Предметно- развивающая среда образовательной организации обеспечивающая требования ФГОС
Новая предметно-развивающая среда в начальной школе
Образовательная развивающая среда в начальной школе
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. В начале нового тысячелетия наступила насущная потребность в модернизации одного из важнейших институтов социализации человека — системы образования. Новая школа должна максимально соответствовать требованиям времени. Назрела необходимость в формировании новых парадигм. Опора на естественно — научные принципы при организации жизнедеятельности ученика может помочь в решении многих проблем современной школы. Это требует от педагога пересмотра некоторых позиций, выбора новых форм и методов работы. Начало систематического обучения в школе, связанное с изменением социальной ситуации, социального статуса, а также изменением ведущей деятельности, требует определённой психологической готовности ребёнка к школе. Учебный процесс необходимо организовать так, чтобы, с одной стороны, успешно решались образовательные и воспитательные задачи, а с другой — не наносился вред здоровью обучающихся, обеспечивались нормальный процесс роста и развития организма, расширение его адаптивных возможностей. Предметно- развивающая среда образовательной организации обеспечивающая требования ФГОС. Образование в целом находится на новом этапе развития. Этому способствуют социально-экономические перемены. Большие перемены в нашей стране ставят образовательные учреждения перед множеством сложных проблем: Современная школа - это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Большую часть времени ребенок проводит в школе. Значит, развитие младшего школьника во многом зависит от рациональной организации предметно — развивающей среды в учебном кабинете. Здесь все имеет значение: Поэтому среда имеет важное значение для развития детей. Все, что окружает ребенка — это не только игровая среда, но и среда в которую входят все специфические детские виды деятельности. Ни один ребенок не может развиваться полноценно только на вербальном уровне, вне предметной среды. Правильно организованная предметно-развивающая среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения. Созданная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к школе, желание посещать ее, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной учебной деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей младшего школьного возраста. Важными аспектами при создании предметно-развивающей среды для детей младшего школьного возраста является: Влияние цвета на психофизиологическое состояние человека. Санитарно-гигиенические нормы и требования. Организация и использование игровой зоны является необходимым условием для сохранения и улучшения здоровья младших школьников. Занятия в игровой зоне благоприятно влияют на общий тонус ребёнка, способствуют тренировке подвижности нервных процессов, создают положительный настрой и снимают статическое, психоэмоциональное напряжение. В основе разработки создания предметно-развивающей среды в нашей школе реализуются принципы комплексного подхода: Дизайн учебных кабинетов способствует художественно-эстетическому и познавательному развитию ребенка. Оформление выдержано в современном стиле, простота формы, комфорт и удобство за счет продуманного решения. Художественную сторону оформления характеризуют гармоничное соотношение отдельных элементов, подчинение их целому. Дети лучше всего учатся в процессе деятельности, удовлетворяющей присущую ребенку любознательность — игры-исследования, творческого моделирования и конструирования. Мы стараемся создавать в начальной школе богатую и разнообразную предметную, информационную и инструментальную среду, которая располагает учащихся к познанию мира всеми органами чувств, творческому самовыражению, самостоятельной исследовательской деятельности, решению учебных задач, формированию необходимых коммуникативных навыков и навыков работы с информацией. Обучение в начальной школе проходит в одном помещении. Такие условия определяют реальную возможность использования межпредметных связей, так как все наглядные материалы и технические средства находятся "под рукой" учителя. Образовательная среда начальной школы — это: Для организации учебного процесса кабинеты начальных классов имеют специально организованные зоны: Так, в предметно-пространственную среду каждого класса включены не только искусственные объекты, но и естественные, природные - зеленые уголки, где дети наблюдают и ухаживают за растениями. Важным направлением модернизации российского образования является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Здоровье — важнейшее условие успешной реализации личности. Задача формирования, сохранения и укрепления здоровья человека требует оценки и коррекции методический приёмов и педагогических технологий с естественно — научных позиций. Это означает прежде всего учёт психофизиологических особенностей младших школьников на каждом этапе индивидуального развития и обязательное соблюдение физиолого — гигиенических нормативов при организации учебного процесса и внеучебного времени, причём особое внимание следует уделять двигательной активности ребёнка как важнейшему фактору и движущей силе онтогенеза. Большим подспорьем в этом вопросе являются конторки Базарнова ,успешно применяемые в нашей школе. Выготского, предметно-развивающая среда имеет особую форму, часто не внешнюю, а игровую, воображаемую, т. Психологи и педагоги обращались к проблеме предметно-развивающей среды Г. Однако предметно-развивающая среда чаще всего связывается с предметным пространством, отождествляющимся с игровой средой. В психолого-педагогической литературе большое внимание уделяется изучению среды: Данные исследователи доказывают, что среда - это окружающие социально-бытовые, общественные, материальные и духовные условия существования ребенка. Предметная среда выполняет ответную функцию - она побуждает к игре, формирует воображение. Она как бы является материальной средой мысли ребенка. Таким образом, развитие ребенка зависит от того, как его воспитывают, как организовано воспитание, где, в каком окружении он растет. Следовательно, в играх происходит более глубокий, сложный процесс преобразования и условия того, что взято из жизни, то есть из окружающей ребенка среды. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что развитие творчества ребенка младшего школьного возраста во многом зависит от организации предметно-развивающей среды в общеобразовательном учреждении. Предметно развивающая среда организуется на основе следующих принципов: Педагогический коллектив нашей школы создает предметно-развивающую среду, которая обеспечивает целостность педагогического процесса, качественный рост творческих способностей, эмоционального и физического благополучия младших школьников. Архитектурно-планировочная структура здания; 3. В основе разработки создания предметно-развивающей среды реализуются принципы комплексного подхода: Электронная тетрадь по математике для Электронная тетрадь по литературному Электронная тетрадь окружающий мир Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Учебный процесс Образовательные и воспитательные задачи Сохранить здоровье учащегося Проблемы перед образовательным учреждением: Учебная зона Игровая зона Природная зона Здоровье — важнейшее условие успешной реализации личности. Предметно -развивающая среда организуется на основе следующих принципов: Гаврилова Елена Владимировна Дата: Похожие файлы предметно-развивающая среда в средней группе детского сада в рамках ФГОС. Методические особенности проектирования предметно - развивающей среды в ДОУ. Применение ресурсов предметно-развивающей среды для развития коммуникативных навыков. Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Решение текстовых задач по математике классы. Удобный поиск материалов для учителей.
Как пользоваться таблицей эксель для чайников
Установил виндовс 7 нет интернета
Комус санкт петербург каталог
Как доставить незабываемое удовольствие мужчине ртом
Новости полтавы сегодня видео
Что делать если слабый wifi
Маркеты приложений на андроид скачать
Какой вопрос задать священнику
Сколько людей с фамилией иванов
Гост 22853 86 статус
Образец уведомления в школе
Электричка кисловодск расписание сегодня
Снижает ли сахар лимон
Дизайн участка частного дома своими руками фото
Липецк на каком автобусе доехать до площади