Групповой интеллектуальный тест (гит)
Психодиагностика. Групповой интеллектуальный тест
Современные методы диагностики умственного развития - § 3. Групповой интеллектуальный тест (ГИТ)
Москвы, студентам или выпускникам МГППУ. После знакомства с рекомендациями по обеспечению успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования - на основную, становится очевидным необходимость еще в начальной школе до перехода учащихся в пятый класс, выявить группу риска, группу учащихся, которые с наибольшей вероятностью столкнутся при обучении в 4 - 6 классах с большими трудностями. Причиной таких трудностей кроме повышеннйо тревожности может оказаться несоответствие уровня интеллектуального развития отдельных учащихся требованиям учебных программ. Для определения учащихся с такими трудностями и составления психологических рекомендаций для коррекции этих трудностей можно использовать Групповой Интеллектуальный Тест ГИТ. При диагностике каждому ребенку предъявляется тестовый бланк. При проведении группового тестирования или повторного тестирования возникает необходимость в большом количестве бланков на каждого испытуемого. В этом тесте нет бланков ответов. Тестовые бланки могут быть использованы только одним испытуемым. При адаптации в тест были внесены существенные изменения, с тем чтобы все задания стали понятными для наших школьников и могли бы дифференцировать их по умственному развитию. Тест выявляет, насколько ребенок к моменту исследования овладел предлагаемыми ему в заданиях теста словами и понятиями, а также умениями выполнять с ними некоторые логические действия. Для оценки индивидуальных результатов теста используется понятие эмпирически выделенной возрастной нормы, показатели границ нормы для каждого образовательно - возрастного уровня учащихся. Количество правильных решений является первичным результатом, на основании которого подсчитываются баллы, полученные школьниками за выполнение субтеста. После обработки и определения первичных показателей по отдельным субтестам, результаты переносятся в таблицу на первой странице тестовой тетради и складываются. В результате получается общий первичный показатель. В соответствующие колонки таблицы вносятся также ошибки, которые суммируются. Далее подсчитывается процент правильно выполненных заданий как по каждому субтесту в отдельности, так и по тесту в целом. Кроме того, проводится графическое изображение результатов на сетке, расположенной рядом с колонками первичных баллов и их процентов. Этот график отражает индивидуальную структуру умственного развития школьника. Для 4, 5 и 6 классов средней школы результаты получены на выборках российских школьников. Помимо общего балла по тесту авторы отечественной модификации ГИТа предлагают способы оценки гуманитарной и математической направленности учащихся, сформированности отдельных вербально - логических операций, скоростных характеристик умственной работы и некоторые другие линии анализа. Электронная библиотека по психологии — psychlib. Регистрация Расширенный поиск О проекте. Групповой интеллектуальный тест используется для диагностики умственного развития при переходе из младшего школьного возраста в подростковый. ГИТ - многоцелевой критериально-ориентированный тест, позволяющий решить такие задачи как: Tест известен как надежный, валидный, хорошо зарекомендовавший себя в практике школы. Тест предназначен для группового обследования умственного развития детей лет учащихся четвертых, пятых и шестых классов и может использоваться в школьной психологической службе для оценки эффективности школьного обучения, разных систем и методов преподавания, отбора учащихся с высоким уровнем умственного развития в специальные классы и школы, изучения причин неуспеваемости и пр. Данный тест может быть использован для выявления неблагополучных в плане умственного развития учащихся, нуждающихся в коррекции умственного развития;для определения индивидуальных направлений коррекционной работы с учащимися;определения причин школьной неуспеваемости;выявления учащихся для обучения по индивидуальной программе;сравнения эффективности разных образовательных систем и методов преподавания; контроля за эффективностью школьного обучения. Тест содержит 7 субтестов: В тестовых тетрадях субтесты названы тестами. На выполнение каждого субтеста отводится ограниченное время от 1,5 до 6 мин. ГИТ разработан в двух формах, которые проверены на взаимозаменяемость форма А, Б. Основные цели, с которыми может применяться данный тест, таковы: ГИТ рекомендуется использовать для диагностики уровня умственного развития учащихся классов Скачать полнотекст методики доступно для пользователей, внесенных в Базу психологов. Руководство к применению группового интеллектуального теста ГИТ для младших подростков. Чтобы оставить комментарий, вы должны зарегистрироваться или авторизоваться. Национальная стратегия действий в интересах детей на — годы. Metrika ; yaCounter О проекте Контакты Партнерская программа. Библиотека Книги Статьи Методики Дайджесты. Тест разработан словацким психологом Дж. Перевод и адаптация теста на выборке российских школьников осуществлены вышеперечисленными авторами. Оценка умственного развития учащихся лет и определение причин неуспеваемости. ГИТ рекомендуется использовать для диагностики уровня умственного развития учащихся классов Скачать полнотекст методики доступно для пользователей, внесенных в Базу психологов Рекомендованная литература: Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике: Актуальные статьи , Ведущие журналы , Цитируемые авторы , Широкий спектр ключевых слов. Все издания индексируются РИНЦ.
Сначала экспериментатор объясняет испытуемым, чего он от них ждет. Он обращается к учащимся с такими словами: При этом вы должны показать, как вы умеете быстро и правильно думать. Каждый даже тот, кому в школе до сих пор не везло имеет возможность показать, чего он может добиться. Задания наверняка вас заинтересуют, вначале они легче, а потом будут сложнее. Но если вы будете стараться работать быстро и правильно, то ваши результаты будут хорошими. Как только начнете работать, уже нельзя будет ничего спрашивать и оглядываться. Будьте очень внимательны и делайте только то, что я вам скажу. Экспериментатор должен убедиться, все ли приготовили карандаши или ручки. Ручки пока не трогайте. Необходимо проверить, все ли правильно перевернули страницу, и осуществлять такую проверку перед выполнением остальных тестов. Я буду ее читать, а вы внимательно следите по своей тетради. Прочитайте сначала все предложение, обдумайте, что в нем от вас требуется, и сделайте это. Через 4 минуты дается команда: Под ним вопросы, Это задачи по математике. Решайте их быстро и правильно. Если не сможете в уме, считайте на полях бумаги. В предложения впишите недостающие слова. У всех тест 4? Проверьте, чтобы все правильно перевернули тетрадь. Какая цифра идет после ти? Прочитав первый пример, говорите: Через 5 минут дается обычная команда. Далее следует прочитать инструкцию и объяснить обозначения. Не пропускайте ни одного квадратика. Номера значков ставьте в той последовательности, в какой они идут друг за другом. Будет ошибкой, если вы напишете сначала только единицы, потом — только двойки и т. При обработке результатов в первую очередь необходимо придерживаться следующих принципов. Каждое выполненное задание должно оцениваться экспериментатором или как правильное, или как неправильное. Если испытуемый исправил ответ, то оценивается исправленный. Для обработки результатов первых 6-ти субтестов используются соответствующие шаблоны для формы А и формы Б которые удобно сложить по намеченным линиям в форму гармошки. Если решение ошибочно, то соответствующая цифра в тестовой тетради при обработке зачеркивается. Если задание пропущено, то цифра, обозначающая пропущенное задание, обводится кружком. Под номером последнего выполненного задания проводится горизонтальная линия, которая отделяет выполненные задания от невыполненных. Обработка субтеста 7 ведется по единому для форм А и Б шаблону. Правильными признаются только те способы решения, которые обозначены в шаблоне. За каждую правильно решенную задачу ученик получает 1 балл. Правильные ответы приведены в шаблоне. Задание считается выполненным неправильно, если в предложении не хватает одного слова или. Ошибки правописания не учитываются. Максимальное количество баллов за выполнение субтеста составляет 20 баллов. После обработки и определения первичных показателей по отдельным субтестам результаты переносятся в таблицу на 1-й странице тестовой тетради и складываются. Для суммы ошибок по всем субтестам пока точных норм нет. Ориентировочно количество ошибок оценивается так: С возрастом количество ошибок уменьшается. Для этого на сетку наносятся точки, соответствующие проценту правильно выполненных заданий по каждому субтесту. Для российских школьников возрастная норма расположена: Если балл ниже 39, то умственное развитие признается очень низким. Балл выше указывает на высокое умственное развитие ребенка. У лошади четыре ноги. Если два слова имеют одинаковое или очень сходное значение, напиши между ними С. Другое Экономика Финансы Маркетинг Астрономия География Туризм Биология История Информатика Культура Математика Физика Философия Химия Банк Право Военное дело Бухгалтерия Журналистика Спорт Психология Литература Музыка Медицина. Групповой интеллектуальный тест гит kb. Пояснительная записка к отчету по форме гит государственной инспекции труда в Ханты — Мансийском автономном округе Югре за 1 полугодие г Тренировочный тест в форе гиа для 9 класса Демонстрационное задание по географии для поступающих в 9 класс естественнонаучного направления, г. Демонстрационное задание по географии для поступающих в 10 класс географического направления, г. Гражданство Тест по лексике и грамматике Оригинальный тест включает 85 позиций. Время выполнения теста — 45 минут. Вам нужно выбрать правильный ответ справа и отметить в матрице Контингент - школьники лет. Характер предъявления - возможно как индивидуальное, так и групповое предъявление. Ограничения - подходит для детей или подростков с условно нормативным развитием. Процедура проведения, регистрация результатов и их анализ. Экспериментатор должен говорить громко, отчетливо и медленно, решительным тоном. Инструкции необходимо произносить точно, лучше их зачитывать или заранее выучить наизусть. Время для решения каждого субтеста регистрируется по секундомеру. Время решения отдельных субтестов Исполнение инструкции 4 мин. Арифметические задачи 6 мин. Дополнение предложений 5 мин. Определение сходства и различия понятий 1,5 мин. Числовые ряды 4 мин. Установление аналогий 3 мин. Подготовка к проведению тестирования Сначала экспериментатор объясняет испытуемым, чего он от них ждет. Далее зачитывается инструкция и дается команда: Через 6 минут дается та же команда, что и после 1-го теста. Какое слово надо вписать? Помните, что в каждый пропуск можно вписать только одно слово. Разберите с детьми 3 примера, приведенных в описании теста. Следите, чтобы в это время никто не работал. Общие рекомендации При обработке результатов в первую очередь необходимо придерживаться следующих принципов. Таким образом, при правильном выполнении всех заданий субтеста ученик может получить максимальный балл, равный При выполнении заданий субтеста каждый арифметический ряд должен быть продолжен двумя числами. Если проставлено только одно число, то решение считается неправильным. За каждое правильно выполненное задание ученику начисляется 1 балл, т. Общий балл за выполнение субтеста равен количеству правильно выполненных заданий. Максимальный суммарный балл равен Анализ результатов После обработки и определения первичных показателей по отдельным субтестам результаты переносятся в таблицу на 1-й странице тестовой тетради и складываются. Требования к материалу - материал должен быть отпечатан черным цветом на белом листе разборчиво, доступно для чтения и работы с ним. Тест 1 Прочти внимательно следующие указания и постарайся выполнить их как можно быстрее и точнее. Зачеркни самое большое из следующих чисел: Подчеркни среднюю из следующих букв: О П Р С Т и после самого длинного из слов: Зачеркни предпоследнюю букву в четвертом слове и вторую букву в предпоследнем слове. Посмотри на следующие два числа: Если в слове копейка больше букв, чем в слове станция, то зачеркни первую букву в слове лев, если в нем меньше букв, то зачеркни вторую букву в ЭТОМ слове, но в любом случае зачеркни последнюю букву. Если можно попасть во Львов на теплоходе, то реши задачу: Зачеркни в следующем утверждении неправильный ответ. Только три слова из следующих: Тест 2 Ответь быстро и правильно на следующие вопросы. Сколько будет, если к 17 грушам прибавить 5 груш? Если разделить 28 яблок на 4 одинаковые кучки, сколько яблок будет в каждой кучке? У Веры было 11 конфет. Ей дали еще 4 конфеты, 7 конфет она съела. Сколько конфет у нее осталось? Велосипедист проехал 75 км за 5 часов. Сколько учеников в 8 классах, если в каждом классе по 40 учеников? Я купил 2 кг помидоров и 4 кг клубники. Сколько я получил сдачи, если я дал продавцу 20 рублей? На заводе изготовили несколько машин стоимостью 29 рублей. Их продали за рублей. Продажная цена каждой машины больше ее себестоимости на рублей. В бассейн помещается куб. В двух стадах находится всего 35 коров. В большом стаде на 7 коров больше, чем в маленьком. Сколько стоит 1 м? У Олега в три раза больше денег, чем у Бориса. У Бориса на 50 коп. У Наташи 3 рубля. Сколько копеек получит А? В среду в 12 часов дня я установил на своих часах точное время. На сколько секунд они уйдут вперед за полчаса? В дно реки вбили сваю, которая возвышалась над водой на 30 см. В каждый пропуск впиши только одно слово. Не переворачивай страницу без разрешения! Тест 4 Если два слова имеют одинаковое или очень сходное значение, напиши между ними С. Большой Р маленький, мощный С сильный, сухо Р мокро.
Может ли работник отозвать заявление об увольнении
Где кот уровень 123
Стихи о зиме тютчева
Где принимают свинину
Курсовая работа на тему право собственности граждан