План работы тьютора на год
Реализация программы тьюторского сопровождения учителей
План работы тьютора нагод
Рабочая группа тьюторского сопровождения учителей в нашем районе была создана в мае года. В нее вошли методисты района, руководители РМО, тьюторы. Целью деятельности муниципального тьютора является методическое обеспечение персонального сопровождения реализации индивидуальной профессиональной педагогической программы учителей-предметников в условиях введения ФГОС ООО. Работа тьютора заключается в том, чтобы каждый учитель нашел индивидуальные пути профессионального развития. Тьютор должен помочь педагогу выявить свои профессиональные дефициты, осознать возможности и перспективы, выбрать такие формы и темы повышения квалификации, которые необходимы самому педагогу для разрешения его профессиональных запросов, осуществить работу по формированию индивидуальной образовательной программы профессионального развития. Основные характеристики тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации — это активность как педагога, так и тьютора, которые выступают как равноправные участники образовательного процесса; индивидуальность и самобытность педагога. Функции тьютора по отношению к учителям в системе образовательного процесса: В соответствии с этапами технологии тьюторского сопровождения рабочая группа разработала программу тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов в Лаишевском районе. Итоги реализации программы деятельности муниципальных тьюторов. По результатам диагностик и интервью с педагогами, был выявлен уровень методической и теоретической подготовки учителей к введению и реализации ФГОС ООО в образовательных учреждениях. По результатам анализа диагностики и анкет педагогов, тьюторами были заполнены Информационные карты, которые позволили составить общую картину о составе педагогов, с которыми ему предстоит работать. Также диагностика помогла выделить те проблемы, которые чаще всего возникают у учителей в профессиональной деятельности, выполнить анализ их интересов и запросов и на основании этого определить уровень готовности педагогов к профессиональному самообразованию. Были выявлены самые актуальные для педагогов проблемы: По результатам диагностик, тренинга, собеседований педагоги района были распределены на творческие группы. Состав каждой группы определялся теми образовательными запросами, которые были выявлены на этапе диагностики, конкретизированы цели для работы в творческих группах, обозначена проблема, над решением которой работала данная группа. Цели тьюторского сопровождения были обсуждены методистом, тьютором и педагогами района. В Информационной карте состав каждой творческой группы был зафиксирован тьютором. Итогом реализации этого этапа были поставлены более конкретные цели обучения для групп учителей. На данном этапе тьюторы с педагогами обсуждали те проблемы в теории и знаниях методики преподаваемых предметов, которые были выявлены в процессе диагностики, были выделены основные ошибки в практической деятельности. На тьюторских консультациях вместе с учителями были выявлены причины данных ошибок, рассмотрены шаги по их преодолению. Опираясь на примерный план разработки программы саморазвития педагога, а также на свой запрос и карту ресурсов, учителя составили индивидуальную профессиональную программу ИОП. Тьюторы района создали сайты и сообщества, в которых размещена нормативно-правовая документация ФГОС ООО, материалы, презентации, связанные с ФГОС ООО, основные направления тьюторской практики, проекты и программы тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов в Лаишевском районе, которые предполагают методическое сопровождение ФГОС ООО. На сегодняшний день на сайте создан банк рабочих программ по учебным предметам, банк технологических карт по предметам, стартовые контрольные работы по английскому и русскому языкам с анализом выполненных работ. Продолжается работа по созданию кейса образовательных проектов, пакетов заданий для формирования УУД. На заключительном этапе реализации программы проводился рефлексивный анализ деятельности педагога и тьютора. Это позволило выявить самые удачные и неудачные моменты осуществляемой ими деятельности, психологический настрой и эмоциональное состояние участников образовательного процесса, а также наметить шаги для дальнейших действий по повышению уровня педагогического мастерства. По результатам итоговой диагностики и онлайн анкетирования учителей района отметились положительные изменения: В деятельности тьютора были и трудности: Результатом работы творческих групп явилось создание инновационного продукта: В течение всего года наша группа работала над главной целью деятельности: По итогам нашей работы все муниципальные тьюторы района были сертифицированы. В году деятельность нашей группы продолжается в том же направлении, но на другом уровне. Тьюторы района подали заявления в Региональные инновационные площадки для осуществления инновационной деятельности по теме РИП. Каждый учитель, прикрепленный к РИП, по итогам года должен будет представить отчет по установленной форме об инновационной деятельности по выбранной теме в рамках Региональной инновационной площадки. Использование методических рекомендаций по организации и проведению уроков в I — V классах в течение года учителя,. Определение группы учителей, проводящих семинары на базе школ района. Создание банка данных об учителях района, начинающих работать в V — VI классах в — учебного года май-август тьютор Составление отчета о проделанной работе тьюторского сопровождения учителей района ноябрь-декабрь тьютор Журнал групповых форм работы. Анкетирование учителя района Диагностика степени затруднения при внедрении и реализации ФГОС ООО май. Педсовет учителя школы Требования, предъявляемые к содержанию урока в свете введения и реализации ФГОС ООО январь, май, август. Методические семинары учителя района Организация и проведение современного урока в свете введения и реализации ФГОС ООО. Виртуальный журнал учителя района Выступления, статьи учителей по проблемам введения и реализации ФГОС ООО ноябрь Презентация рабочая группа МР Обобщения опыта работы тьюторов района ноябрь — декабрь Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Реализация программы тьюторского сопровождения учителей Июль 26, 0. Халида Ш ИШКОВА, учитель математики I квалификационной категории Ташкирменской основной школы Лаишевского района Рабочая группа тьюторского сопровождения учителей в нашем районе была создана в мае года. Итоги реализации программы деятельности муниципальных тьюторов Диагностический этап заключался в оценке уровня готовности учителей района к введению ФГОС ООО и выявление образовательных запросов педагога. На данном этапе был собран следующий пакет материалов для аналитической деятельности тьютора: Проблемы, с которыми могут столкнуться учителя: Все проблемы были объединены в такие направления: Целью проектировочного этапа стало создание системы проблем и вопросов, отражающих запросы учителей-предметников к самосовершенствованию и стремление к пополнению общих и профессиональных знаний, к совершенствованию учебно-познавательных и профессиональных умений. Особое внимание на данном этапе было уделено изучению индивидуальных психолого-педагогических особенностей учителя как субъекта педагогической деятельности. На реализационном этапе тьютором совместно с методистом и руководителем РМО координировалась работа творческих групп учителей района и учителей, реализующих ФГОС ООО: Оценочно-результативный этап представлял собой всестороннюю оценку результатов деятельности учителей района. Данная оценка заключалась в участии в стажировках, в методических мероприятиях; рассматривались результаты выполнения индивидуальных заданий, проектов и пр. Оказание помощи в изучении, обобщении и распространении передового опыта педагогов района, работающих в V классах школ района регулярно руководитель РМО, методист 3. Составление памяток, буклетов учителям по ФГОС ООО по мере необходимости тьютор Учебно-методическая деятельность 4. Помощь учителям в составлении календарно-тематического планирования по математике в VI классе май-август тьютор, руководитель РМО, методист 5. Использование методических рекомендаций по организации и проведению уроков в I — V классах в течение года учителя, тьютор 6. Вторичная диагностика учителей для мониторинга результатов деятельности по ИППС сентябрь тьютор Анкетирование учителя района Диагностика степени затруднения при внедрении и реализации ФГОС ООО май учителя, работающие в V классах с — учебного года Взаимопосещение уроков учителя школы Уроки в I — V классах в течение года 13 чел. Педсовет учителя школы Требования, предъявляемые к содержанию урока в свете введения и реализации ФГОС ООО январь, май, август 13 чел. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Извините, сейчас опросов нет. Органы исполнительной власти субъекта РФ, осущест Прокофьеву за отличный законо Оказание помощи в изучении, обобщении и распространении передового опыта педагогов района, работающих в V классах школ района. Помощь учителям в составлении календарно-тематического планирования по математике в VI классе. Использование методических рекомендаций по организации и проведению уроков в I — V классах. Создание банка данных об учителях района, начинающих работать в V — VI классах в — учебного года. Вторичная диагностика учителей для мониторинга результатов деятельности по ИППС. Организация и проведение современного урока в свете введения и реализации ФГОС ООО Анализ посещенных уроков.
Список тьюторской команды Александрово-Гайского муниципального района. Министерством образования Саратовской области и ГАУ ДПО "Саратовский областной институт развития образования" вручен сертификат тьютора дошкольного образования старшему воспитателю МБДОУ детский сад "Малыш" Бородиной Е. Александрово-Гайский район - тьютор Бородина Е. Целевая аудитория — региональные тьюторы дошкольного образования. Электронный адрес создается с целью осуществления консультационно-методической поддержки субъектов РФ и дошкольных образовательных организаций по вопросам, возникающим в ходе разработки образовательных программ дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО. Для получения консультационной и методической поддержки желающий готовит обращение в электронной форме, которое содержит вопрос запрос по вопросам ФГОС. Рабинович есть слайд, иллюстрирующий ситуацию с введением ФГОС ДО. Рекомендуем обратить внимание на следующую информацию. В конце мая в Минюсте был зарегистрирован приказ Минобрнауки России от На сайте ФИРО опубликованы новые методические материалы по ФГОС дошкольного образования: В разделе "Программы дошкольного образования " Вы найдете и другую полезную для Вас информацию. Принят Федеральный закон от 3 июля г. Согласно новому закону, созданный на базе объединений работодателей совет по профессиональным квалификациям будет проводить независимую оценку квалификации на соответствие работника или соискателя профессиональным стандартам. Оценка квалификации будет проходить в виде профессионального экзамена, порядок проведения которого устанавливает правительство. Всем прошедшим экзамен будет выдаваться свидетельство о квалификации. В случае получения неудовлетворительной оценки соискателю выдадут заключение о прохождении экзамена с рекомендациями. Отмечается, что оценка квалификации проводится добровольно как для работников, так и для работодателей. Она не влечет за собой обязательных последствий и не подразумевает конкретных требований. Форма работы — дистанционная. В рамках семинара будут рассмотрены следующие вопросы: Предлагаем Вам познакомиться с процедурой и инструментами оценки качества дошкольного образования. Данный инструментарий в перспективе может быть использован как для самоанализа работы ДОО, так и для внешнего оценивания. Дистанционный семинар для специалистов ММС, руководителей РМО, руководителей и воспитателей ДОУ Саратовской области "ФГОС дошкольного образования: Материалы и задания семинара. На сайте ФИРО опубликованы "Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы дошкольного образования при разработке образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации". Вместе с Навигатором проектов вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования это составляет основу программно-методического обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования. Презентация "Организация деятельности региональных тьюторов дошкольного образования". Жуковская Нина Александровна, доцент кафедры дошкольного и начального образования, кандидат педагогических наук. Презентация "Введение ФГОС дошкольного образования" - старший воспитатель МБДОУ детский сад "Малыш" Бородина Е. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Подборка материала на сайте МБДОУ детский сад "Малыш" с. С чего начать внедрение ФГОС в ДОУ. Материал сайта "Первая парта". ООП ДО образовательной организации разрабатывается по определенному алгоритму действий пошаговая деятельность. Шаг 1 — в организации создается рабочая группа, которая разрабатывает ООП ДО. В рабочую группу входят представители администрации, педагогического коллектива и родительской общественности. Цель деятельности рабочей группы — обеспечить нормативно-правовое, организационное, кадровое, научно-методическое, финансовое и информационное сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Задачи, которые должна решать рабочая группа, обозначены в вышеперечисленных документах. Шаг 2 — состав рабочей группы председатель, секретарь и члены группы утверждается приказом заведующего директора. Шаг 3 — рабочая группа организует свою деятельность в соответствии с положением о рабочей группе по разработке ООП ДО, которое разрабатывается администрацией учреждения, обсуждается, принимается на педагогическом методическом совете и утверждается приказом заведующего. Шаг 4 — рабочая группа разрабатывает план-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования на уровне образовательной организации, в котором указаны конкретные мероприятия, определены сроки их выполнения и назначены ответственные лица; действует по плану, утвержденному заведующим директором. Шаг 5 — оперативные совещания рабочей группы проводятся по мере необходимости, примерно раза в месяц; решения оформляются в виде протокола, составленного секретарем и подписанного председателем рабочей группы. Шаг 6 — проект ООП ДО обсуждается, дополняется и принимается на педагогическом методическом совете. Шаг 7 — окончательный вариант ООП ДО утверждается приказом заведующего директора и вводится в действие. Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Алгоритм разработки основной образовательной программы дошкольного образования образовательной организации: Примерный перечень оборудования и материалов для образовательных организаций , реализующих основную образовательную программу дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта: Лист оценки основной образовательной программы дошкольного образования. ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 20 мая г. Корректировка ООП дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования Управление образования Александрово-Гайского муниципального района. С чего начинается социализация. Познавательная мотивация в поисковой деятельности детей дошкольного возраста. Николай Веракса — о том, почему дошкольное образование важнее любого другого - http: Главная Портфолио Методический кабинет Тьютор, ФГОС ДО Руководитель РМО Педагог-психолог Новости Копилка Публикации Детям Фотогалегея Ссылки на ИОР Родной край Игры своими руками Гостевая книга Обратная связь Контакты Карта сайта Аттестация. Главная Портфолио Методический кабинет Тьютор, ФГОС ДО Опыт работы ДОО Александрово-Гайского района. Провести корректировку ООП дошкольного образования пилотных образовательных учреждений. Обеспечить сопровождение разработки ООП дошкольного образования всех образовательных учреждений муниципального образования района. Луков -Кордон tereshenco mail. This site was created using Okis. Create your own for FREE. Опыт работы образовательных организаций Александрово-Гайского муниципального района, реализующих программы дошкольного образования. Разработка основной образовательной программы дошкольного образования.
Тент из пвх труб своими руками
План тематического парка
Легкие закуски на скорую руку
Сонник толкование потерять ребенка
Сколько стоит ступица на ваз 2109 задние