Название проекта по благоустройству территории - Проект по благоустройству и озеленению территории детского сада
Основное направление Гуманизация среды ДОУ через создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка, по характеру напоминающих жилую среду; благоустройство и декоративное оформление участка, игровых площадок, цветников, озеленение и оформление малыми архитектурными и игровыми формами территории , создание безопасных условий для жизнедеятельности детей;. Основания для разработки проекта Желание изменить уже сложившуюся среду территории детского сада , создать индивидуальный и стильный облик дошкольного учреждения, соответствующий общим законам организации пространства под открытым небом, интересный детям и родителям, позволяющий более интересно организовать свободную деятельность детей на природе. Цель Создание эмоционально - благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организацию познавательной, творческой, оздоровительной деятельности детей во время пребывания на воздухе на участках детского сада в теплое время года. Оборудовать участок ДОУ в соответствии с современными, санитарно-эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми. Использовать дополнительные возможности бюджетные и внебюджетные средства, благотворительную помощь для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей, выявить среди родителей деловых партнеров. Ожидаемые результаты благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;. Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ. Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность — процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использованию и распространению новшеств новых методов, методик, технологий, программ. Развитие ДОУ, переход в новое качественное состояние не может осуществляться иначе, чем через освоение новшеств. Все это требует от педагогических работников нового комплекса умений — проектировать развитие образовательной системы и собственной образовательной деятельности. Одной из задач является постоянное совершенствование профессионального мастерства педагогов и как следствие повышение качества воспитательно - образовательного процесса в ДОУ. В соответствии с ФГТ и введением комплексно- тематического планирования в образовательный процесс с дошкольниками педагоги и специалисты активно осваивают метод проектов. За учебный год внедрения в ДОУ проектного метода апробировано , разработано и. Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования — потеря живости, притягательности процесса познания. Дошкольные работники осознают необходимость развития каждого ребёнка как самоценной личности. Технология проектирования — один из таких способов, позволяющих развивать творческие способности каждого ребёнка. В её основе лежит концептуальная идея доверия к природе ребёнка, опора на его поисковое поведение. В современной дошкольной педагогике используются интегрированные методы обучения. Особое место занимает интеграция разделов программы, т. Такую интеграцию и представляет собой проектный метод. Таким образом, основной целью проектного метода в дошкольном учреждении является развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является правильное психическое развитие ребенка, создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата. Этому способствуют гуманизация среды ДОУ, создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка, по характеру напоминающих жилую среду. Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; комфортных условий для прогулок детей. Коллектив детского сада решил изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории детского сада , соответствующий законам организации пространства под открытым небом. При этом имеющиеся деревья, кустарники и сад будут гармонично включаться в обновленный проект и соответствовать интересам детей, что позволит изменить их отношение к природе во избежание экологических проблем. Создание данного проекта ставило следующую цель: Каждый дом начинается со двора. Первое знакомство гостей и просто прохожих начинается с внешнего вида дома, благоустройства двора. Не случайно говорят, что встречают по одёжке. Благоустроить территорию детского сада особенно важно , так как его посещают маленькие дети. Души детей будут прекрасны, если они будут расти в атмосфере красоты. Для дальнейшего личностного становления ребенка важно, что его окружает. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, воспитанник не только получает положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими руками. Для работы над проектом коллектив детского сада провел анализ исходного состояния участков и территории учреждения. Оформление территории детского сада делится на несколько зон: Территория имеет ухоженный вид. Около здания детского сада разбит большой цветник, по периметру которого растут ели. На каждом прогулочных участках имеются цветочные клумбы, созданные из автомобильных покрышек. Для художественно-эстетического оформления территории сада необходимо продумать установку цветочниц у входа детского сада и более интересно оформить дорожку вдоль березовой аллеи и саму территорию у центральных и запасных входов для повышения интереса детей к посещению детского сада. Физкультурно-спортивная зона — важная часть территории ДОУ. Она представлена спортивной площадкой. На прогулочных участках имеются снаряды для лазанья и подлезания, разнообразные турникеты. На участке старшей группы имеются бревно и пеньки для ходьбы и упражнений для равновесия. Для удовлетворения потребности детей в движении необходимо дополнить спортивную площадку волейбольной сеткой, а участки элементами для игры в футбол, баскетбол, метании мяча в цель. На каждом прогулочном участке имеются скамейки для отдыха, лавочки и столики для детей, теневые навесы, где можно спрятаться от солнца и дождя. Одно из любимых мест ребят — песочницы — могут быть не только квадратными. На участке 1 младшей группы песочница имеет дверцы, закрывающиеся на ночь. Над всеми песочницами имеются зонтики от солнца. На участках средних групп создать оборудование для экспериментирования и проведения опытов с песком и водой. На участке старшей группы для организации игр девочек требуется создать стол и скамейки. Огород детского сада используется для формирования у детей навыков ухода за различными культурами. Здесь проводятся наблюдения, исследования почвы и растений. Каждая грядка отмечена табличками. Чтобы поддержать интерес ребят к выращиванию растений и вызвать положительные эмоции, на табличках написаны названия растений или их изображение. Для ухода за растениями необходимо приобрести детские лейки и цапки , создать красивые вывески вместо старых. На участке детского сада оформлена площадка для проведения занятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма: Эта площадка ежегодно используется для проведения игр и занятий по обучению детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Здесь же проходят районные викторины по ПДД. Во многих местах асфальтное покрытие износилось, покрылось слоем земли, появились неровности, которые портят внешний вид и мешают движению детей и родителей. Необходимо заровнять поверхность малозатратными способами и силами. Территория имеет ограждение по периметру. В ночное время территория освещается уличным фонарем. На участке детского сада много зелени. Вокруг детского сада - зеленое ограждение. Это защищает участки от пыли, очищают воздух. Групповые участки тоже разделяются зеленой изгородью. Они создают декоративные барьеры между участками. Для этой цели использованы низкорослые кустарники. Все это служит также защитой от солнца в жаркое время года. Осенью и весной производится обрезка кустарников. На здании сада имеется вывеска с названием образовательного учреждения. Для детских колясок и велосипедов установлен теневой навес. Освещения от одного уличного фонаря крайне недостаточно. Необходимо дополнительно установить светильники с торцов детского сада для удобства родителям в утренние и вечерние часы работы сада. Для обеспечения безопасности детей требуется ремонт качелей и горок, дверцы на заборчике ясельной группы, закрепление всего оборудования для лазания детей. Ограждение мусорной ямы постепенно разрушается. Необходимо отремонтировать кирпичную кладку цементным раствором и благоустроить данную территорию. Больше всего времени дети проводят на игровых площадках. Во время прогулок дошкольники играют, экспериментируют. Они могут это делать и под руководством взрослого, и самостоятельно. Оформление участка может отражать не только возраст, но и название группы. Интересно, когда веранды и участки групп отличаются друг от друга. Воспитатели каждой группы выбирают собственную тему для оформления, не согласовывая идеи друг с другом или выбирается общая для всех тема оформления, а оформление каждой игровой площадки отражает разные аспекты общей темы. Благодаря этому территория ДОУ смотрится как единое целое и с точки зрения планировки, и с точки зрения цветового оформления. Задача детского сада — создать условия для разнообразных игр, для детского творчества , фантазии, конструирования. Старый пень можно выкорчевать, а можно превратить его в гнома или белку, из крупных камней получаются не только отличные объекты для наблюдений, но и яркие сказочные герои, своеобразные декорации для спектаклей и игр. Можно сделать большую песочницу, вокруг которой выкопан небольшой ров. Если ров наполняется водой, песочница превращается в своеобразный центр песка и воды для всех детей. Большая проблема — посещение песочниц домашними животными в выходные дни и ночное время. Ее могут решить закрывающиеся на ночь дверцы. В жаркое время над песочницей выставляется зонтик такой же раскраски. На каждой игровой площадке могут быть детского сада песочница и летний зонт окрашены в свой цвет. Любая скульптура, фигура — это не только украшение, она дает толчок для игры. Повозка с петухом, ветряк, фигурка животного, на которую можно залезать, ярко но со вкусом раскрашенные, украшенные флажками веранды, — все это делает игровой участок привлекательным для ребенка. Огороды — традиционные элементы территории ДОУ. Грядки можно расположить в форме цветка, параллельно друг другу, в форме бабочки, гусеницы или другого животного. С помощью растений можно создать национальный узор. Грядки обозначают по-разному, например, на табличках пишут названия растений или дают их изображение. Чтобы поддержать интерес ребят к выращиванию растений и вызвать положительные эмоции, можно привносить в название грядок личностный момент. Традиционно огороды используются для формирования у детей навыков ухода за различными культурами. Однако круг видов детской деятельности на таких участках может быть значительно расширен. Симпатичные пугала и просто сказочные герои в основном, дедушки и бабушки, колодцы и домики, плетни и лавочки превращают огород в особый уголок детского сада и служат декорациями для спектаклей, для труда и отдыха. В теплое время года праздники, как правило, проводятся на улице. На сцене летнего театра можно петь и танцевать, вручать награды, проводить конкурсы и просто играть в театр. Такой театр должен быть ярким и необычным. Плетеный забор делает игровую площадку оригинальной, привлекательной и служит местом самостоятельного разыгрывания детьми сказок. Малые архитектурные формы во многом определяют общий вид территории , украшают ее, делят визуально на зоны и служат игровыми элементами. Домики различной величины, формы и назначения могут располагаться непосредственно на игровых площадках, являться частью ландшафта или тематического уголка. В домиках удобно хранить инвентарь, игрушки, с которыми дети играют на прогулке. Декоративные домики на клумбах и газонах, домики для игр, для детей и сказочных гномов — малые архитектурные формы очень разнообразны. Их можно ярко раскрашивать, украшать окна занавесками, высаживать на крыше растения и превращать каждый раз во что-то новое, например, в плывущий по морю корабль, в штаб спасателей. Ажурная беседка — любимое место для игр и отдыха. Каких только ландшафтов и уголков нет на территории ДОУ! Уголок сказок, поляна лекарственных трав, английский, русский, удмуртский уголки, итальянский дворик, лес и луг, японский садик, сад гномов, музей под открытым небом, уголок отдыха, дремучая чаща с домиком на курьих ножках и Бабой-Ягой. Но самыми популярными стали деревенские дворики с колодцем, бабушкой и дедушкой, домашними животными и мельницами. Многие ландшафты украшают аисты. В деревенских уголках, как правило, находятся деревянные домики, довольно крупные фигуры домашних животных коровы, козы, курицы, петуха, собаки, лошади, фигуры бабушки и дедушки в национальных костюмах, ветряные мельницы, телеги, колодцы с аистами, деревянные лавочки, столы, реже — пчелиные ульи. В состав некоторых из таких уголков входят огороды. Избушки могут использоваться не только для игр — в них могут находиться летние библиотеки, игротеки. Особенно хорошо деревенские уголки вписываются в естественные ландшафты, например, они органично смотрятся на лугу одуванчиков, среди лесного, лугового ландшафта. Вполне естественно выглядят в таких местах и заросли лопухов, подорожника, птичьей гречишки. В таких местах особенно органично смотрятся различные фольклорные праздники, игры. В теплое время года здесь приятно устраивать чаепитие с детьми и родителями. Уголки природных ландшафтов — это место для исследований, в частности сезонных наблюдений, для проведения народных праздников, игр, прогулок, для отдыха, для рисования на природе. Уголки леса — это уголки относительно нетронутой природы, в которых много деревьев. При создании таких уголков важно помнить, что лес — это не только деревья. В разных лесах растут разные кустарники и травы в еловых — одни, в березовых — другие, в сосновых — третьи. И если под елями растут ромашки, то это уже скорее парк, а не лес. В лесу можно поставить фигуры оленей, зайцев и других животных, главное, чтобы они действительно были похожи на настоящих. Спортивные площадки — важная часть оформления территории ДОУ. Ведь значительная часть занятий там, где это позволяет климат может проводиться на свежем воздухе. Футбольные поля, баскетбольные корзины, ямы с песком для прыжков, разнообразные турникеты и кольца для подлезания и пролезания — многие снаряды не так уж сложно создать. Даже обычное бревно и разные по величине и высоте древесные спилы могут служить неплохими спортивными снарядами. Исследование окружающего мира — естественное стремление ребенка. И задача взрослых — поддержать его. Например, создать на территории летнюю лабораторию или метеоплощадку. Лаборатория на территории детского сада может быть оформлена по-разному. Главное, чтобы в ней был разнообразный природный материал, с которым дети могли бы экспериментировать, и вода. В разных емкостях это могут быть и старые протекторы автомобилей находится материал для исследований: Удобно, если рядом располагается стол, на котором можно размещать оборудование лупы, дождемер и т. При необходимости на столе можно рассматривать картосхемы территории , экологической тропинки, фиксировать наблюдения. Для разных исследований в лаборатории выкладывают совочки, стаканчики из-под йогурта, тазики, ящик ощущений и т. Метеоплощадка занимает, как правило, отдельный участок. Здесь располагаются приборы для измерения ветра. Во-первых, разные флюгеры, которые можно сделать с детьми, в том числе из бросового материала. Она помогает определить силу и направление ветра. Измерить силу ветра поможет еще один прибор. Прикрепите к довольно толстой веревке бумажные прямоугольники разной плотности — от толстого картона до тонкой салфетки. Если ветер раскачивает только салфетку, значит, он легкий. Если от его порывов качается даже картонный флажок, значит, на улице сильный ветер. Дождемер — это разрезанная пополам пластиковая бутылка, верхняя часть которой перевернута и вставлена в нижнюю. Для безопасности края дождемера покрывают изолентой или другим клейким материалом. На стенки бутылки можно нанести цветные деления, для старших детей — с цифрами, для малышей — в идее полосок разного цвета. В теплое время года на метеоплощадке или в лаборатории можно разместить календарь природы. Игра с двумя деревянными кругами помогает узнать особенности времен года. Она состоит из двух деревянных кругов, между которыми помещены рисунки разных времен года. У верхнего круга, который передвигается относительно нижнего, отсутствует один сектор, в котором появляются разные фрагменты рисунка. Вращая верхний круг, ребенок находит нужное время года, сравнивает рисунок с реальным ландшафтом, называет месяцы этого времени года. Солнечные часы могут быть разнообразными. Цифры можно писать на земле, выкладывать из разного природного и искусственного материала. На одной из представленных фотографий круг солнечных часов разделен на секторы, в которых с помощью пробок разного цвета от пластиковых бутылок выложены названия частей суток. Своеобразный гигрометр, то есть прибор для определения влажности воздуха, можно сделать из шишек хвойных пород. В сухую погоду чешуи шишек открыты, во влажную закрываются. Таким образом растение сохраняет свои семена, защищая их от намокания. И заодно предсказывает погоду. Можно использовать на метеоплощадке и готовое оборудование: Красиво, когда территория ДОУ просто утопает в цветах. Вместе со взрослыми дети выращивают рассаду, ухаживают за растениями. Воспитатели создают парадные клумбы, клумбы-мозаики, альпийские горки, рокарии, высаживают цветы в форме узоров, бабочек, создают композиции в нестандартных вазонах. Очень важно, чтобы все дорожки, клумбы, цветники, горки, газоны, группы кустарников и деревьев сочетались между собой по форме и цвету. Даже цвет забора имеет значение для восприятия цветника, который находится рядом. Вместе с красками цветников он создает радужное, приподнятое настроение. Традиционно для оформления участка используют следующие формы посадки растений: Бордюры обычно состоят из нескольких ярусов многолетних растений разной высоты. Они красиво смотрятся на фоне стен, подстриженных изгородей. На территории детского сада важно предусмотреть систему удобных дорожек, которые позволят детям подойти к клумбам, альпийским горкам и т. Дорожки можно посыпать песком, окрашенной древесной щепой, выложить камнем, плиткой. Пространства между плиткой можно, например, заполнить низкорослыми растениями. Миксбордер — это смешанный бордюр, который красиво смотрится со всех сторон. Это довольно популярная форма посадки растений-многолетников. Его основой могут стать цветущие кустарники в сочетании с декоративными вечнозелеными растениями, которые дополняются различными многолетниками, однолетниками, луковичными растениями. Разнообразные цветники делают территорию ДОУ привлекательной , напоминающей в чем-то парк отдыха. Цветники часто имеют неправильную форму. Обычно в центре цветника выращивают самые высокие многолетники, по направлению к его краям высота растений снижается. Специалисты считают, что большое количество правильных форм на участке создает неприятное впечатление. Монотонность газона нарушают отдельно стоящие красивые растения. Их еще называют солитерами. А отдельно стоящие вазоны с цветами нарушают монотонность стены или дорожки. В качестве вазонов используются самые разные вещи — старые горшки, бочки, телеги, пни. В такие вазоны обычно высаживают однолетники или луковичные растения, или какие-то отдельные крупные растения. Осенью их можно вносить в помещение. Живописно расположенные среди трав и кустарников камни разного размера, песчаные и каменистые дорожки, окрашенная щепа, небольшие фонтанчики, красивые скамейки — все это придает территории неповторимость и уют. Что такое дорожка здоровья? Это, прежде всего, массаж стоп и закаливание. Значит, на дорожке должны быть представлены разные по форме и характеру поверхности материалы. Например, шишки сосны, ели, лиственницы, песок, камешки разного размера и разной степени шероховатости, пробки от пластиковых бутылок и другой материал, прежде всего, природный. В конце дорожки здоровья может быть небольшой водоем. По дорожке здоровья можно ходить босиком и в носках. Главное, чтобы дети от такой ходьбы получали удовольствие! Создавая проект , мы опирались на такие принципы, как правильность и удобство расположения различных функциональных зон на территории детского сада ; внешняя красота; гармоничное включение имеющихся ценных насаждений. Организация мини-огородов на подоконнике в помещении детского сада: Подбор и размещение растений в уголках природы в соответствии с их биологическими особенностями. Создание условий для труда детей и взрослых в уголке природы в группах детского сада. Разработка циклов наблюдений за сезонными явлениями, ростом и развитием растений в уголках природы, в огороде, цветнике и ягоднике. Календари природы и их роль в познавательном развитии детей. Недельная методика ознакомления дошкольников с сезонными явлениями природы; работа с календарем в разных возрастных группах детского сада. Фиксация роста и развития растений в календаре. Зимняя подкормка птиц, ее природоохранное значение. Календарь наблюдений за зимующими птицами и работа с ними в разных возрастных группах. Экологическое воспитание и познавательное развитие в непосредственно образовательной деятельности, во время экскурсий. Детские праздники познавательного и игрового содержания, разработка сценариев, проведение на участке детского сада. Прогулки, экскурсии, походы с детьми на природу. Знакомство детей с лесом, рекой прудом, озером, лугом поляной, как экосистемами. Организация наблюдений за растениями и животными в их естественной среде обитания; прослеживание взаимосвязей, цепочек питания в сообществах живых организмов. Предметно-пространственная среда участков младших дошкольных групп должна обеспечивать различные виды деятельности детей, в связи, с чем должны быть выделены зоны, оборудованные для игр с песком и водой, для сюжетных, дидактических и подвижных игр. За время внедрения проектного метода на территории нашего дошкольного учреждения было создано:. Разбиты клумбы с учетом цветовой композиции, видового разнообразия, сказочных сюжетов и образов Приложение 5. Родители, принимающие участие в проектной деятельности дошкольного учреждения:. Проект , представляемый нашим дошкольным учреждением, ценен тем, что деятельность его не ограничится определенными сроками. Оборудованная территория детского сада позволит вести системную физкультурно-оздоровительную и воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста во время проведения прогулок, спортивных досугов, праздников и развлечений, познавательной деятельности, организовывать досуг семей воспитанников детского сада. Кроме того данный проект может быть реализован на любом другом участке, на базе любого ДОУ. Щиты с кольцами для метания и игры в баскетбол, футбольные ворота, кольцебросы Изготовлены родителями 8 шт. Технология проектирования , которую мы стремимся положить в основу всего воспитательно-образовательного процесса в нашем детском саду , способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов обучения и воспитания, позволяющих эффективно гуманизировать педагогический процесс. Результаты работы данного проекта оказали как опосредованное, так и прямое влияние на качество, и уровень образования, на работу по обеспечению охраны жизни и здоровья детей. Создание единого пространства детей, педагогов способствовало формированию у детского и взрослого населения чувства ответственности, любви к малой родине и созидательного отношения к окружающему. Родители и педагоги, объединив усилия, создали для детей интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься спортом, познавательной деятельностью. Таким образом, проект благоустройства помог решить задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала педагогического коллектива по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольных учреждениях, по формированию гражданской позиции воспитанников и обеспечения эстетики при благоустройстве территории ДОУ. Мы не можем изменить весь мир, но можем изменить себя, свое отношение к тому, что происходит вокруг нас. Детей учит то, что их окружает! Для того, чтобы территория детского сада соответствовала задуманному предстоит еще много сделать. В перспективах на будущее - создание экологической тропы, дорожки здоровья, метеолаборатории, летнего театра. Конечно это планы не на один год. Но старт дан и начало положено. В дальнейшем требуется воплощение идей в жизнь совместными усилиями педагогов и родителей. Немаловажным условием реализации проекта будет и поддержка общественности и учредителя. Территория дошкольного образовательного учреждения Территория дошкольного образовательного учреждения — это огромная составляющая в жизни каждого ребенка — дошкольника. У нас южный регион,. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Проект по благоустройству территории детского сада. Красный Холм г. Руководитель проекта , Участники проекта Заведующая Куликова Н. Педагоги и сотрудники детского сада , родители детей, общественность Основания для разработки проекта Желание изменить уже сложившуюся среду территории детского сада , создать индивидуальный и стильный облик дошкольного учреждения, соответствующий общим законам организации пространства под открытым небом, интересный детям и родителям, позволяющий более интересно организовать свободную деятельность детей на природе. Улучшить художественное оформление участка ДОУ. Воспитывать бережное отношение к природе и к окружающему миру. Привлечь детей к опытно-исследовательской деятельности. Развивать креативность у сотрудников ДОУ, родителей и воспитанников. Ожидаемые результаты благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ; создание условий для отдыха, занятий спортом, игры и экспериментирования детей; создание условий для охраны и укрепления здоровья детей; создание зон непрерывного озеленения и цветения при декорировании зданий, ограды, построек ; привлечение родителей, общественности к благоустройству территории ; удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников; создание своего "образа" территории дошкольного учреждения, имиджа дошкольного учреждения в микрорайоне; повышение уровня экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей; гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного. Анализ состояния участка детского сада и существующих проблем С. Образ будущего территории детского сада С. План реализации проекта С. Принципы, методы и формы работы в ходе проекта С. Результаты работы над проектом 7. Финансовое обеспечение проекта 8. Выводы и практическая значимость проекта 9. Перспективы на будущее Использованная литература Введение Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ. Актуальность В соответствии с ФГТ и введением комплексно- тематического планирования в образовательный процесс с дошкольниками педагоги и специалисты активно осваивают метод проектов. За учебный год внедрения в ДОУ проектного метода апробировано , разработано и реализовано масса проектов , отличающихся тематикой и степенью продуманности. Анализ состояния участка детского сада и существующих проблем. В отведенном от здания месте находится хозяйственная зона, где установлены мусоросборники. Образ будущего территории детского сада Игровые площадки Больше всего времени дети проводят на игровых площадках. Огороды Огороды — традиционные элементы территории ДОУ. Летние театры В теплое время года праздники, как правило, проводятся на улице. Домики, беседки Малые архитектурные формы во многом определяют общий вид территории , украшают ее, делят визуально на зоны и служат игровыми элементами. Ландшафты, уголки Каких только ландшафтов и уголков нет на территории ДОУ! Спортивные площадки Спортивные площадки — важная часть оформления территории ДОУ. Метеоплощадки, лаборатории Исследование окружающего мира — естественное стремление ребенка. Цветники, рокарии Красиво, когда территория ДОУ просто утопает в цветах. Дорожки здоровья Что такое дорожка здоровья? План реализации проекта 1 этап май г. Ожидаемые результаты благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ; создание условий для отдыха, занятий спортом, игры и экспериментирования детей; создание условий для охраны и укрепления здоровья детей; создание зон непрерывного озеленения и цветения при декорировании зданий, ограды, построек вертикальное, горизонтальное, ажурное, сплошное, смешанное, с использованием лианоподобных и вьющихся ; привлечение родителей, общественности к благоустройству территории ; удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников; создание своего "образа" территории дошкольного учреждения, имиджа дошкольного учреждения в микрорайоне; повышение уровня экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей; гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного 5. Принципы, способы, методы и приемы работы над проектом Создавая проект , мы опирались на такие принципы, как правильность и удобство расположения различных функциональных зон на территории детского сада ; внешняя красота; гармоничное включение имеющихся ценных насаждений. Способы, методы и приемы работы: Создание в детском саду условий для познавательного развития детей: Различные мероприятия по ознакомлению детей с природой родного края. Результаты работы над проектом За время внедрения проектного метода на территории нашего дошкольного учреждения было создано: Финансовое обеспечение проекта Проект , представляемый нашим дошкольным учреждением, ценен тем, что деятельность его не ограничится определенными сроками. Солнцезащитный зонт Внебюджетные средства 2 шт. Арка Бюджетные средства 1 шт. Вазоны под цветы Подарок родителей выпускников 2 шт. Рассада цветов Внебюджетные средства 20 штук 5. ДСП плита и фанера Бюджетные средства 3 шт. Крышки для песочниц Внебюджетные средства 5 шт. Фигуры героев сказок Выполнены сотрудниками детского сада 8 шт. Клумбы для цветов на участках Оборудованы воспитателями групп 3 шт. Волейбольная сетка Бюджетные средства 1 шт. Трубы и столбы Благотворительная помощь 8 шт. Скамейка Изготовлена родителями 3 шт. Краска, олифа Бюджетные средства 25 литров 8. Выводы и практическая значимость проекта Технология проектирования , которую мы стремимся положить в основу всего воспитательно-образовательного процесса в нашем детском саду , способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов обучения и воспитания, позволяющих эффективно гуманизировать педагогический процесс. Перспективы на будущее Для того, чтобы территория детского сада соответствовала задуманному предстоит еще много сделать. Дети лет Проекты по благоустройству территории участков детских садов Проекты. Проектная деятельность в детском саду Средняя группа. Дети 4 - 5 лет Старшая группа. Уважаемые коллеги, спешу "похвалиться" вам очередным моим пластилиновым творением на тему: И, я больше чем уверенна, что у каждой Продолжая тему, познакомлю с буклетами темы которых касаются подготовки детей к школе. Добрый день, уважаемые коллеги. Не первый год я веду дополнительные занятия пластилинографией с детьми всех возрастных групп. На занятиях мы осваиваем В зал входит Лиса выполняет композицию с ленточками. Сказку о Белоснежке и ее друзьях семи волшебных гномах В цветущем саду легче дышится и верится в лучшее будущее. А цветы - чудо, сотворенное природой Работа в рабочих тетрадях 13 июля в Фотоотчёт к анализу работы детей с ОВЗ 4 группы за Пожарная безопасность в ДОУ. Игровые упражнения с буквой Ё. Пластилинография с элементами аппликации: Авторская сказка в стихах по мотивам одноименной сказки А. Мнемотехники, мнемотаблицы по сказкам. Подставка для сезонного дерева своими руками. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Пластилинография Добрый день, уважаемые коллеги. Рецепт слоёного адыгского хлеба.
Завтра будет лучше чем вчера стихи
Как уменьшить боль при месячных
Проект по благоустройству территории детского сада.
Насос малыш технические характеристики высота подъема
Типсы для французского маникюра
Свойства линейного оператора
Текст составлен с использованием алфавита 64 символа
Сила петрозаводск каталог
Российский фонд гуманитарных исследований
Анкета вид на жительство в россии образец
Поделки букеты своими руками
Где находится датчик давления маслана приоре
Проект «Благоустройство участка на территории ДОУ»
13 причин почему 11 серия
История московского чингисхана
8 свойства арифметического квадратного корня
Где в бухгалтерском балансе отражаются основные средства
Arx варфейс скачать
Проект по благоустройству территории детского сада.
Гдев твери поестьс ребенком
Перелом ноги сонник
Маршрут 50 маршрутки
Расписание поезда харьков ворожба