Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Достижение личностных результатов учащихся/
«Технологии, методы, приёмы достижения личностных результатов учащихся в учебной, внеурочной и внеучебной деятельности »
Технологии, методы, приёмы для достижения личностных результатов учащихся в учебной, внеурочной и внеучебной деятельности
Оценивание личностных и учебных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС НОО (из опыта работы).
Объектом оценки личностных результатов являются сформированные у учащихся универсальные учебные действия, включаемые в три основных блока:. Основное содержание оценки личностных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг оценки:. Оценка личностных результатов осуществляется, во-первых, в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований специалистами, обладающими необходимой компетенцией в сфере психолого-педагогической диагностики развития личности. Вторым методом оценки личностных результатов учащихся, используемым в образовательной программе, является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио , способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать. Вся деятельность в соответствии с Программой развития опирается на результаты мониторинга педагогической деятельности. Мониторинг в школе направлен на комплексное динамическое отслеживание процесса, определяющего количественно — качественные изменения:. Целью мониторинга в школе является обеспечение эффективного слежения за развитием и уровнем сформированности коммуникативной компетентности участников образовательного процесса. Мы выделяем в качестве объектов инновационного воздействия. Мониторинг коммуникативной компетентности учащихся. Сформированность познавательного потенциала личности учащегося и особенности мотивации. Освоение учащимися образовательной программы. Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника и её зависимость от сформированности общешкольного коллектива. Сформированность коммуникативной культуры учащихся. Эмоционально-психологическое положение ученика в школе классе. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. Сформированность нравственного, этического эстетического потенциала личности учащегося. Сформированность отношений ребенка к себе, семье, школе, природе, труду, обществу, Родине. Сформированность других этических и эстетических чувств. Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся регулятивных, коммуникативных, познавательных , т. Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, представленных в обязательной части учебного плана. Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг умения учиться. Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений. Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования является достижение предметных и метапредметных результатов начального общего образования, необходимых для продолжения образования. Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы — система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ промежуточных и итоговых , направленных на определение уровня освоения темы учащимися. Проводится мониторинг результатов выполнения трех итоговых работ — по русскому языку, родному языку, математике — и итоговой комплексной работы на межпредметной основе. Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы — рабочего Портфолио. Портфолио представляет собой комплект печатных материалов формата А4, в который входят: Рабочий Портфолио как инновационный продукт носит системный характер. В образовательном процессе начальной школы он используется как: Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся:. Пример содержания Портфолио по оценке развития универсальных учебных действий, разработанный для 1 класса. Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения. Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях пожар, опасность и пр. Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке. Основная образовательная программа начального общего образования 13 Основная образовательная программа Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа Основная образовательная программа начального общего образования 23 Основная образовательная программа Учебный план начального общего образования 66 4. Программа формирования УУД Основная образовательная программа начального общего образования 45 Основная образовательная программа Основная образовательная программа начального общего образования 84 Документ Основное содержание образовательной программы начального общего образования 1. Назначение образовательной программы начального общего образования 2. Основная образовательная программа начального общего образования является основным нормативным Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования с этнокультурным русским компонентом образования Основная образовательная программа Наличие и характер учебной мотивации. Эмоциональное состояние уровень тревожности. Школьный тест умственного развития. Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости. Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка. Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся МЭОП и СУ. Комфортность пребывания ребенка в школе. Сформированность совместной деятельности 9. Взаимодействие со взрослыми, родителями, педагогами Соблюдение социальных и этических норм Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся. Составляется вместе с учителем на уроке Предмет. Чем я люблю заниматься? Какая игрушка у меня самая любимая? Сколько у меня друзей и как их зовут? Какой у меня самый любимый цвет? Какие поделки я очень хочу научиться мастерить? Применение Рабочего Портфолио в учебном процессе начальной школы предполагает: Обязательные формы и методы контроля. Иные формы учета достижений.
Рецепт приготовления песочного теста для печенья
Сеченова приказы о зачислении
Какие были первые игрушки
МОУ Левашовская средняя школа Некрасовский район Ярославская область
Врач уролог должностная инструкция
Тесты примерами 1 класс
Результаты тираж тип топ
Внеурочная деятельность учащихся как средство достижения личностных и метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС
Морковная диета отзывы и результаты похудевших
Правила поведения зрителей во время концерта
Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы посредством формирования УУД, как основы умения учиться
Assassins creed скачать торрент
Как сделать объемное каре у корней
Nice flor s инструкция
Оценка достижения личностных результатов освоения учащимися основной образовательной программы ООО Ветрова Яна Анатольевна, ст. преподаватель кафедры управления. - презентация
Что давать ребенку при ларингите