховидных вне воды? Начиная урок, учащихся можно заинтересовать вопросом — какой цветок ищут в июльскую ночь на Ивана Купалу, чтоб сбылись все желания? После обсуждения придется огорчить слушателей безоговорочным утверждением о заведомой безуспешности таких поисков, поскольку у папоротников, как у всех споровых растений, цветы отсутствуют в жизненном цикле. Цветов папоротника и, следовательно, реальных основ для шаржа на восхищенного ботаника со с. Для папоротников характерно чередование поколений: Особенность размножения папоротников — образование спор в спорангиях на нижней поверхности зеленых листьев. В отличие от мхов, у плаунов, хвощей и папоротников развиваются корни. Все споровые имеют единого предка, а именно первых наземных растений — псилофитов. Они формировали целые леса. Отложениями именно этих древних растений человек пользуется и сейчас. Уместен вопрос учащимся — что собой представляют эти отложения и как они сейчас используются человеком? В классе, вероятно, найдутся достаточно эрудированные ученики, которые расскажут о происхождении залежей каменного угля, их географии Воркута — на крайнем северо-востоке Европейской России, Кузнецк — на юге Средней Сибири, Донецкий бассейн — на востоке Украины и др. В настоящее время большинство споровых представлено многолетними травянистыми растениями. Ныне живущие споровые растения используются в медицине и пищевой промышленности, но в неизмеримо меньших масштабах, чем их ископаемые предки, превратившиеся в каменный уголь. Составьте сравнительную таблицу, заполнение которой будет происходить по мере изучения нового материала. Подготовить сообщения о древних споровых растениях, их строении и распространении. Проанализировать, в чем причина вымирания большинства древовидных споровых растений. Отметить особенности усложнения в ходе эволюции. Бесполое поколение растения, на котором образуются споры. Половое поколение растения, у которого образуются половые клетки — гаметы. Гаметофит, половое поколение у высших споровых растений. Развивается из споры и образует мужские и женские половые органы. Имеет вид цельных или расчлененных пластинок, нитей, клубеньков. В основном наземные формы. Имеют зеленую окраску, т. У плаунов подземные формы заростка бесцветны и питаются при помощи гриба, поселяющегося в ткани заростка. Продолжительность жизни обычно невелика, но у плаунов заростки живут до 15—20 лет. В чем отличие полового размножения от бесполого? Половое размножение — размножение, в котором участвуют две особи, дающие половые клетки гаметы. При оплодотворении гаметы копулируют, образуя зиготу, в которой сочетаются наследственные признаки обоих родителей. Бесполое размножение — простейший способ размножения или путем разделения тела на 2 части деление , на несколько частей сразу спорование , или путем отделения от него бокового, постепенно разрастающегося выступа почкование. Плауны — многолетние, споровые, вечнозеленые травянистые растения, ведущие свое происхождение как от моховидных так и от псилофитов. Учитель предлагает познакомиться со строением плаунов на примере гербарных образцов. Далее учитель обсуждает вместе с учениками особенности вегетативного размножения плаунов, а также бесполого и полового размножения. Половое размножение происходит только при наличии воды, в отличие от бесполого размножения. При изучении жизненного цикла плаунов следует отметить, что созревшие гаметофиты плаунов не отделены от спорофита, чем отличаются от мхов, и имеют преимущество в приспособлении к жизни на суше. Потом переходит к рассказу применения плаунов в жизни человека и их роли в биоценозе, рассказывает о причинах их сокращения практически все плауны занесены в Красную книгу России. Плауны относятся к высшим споровым растениям. Имеют укороченные или длинные стебли, как правило ветвистые, стелющиеся или приподнимающиеся; листья филлоиды чешуевидные или шиловидные. Спорангии почковидные, расположены на верхней стороне спорофиллов. Семейство плауновых включает около видов; семейство баранцовых — около видов. Известно, что некоторые виды плауна содержат сильный парализующий яд, но эти растения использовали в народной медицине, в ветеринарии, а также как источник получения зеленой, синей и желтой красок. Их используют при лечении никотинизма, алкоголизма, глазных болезней. Следует только помнить, что неосторожное применение этих растений при самолечении может привести даже к смертельному для человека исходу. Споры некоторых видов плаунов богаты жирными маслами и раньше использовались в пиротехнике при изготовлении взрывчатых веществ и для получения световых эффектов. Сейчас используют при фасонном литье при соприкосновении с жидким металлом споры, покрывающие поверхность формы, вспыхивают и образовавшийся газ способствует получению гладкой поверхности детали. Использовались и используются споры в медицине в качестве порошка ликоподия для присыпки, для обсыпки пилюль. Затем по тому же плану учитель знакомит учащихся со строением хвощей, отметив также отличия весеннего и летнего побега хвоща. В настоящее время эта группа растений представлена одним родом хвощ Equisetum , включающим около 30 видов, в России — 17 видов. Растут на болотах, лугах, лесах и по берегам водоемов. Стебли прямостоячие отходят от подземных корневищ; на стеблях и корневищах присутствуют четко выраженные узлы. На корневище от узлов отходят корни, а на надземном стебле — розетки мелких чешуевидных листьев. Зеленые стебли имеют сложную систему сосудистых тканей и выполняют функцию фотосинтеза. Стебли содержат кремнезем раньше хвощ использовался как абразивный материал. Споры образуются на верхушке стебля в компактных стробилах; у некоторых видов для этого развивается особый спороносный стебель, лишенный хлорофилла. Споры прорастают в половые заростки. Размножаются в основном корневищами. Растение хорошо переносит засуху, лесные пожары. Начать заполнение сравнительной таблицы, указав в соответствующих графах по плаунам и хвощам наличие есть, нет органа или процесса: Составить список наиболее известных представителей плаунов плаун сплюснутый, плаун булавовидный, плаун баранец и хвощей хвощ полевой, хвощ зимующий, хвощ лесной, хвощ болотный , а также схематично зарисовать данных представителей в тетради. Сравнительная характеристика споровых растений: Кто является предком хвощей и плаунов? Чьи споры используются для изготовления детской присыпки? Какой химический элемент содержат хвощи? Какие побеги хвоща используются для рассеивания спор? Как располагаются на стебле листья плаунов? Поочередно, супротивно или мутовчато. Что снижает возможность самооплодотворения у плаунов? Спермии созревают раньше яйцеклеток. Какую форму имеет заросток хвоща? Форму расчлененной пластины, похожей на заросток папоротника. Как используют хвощ в медицине? Каклекарственное растение, например, мочегонное. В какой части растения происходит фотосинтез у хвощей? В основном в разветвленном зеленом стебле. Учитель отмечает особенности внешнего строения папоротников лист — вайя, молодые листочки свернуты в улитку. Знакомит с особенностями размножения папоротников и предлагает рассмотреть схему жизненного цикла на с. В заключение рассказывает о практическом значении папоротников и их роли в биоценозах. Папоротники относятся к отделу Высших растений. Для них характерно наличие корней и листьев, чередование поколений — бесполого спорофита и полового гаметофита. Спорофит папоротника — это травянистое или древовидное растение с крупными, многократно рассеченными листьями молодые листья улиткообразно свернуты. Листья папоротника характеризуются дифференциацией верхней и нижней поверхности листовой пластинки. У большинства папоротников проводящая система представляет собой сифоностелу — проводящие ткани находятся вокруг паренхимной сердцевины. Многие папоротники не способны к вторичному росту стебля. Ксилема обычно состоит из трахеид, но у орляка и марсилеи есть также настоящие сосуды. Есть придаточные корни, которые, вероятно, произошли из видоизмененных подземных корневищеподобных органов риниофитов. Папоротники отличаются разнообразием форм, внутреннего строения и размеров. Они бывают подземными корневища и надземными, прямостоячими и вьющимися, простыми и ветвистыми. Чаще спорангии находятся на листьях; у некоторых листья дифференцированы на спороносные спорофиллы и вегетативные, зеленые или же дифференцированы сегменты одного и того же листа, как, например, у чистоуста. У большинства видов спорангии расположены на нижней стороне листа, они относительно мелкие, с однослойной стенкой и образуют мало спор. Папоротники могут размножаться вегетативно — корневищами, а также с помощью выводковых почек, образующихся на листьях. Папоротники произрастают на всех континентах во влажных тропиках и субтропиках, являясь основными растениями влажных ущелий и горных лесов. В умеренном поясе они растут чаще всего в тенистых лесах и на болотах. Есть виды ксерофиты , которые растут на скалах или на склонах между камнями. Другие виды растут в воде, а также в составе мангровой растительности. В тропиках много эпифитных форм. Древовидные папоротники главным образом произрастают в горах во влажных тропиках, а также в Чили, Новой Зеландии и Южной Африке. Некоторые новозеландские виды растут у ледника Франца-Иосифа на Южном острове и проникают даже на субантарктические Оклендские острова. Папоротники используют как декоративные растения, некоторые употребляют в пищу листья малазийского вида кочедыжника, молодые побеги одного из видов орляка, молодые листовые почки и сердцевину некоторых древовидных папоротников. Корневища видов щитовника, многоножки и др. Составить список наиболее известных представителей папоротников орляк, щитовник мужской, кочедыжник женский, страусник, голокучник Линнея для записи в тетрадь и запоминания. Зарисовать внешнее строение и обозначить названия основных частей. Подвести итог работе, выделив основные функции разных частей папоротника. Молодые листья папоротника спирально закручены и покрыты множеством сухих чешуек, которые защищают молодые листья от высыхания. Весной молодые листья начинают расти своей верхушкой. На нижней поверхности листьев папоротника появляются округлые возвышения кожицы, располагающиеся в два ряда вдоль средней жилки на каждой доле листа начало бесполого размножения папоротника. Со временем эти уплотнения становятся бурыми, в них под тонкой пленкой находятся мельчайшие мешочки — спорангии, содержащие одноклеточные споры. В сухую погоду спорангии лопаются, и споры высвобождаются. Во влажной почве споры прорастают и дают тончайшую трубочку, которая разрастается в зеленую многоклеточную пластинку — заросток. Заросток — это уже половое поколение папоротника. При увеличении видно, что верхняя сторона заростка гладкая, а нижняя — покрыта тончайшими волосками, помогающими ему прикрепляться к влажной поверхности почвы. Между волосками находятся полые бугорки, где находятся сперматозоиды. Около сердцевидной выемки заростка находятся удлиненные возвышения с канальцами, идущими внутрь. На дне каждого бугорка находится яйцеклетка — женская половая клетка. Напомнить учащимся о порядке выполнения тестовых заданий и предложить классу приступить к работе. Где происходит оплодотворение у споровых? Как называются первые наземные растения? Многолетние растения с прямостоячими и ползучими стеблями. В жизненном цикле папоротников преобладает: Обе формы развиваются последовательно — то гаметофит, то спорофит. Хвощ — показатель того, что почва: Найдите черты сходства и различия в развитии мхов и папоротников. Приведите доказательства того, что хвощи относятся к высшим растениям. Повторить систему Царства растений. Повторить основные признаки высших и низших растений. Вопросы для активизации знаний. На какие систематические категории подразделяется Царство растений? Появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли. Первыми из них появились голосеменные, которые происходят от древних папоротников, вымерших в начале каменноугольного периода. Отдел Голосеменных включает хвойные, саговниковые, гинкговые и эфедровые растения. Можно предложить учащимся назвать и кратко охарактеризовать известные им хвойные растения. Рассмотрев с учениками коллекцию шишек, изложить особенности размножения хвойных растений, отметив отсутствие у них цветов и плодов. Стоит напомнить ученикам, что чемпионами высоты и долголетия в растительном царстве являются именно хвойные гиганты — секвойи, живущие и строго охраняемые на востоке США. Рассказывая о природном и хозяйственном значении голосеменных, следует особо сказать о мировых запасах хвойных лесов, сосредоточенных в России. Одно из полезнейших хвойных растений — сосна. Ее ровная, смолистая стало быть, долго не гниющая древесина — ценный строительный материал, из смолы получают скипидар и канифоль для медицинской и лакокрасочной промышленности, сосновый лес выделяет много губительных для болезнетворных бактерий летучих веществ — фитонцидов, воздух в таких рощах полезен для здоровья. Орешки кедровой сосны, растущей на юге Сибири, содержат богатый набор полезных растительных жиров, витаминов и микроэлементов. Можно уточнить, что она не относится к настоящим кедрам, произрастающим в Гималаях, Алжире, Ливане редчайший в природе ливанский кедр изображен на флаге этой страны и других горных районах. Два ее огромных листа медленно растут всю жизнь — в течение сотен! Сейчас известны буквально единичные экземпляры вельвичии, которые бдительно охраняются от туристов и коллекционеров. Зарисовать схему строения ствола древесных растений и отметить их функции, составив таблицу: Рассмотреть рисунки голосеменных растений на с. Дать названия растениям с рис. Составить список из 5—7 наиболее интересных и значимых голосеменных деревьев и записать в словарик. Продолжить формирование умения работать с микроскопами и живыми объектами. Голосеменные ведут свое происхождение от древних папоротников, вымерших в начале каменноугольного периода. Почему они выжили и, несмотря на небольшое видовое разнообразие, образуют огромные массивы леса? Появление семян у растений — важный этап в их развитии. Запас питательных веществ в семени обеспечивает жизнь зародыша, а прочные его покровы защищают зародыш от повреждений. Процесс оплодотворения не зависит от водной среды. Почему голосеменные являются более прогрессивными по сравнению со споровыми? Образуют семена запас питательных веществ для зародыша и его защита от внешнего воздействия среды , оплодотворение не зависит от наличия воды, освоение разных по условиям обитания территорий. Как происходит опыление хвойных? Зависит ли оплодотворение голосеменных от присутствия воды? Защита зародыша, питательная среда для зародыша. Перед проведением лабораторной работы следует повторить с учащимися процесс размножения хвойных. Учитель раздает коллекционные наборы мужских и женских шишек предлогает учащимся рассмотреть эти коллекции, и далее обсуждает их строение и видовую принадлежность. Рассмотреть внешнее строение мужской и женской шишек сосны. Рассмотреть под микроскопом строение пыльцы и зарисовать ее. Органами размножения у голосеменных хвойных являются стробилы от греч. Есть мужские стробилы их называют микростробилами, мужские шишки и женские стробилы мегастробилы, женские шишки. Собрания мегастробилов и одиночные мегастробилы называются женскими шишками. У многих видов хвойных мужские и женские шишки находятся на одном дереве однодомные , есть случаи, когда женские и мужские шишки развиваются на разных деревьях двудомные. Мужские шишки чаще всего собраны группами и располагаются в пазухах листьев или на верхушках боковых побегов. У основания шишек есть чешуйки, выполняющие защитную роль. Микроспорофиллы чешуевидные или щитковидные. На каждом микроспорофилле образуется от 2 до 15 микроспорангиев. В микроспорангии образуется спорогенная ткань, окруженная со всех сторон слоем клеток, которые обеспечивают питательные вещества развивающиеся микроспоры. Из одной микроспоры развивается мужской гаметофит — половое поколение растений, жизненный цикл которых проходит с чередованием полового и бесполого поколений. Женская шишка состоит из центральной оси, на которой находятся кроющие чешуи, в каждой из которых находится семенная чешуя видоизмененный мегастробил. На верхней стороне семенной чешуи находятся семязачатки. Семязачаток — это мегаспорангий, окруженный особым защитным веществом. Внутри мегаспорангия в результате многократного деления из одной функционирующей мегаспоры обычно их бывает 3—4 развивается женский гаметофит, называемый эндоспермом. С помощью воздушных мешков пыльца из мужских шишек переносится на семязачатки. Происходит опыление и чешуйки женской шишки смыкаются. Мужской гаметофит продолжает свое развитие на мегаспорангии. После опыления происходит процесс оплодотворения, который может длиться от 12 до 14 месяцев. После оплодотворения образуется зигота, начинает развиваться предзародыш, а потом настоящий зародыш. Развитие зародыша происходит за счет запасных веществ эндосперма. Расширить знания учащихся о роли семян в развитии растений. Какие растения относятся к голосеменным? Саговниковые, гинкговые, хвойные, эфедровые. Назовите их общие особенности. Образуют семена, но не формируют цветков и плодов. Чем различается строение хвоинки и листа? Отличаются по форме и строению. Хвоя — листья многих голосеменных деревьев и кустарников. Хвоя бывает игольчатой или чешуевидной формы, приспособлена к неблагоприятным условиям жары и холода. Как правило, хвоя многолетняя, опадает постепенно. Ее эпидермис представлен толстой кутикулой, устьица погруженные. Мякоть листа состоит из паренхимных клеток с хлорофилловыми зернами , стенки которых у сосны образуют внутри клетки выросты и складки, увеличивающие фотосинтезирующую поверхность листа. В центре хвои находятся проводящие пучки 1—2. У многих видов хвойных листья содержат смоляные ходы. Как происходит размножение обоеполых растений? Рассказать на примере сосны. Как устроена мужская шишка? Как устроена женская шишка? Несет яйцеклетку и эндосперм. Зависит ли оплодотворение от присутствия воды? Как хвойные растения могут обеззараживать воздух? Древесные растения и особенно хвойные, способны выделять фитонциды — биологически активные вещества, способные убивать или подавлять развитие других организмов, в основном микробов. Почему сосна первой заселяет открытые пространства? Светолюбивая порода, неприхотлива к почве. Какие хвойные считаются индикаторами здоровой среды обитания? Что означают два названия одного и того же отдела — покрытосеменные и цветковые? Жизненные формы покрытосеменных представлены травами, кустарниками и деревьями. Лучше всего изучать особенности строения покрытосеменных, используя схематичные рисунки дерева, кустарника и травянистого растения. Учитель обращает внимание учащихся на то, что у покрытосеменных есть корни главный, боковые, придаточные , стебель и побеги, почки и листья простые, сложные , цветы, семена и плоды. Целесообразно отразить строение стебля и функции его частей у покрытосеменных растений в форме таблицы. Повторить в форме вопросов к учащимся основные прогрессивные черты покрытосеменных, обеспечившие их широкое распространение и высокое обилие. Предложить учащимся назвать известные им цветковые растения травы, кустарники и деревья , описать их внешний вид, роль в природе и значение для человека. В заключение урока учащиеся приходят к выводу: При наличии времени целесообразно еще раз вместе с учащимися перечислить эти прогрессивные черты. Составить список цветковых растений, произрастающих у каждого ученика дома, на дачном или приусадебном участке как диких видов, так и культурных, включая комнатные. Отметить основные отличия однодольных и двудольных растений. Перечислите основные признаки покрытосеменных растений. Наличие цветков и покрытосемянность. Какие жизненные формы представляют покрытосеменные растения? Деревья, кустарники, травянистые растения. Что является органом полового размножения и какое оплодотворение характерно для покрытосеменных? Какие деревья называются листопадными и вечнозелеными? Отличительной особенностью покрытосеменных является наличие у них цветков что отражено во втором названии отдела и плодов. Важно подчеркнуть, что появление цветков, огромное разнообразие их структур и окраски обеспечивают перекрестное опыление и тем самым способствуют повышению эффективности полового размножения цветковых растений, в т. Заглавные буквы формул означают: О — околоцветники, Ч — чашелистники, Л — лепестки, Т — тычинки, П — пестики. Мелкие цифры после больших букв указывают на число каждого из элементов цветка. Например, цветок перца с. Богатая питательными веществами оболочка плодов привлекает разнообразных потребителей, которые также способствуют расселению семян у одних видов они цепляются за шерсть и перья, у других только мякоть плодов переваривается в желудке, а семена не теряют всхожести после прохождения через пищеварительный тракт животных. Если плод не съеден животными, его биомасса обеспечивает оптимальные условия для прорастания семени благодаря влажности и наличию необходимых проростку питательных веществ. Перекрестное опыление с помощью ветра, насекомых, птиц крохотные нектароядные колибри и млекопитающих мелкие зверьки предотвращает близкородственное скрещивание, снижающее жизненность вида, препятствующее возникновению у потомства новых качеств, которые обеспечивают приспособление к меняющимся условиям жизни. Запас питательных веществ для первоначального развития проростка откладывается в одной или двух семядолях, что позволило выделить классы Однодольных и Двудольных растений. Особого упоминания заслуживает хозяйственное значение семейств покрытосеменных, включающих культурные растения, которые обеспечивают человечество растительной пищей, а также кормами для домашних животных. Это прежде всего Злаковые пшеница, рожь, овес, ячмень, просо, кукуруза, рис, сахарный тростник , Пасленовые картофель, томаты, перец , Бобовые горох, фасоль, какао, клевер , Крестоцветные капуста, редис, морковь , Лилейные лук, чеснок , Розоцветные яблоня, вишня, земляника, малина , Сложноцветные подсолнечник , Тыквенные огурец, арбуз, дыня, тыква , Пальмовые кокосовая и финиковая пальмы , Цитрусовые апельсин, мандарин, лимон. Предложить учащимся назвать готовые продукты, получаемые из культурных растений хлеб, пшенная каша, шоколад и т. Если позволяет время, желательно выделить специальный урок для рассмотрения природного и хозяйственного значения диких и культурных растений. Учитель предлагает учащимся назвать и кратко охарактеризовать известные им однодольные и двудольные растения. Составить список наиболее известных и значимых представителей различных семейств однодольных и двудольных растений. Назвать растения, изображенные на с. Пастушья сумка крестоцветные, двудольные покрытосеменные. Рассмотреть внешнее и внутреннее строение плода шиповника. Шиповник, виды дикорастущих растений рода роза. Прямостоящие кустарники, реже лианы, иногда невысокие древовидные формы или почти травянистые растения. Стебли и ветви обычно с шипами. Листья обычно непарноперистые, с парными прилистниками. Цветки чаще не махровые, реже с более или менее выраженной махровостью, в соцветиях щитковидных или щитковидно-метельчатых , одиночные, иногда по два или по несколько. Шиповник произрастает в Северном полушарии, в умеренных и субтропических широтах, в тропиках растет в горах до зоны альпийских лугов. Заселяет лесные опушки, растет по берегам рек, на каменистых участках склонов. Предположительно — видов, есть эндемики. Плоды шиповника содержат большое количество витамина С. Высаживается как декоративное растение. Лист состоит из листового влагалища, охватывающего стебель, и линейной листовой пластинки. Соцветие — сложный колос. Основные формы колоса — веретеновидная мягкая пшеница , призматическая твердая пшеница , булавовидная; у некоторых видов и форм колос ветвистый. Открытое характерно для диплоидной пшеницы. Плод — голая или пленчатая зерновка, овальной, эллиптической, яйцевидной, удлиненной или шаровидной формы, с продольной бороздкой на брюшной стороне. Прокариот, Грибов и Растений. Выполнить соответствующие тестовые задания. Курсивом показаны верные ответы. Организм, имеющий клеточное строение, но лишенный ядра относится к: В неблагоприятных условиях бактерии образуют: Клеточная стенка прокариот близка по составу к: Шляпочные грибы относятся к классу: Наиболее сложный тип слоевища у лишайников: Бесполым и половым путем. Тело папоротников подразделяется на: К вегетативным органам высших растений относятся: Опыление хвойных происходит при помощи: Для покрытосеменных растений характерно: Покрытосеменные получили такое название, т. Наличие в зародыше двух семядолей. Вспомнив полученные ранее сведения в том числе в предшествующих классах на уроках природоведения и окружающий мир, а также из научно-популярной литературы , подготовить собственные характеристики основных признаков животных и их отличий от растений. Охарактеризовать специфику подцарства Одноклеточных. Расширение знаний о многообразии живых организмов. Характеристику основных признаков животных логично выстроить как их сопоставление с растениями. Ключевые отличия животных проявляются в их подвижности, гетеротрофном питании, особенностях строения клеток, характере роста и развития, внешней симметрии тела. Важно показать процветание царства Животных, которое характеризуется повсеместным их распространением и систематическим разнообразием, значительно превосходящим все другие царства. Количество типов, классов и других систематических единиц также значительно больше, чем в остальных царствах, что следует подчеркнуть иллюстрациями и коллекциями разнообразных животных. При всем очевидном их различии, учитель предлагает учащимся найти некоторые сходные черты клеточное строение, способность к размножению, росту и развитию, обмену веществ. Весьма информативная схема на с. Характеризуя различия в строении растительной и животной клеток следует подчеркнуть, что клеточные оболочки имеются у каждой из них, но у животных они тонкие и проницаемые для межклеточного обмена веществ, а у растений стенки клеток состоят из прочной целлюлозы. Упоминая симметрию тела, как один из признаков животных, можно задать учащимся вопрос: К подцарству Одноклеточных относятся 3 типа, которые в ряде учебников рассматриваются как общий тип простейших. Более того, в некоторых системах одноклеточные животные и растения водоросли объединены в отдельное царство Протистов. Составляя поурочные планы, учитель может включить в первый урок, посвященный животным, краткую характеристику всех трех типов простейших, отметив их отличительные особенности например, неспособность паразитических споровиков самостоятельно жить вне организмов хозяев и практическое значение. Важно подчеркнуть, что единственная клетка простейших функционирует как целостный самостоятельный организм, прежде всего благодаря наличию специализированных органов движения: Полезно отметить способность простейших через образование цист весьма длительное время переживать неблагоприятные условия жизни. Простейшие обычно размножаются простым делением, т. Рассматривая значение простейших, следует упомянуть не только опасные для человека и других животных паразитические формы дизентерийная амеба, малярийный плазмодий, трипаносома, лямблии , но и их положительную роль в водных экосистемах в качестве обильного корма для множества других животных, например, мальков рыб. Вместе с учениками вернуться к рассмотрению схемы на с. Выполнить задание назвать трех представителей простейших и их органоиды , предложенное на верхнем рисунке на с. Заполнить соответствующую таблицу, кратко характеризуя особенности процесса жизнедеятельности каждого типа простейших. При отсутствии живой культуры можно воспользоваться иллюстрациями и таблицами. Продолжить формирование умения работать с микроскопом и живыми объектами. Зарисовать инфузорию и обозначить названия ее органов большое и малое ядро, сократительная вакуоль, глотка, пищеварительная вакуоль, рот, оболочка, цитоплазма, порошица, реснички. Подвести итог работе, охарактеризовав особенности строения и функционирования инфузории туфельки. У инфузории-туфельки одноклеточное тело, покрытое плазматической мембраной, с внутренней стороны окружено эластичной и тонкой пелликулой. Вся поверхность тела покрыта ресничками, которые располагаются косыми рядами. Такое расположение ресничек способствует вращению тела вдоль продольной оси при движении. Отверстия — на поверхности тела проходящие, в пелликулу. Для удержания пищи или при опасности через эти отверстия выбрасываются трихоцисты, похожие на тонкие стрелы. Внутренняя полость заполнена цитоплазмой, в которой находятся малое и большое ядро, сократительная вакуоль, пищеварительная вакуоль. От переднего конца и до середины тела проходит околоротовая воронка, и, сужаясь, переходит в глотку. Глотка заканчивается клеточным ртом. Две сократительные вакуоли инфузории туфельки сокращаются поочередно. Продукты жизнедеятельности и вода собираются из цитоплазмы и по канальцам поступают к сократительным вакуолям. За процесс размножения отвечает малое ядро и дает начало большим ядрам. Учащиеся выполняют тестовые задания в соответствии с пояснениями учителя. Кто открыл мир простейших животных? В колониях простейших имеются отличные от других специализированные клетки. Все простейшие питаются только готовыми органическими веществами. Неблагоприятные условия простейшие переносят, превращаясь в цисту. Во всех перечисленных средах. Количество видов простейших, известное к настоящему времени: Корненожки передвигаются с помощью: Наружный или внутренний минеральный скелет имеют: Минеральный скелет простейших не обеспечивает: В период неблагоприятных условий простейшие: Все виды жгутиконосцев перемещаются с помощью: Разным видам жгутиконосцев свойственны разные способы питания: К кишечным паразитам животных и человека относятся: Трихомонада, лямблия и дезинтерийная амеба. К паразитам крови животных и человека относятся: Трипаносома, лейшмания и малярийный плазмодий. Органическое вещество в водоеме производит: Какая из перечисленных ниже болезней не вызывается паразитическими простейшими? Какие из простейших имеют непостоянную форму тела? Сравнить в табличном варианте особенности строения и жизнедеятельности простейших животных и одноклеточных водорослей, отметив сходство и различия строение, тип питания, движение. Оценить широкое разнообразие типов и классов многоклеточных животных. Рассмотреть представителей типа Губки, отметить примитивные черты их строения и жизнедеятельности. Показать их роль в природе и жизни человека. На основании таблицы, заполненной в ходе домашней работы, провести опрос по сравнительной характеристике простейших животных и одноклеточных водорослей. Учитель предлагает учащимся смоделировать ситуацию, когда все простейшие животные исчезли, представить позитивные и негативные последствия. Назвать паразитов человека из числа простейших и охарактеризовать меры профилактики вызываемых ими заболеваний — как не допустить заражения человека малярией и дизентерией? Начать объяснение нового материала целесообразно с повторения знаний о строении и жизнедеятельности клетки питание, дыхание, выделение. Напомнить о колониальных жгутиковых — специализация и взаимодействие их клеток, вероятно, привели к появлению многоклеточных организмов. Самым важным свойством многоклеточного животного стала слаженность работы клеток, тканей и органов, ее координация нервной системой. Эти качества присущи даже таким примитивным многоклеточным, как губки или гидры. Процессы возникновения многоклеточных животных изучал русский ученый Илья Ильич Мечников — Изучая простейших, губок, гидр, медуз и других водных беспозвоночных во время учебы в Харьковском университете, работы в Одессе и на Средиземном море, И. Мечников открыл существо, признанное исходной формой многоклеточных животных. Сходное строение имеют взрослые губки, также напоминающие двуслойный мешок, внутренний слой которого эндодерма содержит клетки со жгутиками, которые самостоятельно отлавливают частицы пищи из воды, втягиваемой внутрь через поры. Тем самым очевидно, что единая пищеварительная система, а также другие органы и ткани у губок отсутствуют. Жизненно значимое качество губок — способность к регенерации восстановлению утраченных частей организма. Защищаются губки пассивно — за счет колючих скелетных кристаллов. У некоторых видов форму тела поддерживает упругий пористый скелет, с древних времен используемый человеком для мытья. Весьма любопытный пример симбиоза корзины Венеры и мелких рачков обнаружен в Японском море. В обширной полости прочной стеклянной со скелетом из прозрачного кремния губки нередко поселяются новорожденные рачки. Здесь они находят защиту от врагов, а губка получает для питания остатки их пищи. Но выросшая пара взрослых рачков, в отличие от своего потомства, уже не может выплыть через узкое устье губки наружу из этого жилища и становится его пожизненными узниками. Вероятно, поэтому в Японии новобрачным преподносят корзинку Венеры с парочкой неразлучных рачков, как символ неразрывности их семейных уз. После рассмотрения клеточного строения и тканей дать обобщенную характеристику типа Губки. Губки — примитивные водные многоклеточные животные, ведущие прикрепленный образ жизни. Тело губки состоит из слоев: В основе систематики губок, деления их на классы лежат их форма и вещество игл стеклянные губки, обыкновенные губки, известковые губки. Размножение как бесполое — почкование, деление, так и половое — с помощью гамет. Предложить учащимся ответить на вопросы на с. Раскрыть понятие рефлекса и функциональное значение клеток тела гидры. Объяснить процесс формирования коралловых рифов. Охарактеризовать основные признаки гипотетического предка многоклеточных животных. Название тип Кишечнополостных подчеркивает появление общей для организма пищеварительной системы в виде кишечной полости, в которую ведет ротовое отверстие, окруженное щупальцами. С ее возникновением связано появление мускульных, нервных и других клеток, обретение способности к движению с целью поимки добычи, спасения от врагов. Нервно-мускульная взаимосвязь проявляется в виде рефлекса, когда в ответ на раздражитель — прикосновение к телу животного — сеть возбужденных нервных клеток автоматически рефлекторно дает команду на сокращение клеток мускульных. Кишечнополостные защищают себя наподобие некоторых растений, например, крапивы и обездвиживают добычу жгучими стрекательными клетками. Все кишечнополостные живут в воде, абсолютное большинство видов — в море. Их разнообразие и деление на 3 класса связано с особенностями размножения характер чередования полового и бесполого поколений , степенью подвижности: Крошечные неподвижные колониальные полипы имеют прочный скелет, защищающий их от многочисленных врагов. За столетия существования колонии массы этих известковых скелетов образуют коралловые рифы, достигающие иногда протяженности в сотни и тысячи километров. Одна из медуз, живущая в арктических и дальневосточных водах — цианея, считается самым длинным существом нашей планеты: Все медузы обладают жгучими стрекательными клетками. Учитель предлагает учащимся распределить клетки гидры в два столбика — относящиеся к эктодерме и энтодерме: При наличии живых гидр следует рассмотреть их, зарисовать в тетради и провести простой эксперимент по проявлению условного рефлекса в ответ на раздражение касание тела или щупалец палочкой. С чем связано название типа кишечнополостные? Двуслойные животные со слепо замкнутой кишечной полостью. Какой тип симметрии характерен для данного типа? Какие классы включает тип кишечнополостные? Гидроидные, сцифоидные, коралловые полипы. Что представляет собой регенерация? Восстановление утраченных частей тела. В чем отличие медузы и полипа? Медузы — свободноплавающие, полипы — прикрепленные организмы. Что представляет собой раздражимость? Проведение возбуждения по нервной сети. Каково значение кишечнополостных в природе? Средообразующая роль кораллов, основа рифов, атоллов, островов. Для плоских червей характерна двусторонняя симметрия, трех-слойность эктодерма, энтодерма, мезодерма , отсутствие полости тела, усложнение нервной системы. От свободноживущих ресничных червей в значительной мере будут отличаться виды из классов сосальщиков и ленточных червей, ведущие паразитический образ жизни и утратившие некоторые органы и даже их системы. Предложить учащимся в ходе объяснения нового материала заносить характерные особенности плоских червей в таблицу: Рассмотрев общую характеристику типа, следует выделить особенности отдельных классов червей: Ресничных, Сосальщиков и Ленточных. Ресничные черви свободно живущие в воде хищники, способные к регенерации; типичный представитель — белая планария. Сосальщики ведут исключительно паразитический образ жизни, что отражается на их внешнем и внутреннем строении: Ленточные черви всецело приспособлены к паразитическому образу жизни: Чем отличаются свободноживущие формы плоских червей от паразитических? Почему в один тип животных объединяют таких разных животных, как белую планарию, печеночного сосальщика, бычьего цепня? Назовите черты приспособления свободноживущих планарий к хищническому образу жизни. Ответить на вопросы, предложенные в учебнике на с. Найти в справочнике названия ресничных червей см. Составить схему цикла развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Рассмотреть аскариду, как кишечного паразита человека, и обсудить меры профилактики паразитарных заболеваний. Опишите жизненный цикл печеночного сосальщика и бычьего цепня. Сколько яиц ежедневно производит бычий цепень: Каковы меры, предотвращающие попадание паразитических плоских червей в организм человека? Исключительно разнообразны их образ жизни и места обитания: Внешний отличительный признак — округлая форма в поперечном сечении, давшая название типу. Внешнее и внутреннее строение паразитического круглого червя можно рассмотреть на фиксированном препарате аскариды или на ее рисунке , отметив особенности каждой из систем органов и их функционирования. Специального обсуждения заслуживают особенности размножения аскариды и путей ее попадания в организм человека, а также меры профилактики аскаридоза. Каковы особенности строения и образа жизни паразитических круглых червей? Присоски, крючья, членистое тело, плотная наружная оболочка, смена хозяев, высокая плодовитость, наличие стадии цисты. Что такое первичная полость тела? Пространство между стенкой тела и кишечником у некоторых многоклеточных животных, в котором лежат внутренние органы. Хорошо развита только у первичнополостных червей. Характеризуется отсутствием собственной клеточной стенки. У моллюсков представлена системой лакун и синусов, а у высших многоклеточных животных вытеснена вторичной полостью тела, или целомом. У членистоногих остатки первичной полости тела вместе с редуцированным целомом образуют тсмешанную полость тела миксоцель. У зародышей животных на стадии бластулы представлена бластоцелью. Зарисовать в тетради вскрытую аскариду и обозначить ее органы. Отметить появление наружных паразитов пиявок , охарактеризовать важную роль дождевых червей в процессах почвообразования. Закрепить умение проводить сравнение. Охарактеризовать жизненный цикл аскариды и меры профилактики аскаридоза. Что можно считать простейшим головным мозгом у круглых червей? Нервная система представлена окологлоточным нервным кольцом, лежащим вокруг передней части пищевода. От окологлоточного кольца отходят несколько стволов, наиболее мощные брюшной и спинной. Стволы соединяются многочисленными перемычками. Начать объяснение нового материала можно с происхождения кольчатых червей. Эта группа животных произошла от древних свободноживущих плоских червей, с которыми их сближает сходство покрытых ресничками личинок. Далее следует рассмотреть прогрессивные черты строения кольчатых червей, такие как: Отметить сегментацию внешнего и внутреннего строения, появление нервных узлов, формирование головного отдела у многощетинковых червей. Впервые учитель может рассказать об особенностях строения и образа жизни наружных временных паразитов — кровососущих пиявок. Следует отметить наличие в их слюне гирудина, вещества препятствующего свертыванию крови; эта адаптация свойственна всем кровососущим животным, вплоть до летучих мышей — вампиров, живущих в Южной Америке в других регионах мира, в том числе в России, они не встречаются. Представители класса Малощетинковых — дождевые черви исключительно полезны, они повышают плодородие почвы. Одним из первых ученых, обративших внимание на полезную почвообразовательную деятельность дождевых червей, был Чарлз Дарвин, опубликовавший на эту тему специальную статью. Деликатес для папуасов Новой Гвинеи — тихоокеанские многощетинковые черви палоло. В период размножения их задние части разрастаются в мешки, набитые яйцами или спермиями, которые затем отрываются, одновременно в зависимости от фазы луны всплывают к поверхности океана и лопаются, обеспечивая оплодотворение. Уместно задать учащимся вопрос — возможно ли происхождение кольчатых червей от паразитических форм плоских червей? Отрицательный ответ аргументируется далеко зашедшей специализацией паразитических червей, утративших многие черты, необходимые для жизни вне организма хозяев. Учитель предлагает учащимся занести основные характеристики классов кольчецов в таблицу. Зарисовать в рабочей тетради внешнее строение дождевого червя. Объяснить, какая особенность строения дождевого червя изображена на карикатуре с. Попытке птицы достать червя из норки препятствуют короткие щетинки на его теле, которые упираются в земляные стенки; если птице удается при этом все же разорвать червя, сохранившийся фрагмент регенерирует утраченную часть. Выполнить эксперимент по рыхлительной деятельности дождевых червей. В трехлитровую банку поместить отдельные слои: Затем запустить в этот субстрат дождевых червей и в течение недели наблюдать, как с их участием будет происходить смешение песка и земли. Можно сделать фотографии разных стадий смешения, а затем показать их на уроке биологии. Сколько видов губок живет сейчас на Земле: Что лежит в основе систематики губок, деления их на классы? Форма и вещество игл. Каким образом губки неспособны защититься от врагов? Перемещением в безопасное место. Из скольких слоев состоит тело губок? Какой вид губок используется в медицине? Сколько видов кишечнополостных живет сейчас на земле: Размеры кишечнополостных варьируют в широких пределах: Какая функция не свойственна кишечной полости с окружающей ее энтодермой? Размещение защитных стрекательных клеток. Какие типы клеток отсутствуют в эктодерме? Что представляет собой регенерация, характерная для кишечнополостных? Восстановление поврежденных или утраченных частей тела. У червей в системе внутренних органов отсутствует: Среди плоских червей абсолютное большинство видов является: Среди круглых червей встречаются самые мелкие многоклеточные животные: Течет по кровеносным сосудам. Длина различных видов кольчатых червей варьирует в пределах: Для лечения больных издавна использовали: Отметить особенности классов Брюхоногих, Двустворчатых и Головоногих, охарактеризовать их роль в природе и использование человеком. Показать особенности приспособления моллюсков к разной среде обитания, их роль в природе и жизни человека. В чем заключается симбиоз губок и водорослей? Симбиоз — это совместное, взаимовыгодное проживание разных, чаще всего систематически далеких друг от друга организмов например, растений и животных. В клетках губок благополучно живет одноклеточная водоросль зоохлорелла, снабжающая губку кислородом для дыхания, получая взамен надежное убежище и некоторые нужные ей минеральные соли, а также выделяемый губкой при дыхании углекислый газ. Перечилите характерные признаки кишечнополостных. Какие организмы и в каких формах образуют атоллы и рифы? Рифы вокруг островов формируют кольцевые атоллы, внутри которых в спокойной воде лагун процветают самые богатые морские экосистемы с обилием разнообразных форм жизни. Самый протяженный в мире Большой Барьерный риф протянулся вдоль восточного побережья Австралии. Опасны ли медузы для человека? Многие медузы тропических морей весьма опасны для купальщиков. Виды-гермафродиты характеризуются наличием в организме одной особи как мужских, так и женских органов размножения и, соответственно, половых продуктов. Но самооплодотворения при этом не происходит, так как мужские и женские половые продукты, как правило, созревают в разное время, поэтому гермафродит может выступать то в качестве самца, то самки. Назовите преимущества замкнутой кровеносной системы, впервые появляющейся у кольчатых червей. При наличии замкнутой кровеносной системы кровь движется только по сосудам. Поскольку при этом она не выливается в полость тела, движение происходит быстрее и без потерь, что обеспечивает более интенсивный обмен веществ. Кровь движется за счет сокращения стенок кровеносных сосудов, так как у кольчатых червей еще не образовалось сердце — специальный морфологически выраженный мускульный мешок, которое появится на более поздних этапах эволюции животного мира. У представителей какого типа животных отсутствует полость тела, а пространство между внутренними органами заполнено клетками? Каково значение кольчатых червей? Аэрация и удобрение почвы, пища для других организмов. Что означает название группы видов — дождевые черви? Они выползают на поверхность почвы после дождя, так как заполняющая норки вода затрудняет дыхание наземноживущих червей через кожу. Характерными признаками моллюсков является подразделение мягкого тела на голову, туловище и мускулистую ногу, появление у большинства видов защитных раковин разнообразной формы продемонстрировать учащимся образцы или иллюстрации на таблице , используемых в систематике типа, а также дальнейшее усложнение систем органов: При объяснении нового материала необходимо отметить происхождение моллюсков от древних многощетинковых червей. Система типа Моллюски включает три класса, названия которых точно отражают главные их особенности.
Выход экономических новостей
Лучшие книги про историю россии
Расписание электричек выхино золотово сегодня
Е. В. Краева Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»
Как приготовить свиной стейк на сковороде
Где можно пострелять в москве
Схема мини отеля
Тематическое и поурочное планирование по биологии К учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» (М.: Дрофа)
Топ ужасов за всю историю
Инструкция по изготовлению кормушек для зимующих птиц
Рабочие программы по биологии
Пятерочка личный кабинет
Инструкцияпо использованию zte
Цэ 2726 12 инструкция
Технологические карты поурочного планирования курса биологии по программе Н.И.Сонина, 6 класс
Поезд сочи саранск расписание