Квалификационная характеристика учителя технологии - Характеристика учителя технологии на высшую категорию
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования""
Квалификационная характеристика педагогичекого работника по уровням образования
Учитель
Характеристика-представление на учителя начальных классов
Характеристика-представление на учителя начальных классов
Пролетели очередные 5 лет с момента прохождения прошлой аттестации, или не пролетели ещё, но Вы вдруг почувствовали, что готовы аттестоваться на более высокую категорию. За это время Вы разработали авторский методический материал, отработали на должном уровне методику проведения занятий, или написали научные труды по любимому предмету, а может восстановили заброшенные, ввиду отсутствия до Вас специалиста нужного направления, учебные мастерские - что ж, мы рады за Вас и флаг Вам в руки. Члены экспертной группы примут во внимание все положительные моменты вашей профессиональной деятельности. Аттестация учителей трудового обучения технологии является важным звеном в деятельности образовательных учреждений, позволяющих мобилизовать педагогические коллективы на повышение результативности труда, качества, организации трудовой подготовки школьников в рамках образовательной области "Технология", цель которой - заложить основы подготовки учащейся молодежи к трудовой деятельности в новых экономических условиях, способствовать воспитанию и развитию инициативной, творческой, предприимчивой личности, процессу ее самоопределения и самореализации в будущей профессиональной карьере. Умелое, объективное подведение итогов педагогической и методической деятельности учителя положительно влияет на его мотивационный настрой, способствует поиску, обобщению и рациональному использованию педагогического опыта, тщательной подготовке к занятиям, применению передовых технологий и современных методов обучения, разнообразных учебно-наглядных пособий, технических средств, дидактического и раздаточного материала, совершенствованию учебно-материальной базы мастерских, повышению квалификации. Аттестация является важным организационным фактором, комплексной оценкой профессиональной деятельности учителя на основе объективных показателей - критериев и дифференцированных норм - и тем самым способствует установлению объективного соотношения между ее качеством и оплатой. Аттестация осуществляется на основании ст. Порядок и процесс ее проведения регулируются основным документом - "Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации", утвержденным приказом Минобразования РФ от 17 июня г. Аттестацию проходят изъявившие желание получить подтвердить или повысить квалификационную категорию учителя трудового обучения технологии на основании личного заявления и обоснования, на какую категорию они претендуют. Педагогическим работникам, не пожелавшим пройти аттестацию на присвоение квалификационной категории, устанавливаются разряды оплаты труда, соответствующие их образованию и стажу педагогической работы. Формы, процедуры проведения и содержание аттестации должны способствовать развитию демократических процессов в образовательных учреждениях, сохранению единства образовательного пространства России, в том числе и улучшению трудовой подготовки школьников на основе образовательной области "Технология" как обязательного инвариантного компонента Базисного учебного плана. Организационно эти составляющие, как и порядок деятельности аттестационных комиссий, определяются на уровне регионов - субъектов Федерации. Основными принципами аттестации являются: Все нормативные документы и вся информация об аттестации, ее формах, квалификационная характеристика, образцы диагностирующих уровень обученности школьников работ, творческих заданий, объектов труда, проектов, аттестационные листы и другие документы должны быть открыты и доступны для аттестуемых. Аттестация учителей трудового обучения проводится на основе обобщения итогов их деятельности, экспертной оценки уровня квалификации, профессиональной компетентности, продуктивности и качества педагогической, учебно-производственной деятельности. При этом обеспечивается как можно более объективная оценка, способствующая развитию творческой инициативы, повышению статуса педагога, обеспечивающая его социальную защищенность. Членам экспертных групп целесообразно учесть, что одним из основных показателей методического мастерства учителя является умение осуществлять анализ результатов своего труда, обосновывать объективность оценки уровня обученности школьников, соответствие ее той, которую дает независимая экспертная комиссия. Хорошо подготовленная и проведенная аттестация будет существенно способствовать выявлению инновационных процессов, творческих, талантливых учителей, обобщению и пропаганде передового опыта трудовой и начальной профессиональной подготовки школьников, укреплению учебно-материальной базы учебных мастерских. Учитывая возникающие в процессе аттестации сложности, а также в целях оказания практическим работникам, членам экспертных групп необходимой организационной методической и консультационной помощи, предлагаем вашему вниманию общие рекомендации. Аттестация направлена на оценку достижений учителя в педагогической деятельности, на поощрение в том числе материальное его успехов в деле образования, воспитания и развития учащихся, а также стимулирование его творческих поисков, совершенствование мастерства. В процессе подготовки к аттестации и ее проведения целесообразно руководствоваться следующими положениями: Аттестация учителя проводится не реже одного раза в пять лет. Полученный при аттестации разряд категория действителен на все время работы по специальности с сохранением права переаттестации на более высокую категорию с го разряда. Присвоенный разряд действителен во всех общеобразовательных заведениях Российской Федерации. В случае длительного перерыва в работе по специальности года и более учебное заведение имеет право предъявить требование к подтверждению уровня квалификации учителя, но не ранее чем через полгода после приема его на работу. В связи с необходимостью сохранения единого образовательного пространства на всей территории России и для оказания помощи в проведении аттестации учителей в регионах, с целью ее рациональной организации и предупреждения субъективных оценок их труда разработаны следующие материалы: Рекомендации к аттестации учителей. Квалификационная характеристика учителя трудового обучения технологии. Рекомендации по проведению аттестации и заполнению аттестационного листа. Рекомендации к анализу урока труда. Образцы диагностирующих работ для учащихся. В соответствии со статусом учебного учреждения учитель осознанно выбирает учебный план и соответствующую ему программу своего предмета, а также ее учебно-методическое обеспечение. Использует разнообразные методы, средства, формы организации обучения и учебной деятельности школьников, в том числе новые педагогические технологии. При планировании учебного процесса учитывает соотношение основных компонентов содержания образования знания, умения, опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельности , устанавливает рациональное соотношение теоретических и эмпирических знаний, реализует политехнический принцип обучения труду. Обеспечивает выполнение учебной программы, достижение учащимися уровня образования не ниже предусмотренного государственным образовательным стандартом по трудовому обучению технологии. Соблюдает права и свободы учащихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию школьника. Имеет широкий кругозор в области трудовой подготовки, экономики, экологии и смежных с ними дисциплин. Несет ответственность за выполнение графика учебного процесса, качество образования. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы своего образовательного учреждения. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Осуществляет связь с родителями лицами, их заменяющими обучающихся. Обеспечивает выполнение требований безопасности труда и санитарно-гигиенических норм, отвечает за жизнь и здоровье учащихся во время учебного процесса. Пополняет, сохраняет и систематически использует оборудование школьной мастерской. В своей работе учитель руководствуется основными положениями Конституции РФ, законодательством Российской Федерации в области образования. I квалификационная категория; 14 разряд: Далее рекомендуем ознакомиться со следующими документами на данной странице: Сайт управляется системой uCoz.
Вешняки панки расписание электричек
Статья 214 ч 1
Схема помпы стиральной машины
Описание деятельности вожатого по неделям
Фильм где женщине поставили неправильный диагноз