Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Семантическая оценка в тесте/
Методика семантического дифференциала времени
Семантический дифференциал
Тема 4. Семантические модели в тестировании знаний
Семантический дифференциал может быть определен как метод количественного и качественного индексирования значений. Осгуд , метод семантического дифференциала СД позволяет измерять состояния, возникающие между восприятием стимула-раздражителя и осмысленной работой с ними. Коннотативное указывает на нечто субъективное, индивидуальное и ценностное , противопоставляется денотативному — объективному, межличностному, познавательному. Напомним также, что СД — один из вариантов порядковой шкалы. Стивенса, шкалы подразделяются на неметрические номинальная и порядковая и метрические интервальная и отношений. Будучи методом экспериментальной семантики, СД наряду с другими методами например, ассоциативный эксперимент, субъективное шкалирование применяется для построения субъективных семантических пространств , широко используется в социологии, общей и социальной психологии. Обращение к нему в психологических исследованиях оправдано , когда речь идет, например, об эмоциональном отношении индивида к тем или иным объектам, изучаются стереотипы, социальные представления, социальная категоризация, аттитюды, рассматриваются ценностные ориентации, субъективно-личностный смысл, а также выявляются имплицитные теории личности. СД относят к методам изучения случая , ибо он позволяет проникать в уникальный контекст жизни индивида. Метод был разработан группой американских исследователей под руководством Ч. Осгуда, рассматривавших его как комбинацию процедур контролируемых ассоциаций и шкалирования. Для дифференцирования предлагается понятие ряд понятий , а также набор биполярных шкал, заданных прилагательными. Респондент должен дать оценку дифференцируемому объекту по каждой из предложенных биполярных семибалльных шкал. В ответ на слово у респондента возникает некоторая реакция, которая обнаруживает определенное сходство с реакцией поведенческой, своего рода готовность к поведению, нечто опосредующее поведение. Ассоциации респондента со стимулом направляются заданными биполярными шкалами. Функции этих шкал таковы: Обратим внимание на факт использования биполярных шкал для оценок интересующего нас объекта. Это простой и экономичный способ получения информации о человеческих реакциях. Идея использования биполярных шкал восходит к ранним исследованиям синестезии, проведенным Осгудом совместно с Т. В исследованиях синестезии Ч. Осгуд искал связи между синестезией, с одной стороны, и мышлением и языком — с другой. Результаты экспериментальных работ, подкрепленные анализом фактов из культурной антропологии, позволили сделать вывод, что образы, обнаруженные в синестезиях, тесно связаны с метафорами языка , и все это представляет собой семантические отношения. С помощью некоторых биполярных шкал выявлялись профили социальных стереотипов. Респондентам нескольких выборок предлагалось оценить по биполярным шкалам такие объекты, как пацифист, русский, диктатор и нейтралитет. Во время Второй мировой войны исследователи зафиксировали изменение структуры социальных стереотипов или, как пишет Ч. Осгуд, изменение значений социальных знаков со времени вступления США в войну. Оказалось также, что при оценке объектов биполярные шкалы порядочный — непорядочный, высокий — низкий, добрый — злой, полезный — бесполезный, христианский — антихристианский, честный — нечестный обнаружили высокую корреляцию — 0,9 и выше, став фактором оценки. Шкалы сильный — слабый, реалистичный — нереалистичный, счастливый — несчастный не показали корреляций с оценочными шкалами, что позволило исследователям говорить о существовании и других измерений семантического пространства. Семантическое дифференцирование, по Осгуду, предполагает последовательное расположение понятия в многомерном семантическом пространстве посредством выбора того или иного значения между полюсами на шкалах. Разница в значениях двух понятий представляет собой функцию от многомерной дистанции между двумя точками, соответствующими этим понятиям. Шкалы, предлагаемые для оценки объектов, и инструкция могут выглядеть следующим образом см. Использование такой шкалы дает возможность непосредственно измерять реакцию индивида, т. Шкалы предъявляются в случайном порядке , т. Полюса шкал не должны создавать у респондента установки на то, что левый полюс — всегда соответствует негативному качеству, а правый — позитивному. Фактор оценки объединил шкалы плохой — хороший, красивый — уродливый, сладкий — кислый, чистый — грязный, вкусный — невкусный, полезный — бесполезный, добрый — злой, приятный — неприятный, сладкий — горький, веселый — грустный, божественный — светский, приятный — неприятный, ароматный — вонючий, честный — нечестный, справедливый — несправедливый. Эти три независимых фактора были получены в многочисленных исследованиях, проведенных в различных культурах , среди испытуемых с различным уровнем образования, на материале различных объектов понятий, а также историй и поэм, социальных ролей и стереотипов, изображений, цветов, звуков и пр. Однако процедура факторного анализа не единственный способ анализа данных, получаемых с помощью метода С предлагает также формулу, по которой вычисляется расстояние между объектами шкалирования , т. Ведь шкалируемые объекты могут быть представлены в виде семантических профилей. Осгуд предложил респондентам оценить 20 понятий: Эйзенхауэр и 10 других реалий политика США в Китае, социализм, государственный контроль цен, использование атомной бомбы, ООН и пр. Рассмотрим исследования, в которых метод СД применялся для Изучения аттитюдов. Особое внимание обратим на то, как анализируется данные, полученные с помощью СД. После подсчета средних значений для каждого понятия по шкалам трех факторов, вычисления семантических дистанций между шкалируемыми понятиями для различных групп испытуемых оказалось, что белые респонденты имеют позитивные аттитюды в отношении тех, кто принадлежит к европеоидной расе, менее позитивные — в отношении представителей других рас. Аналогия наблюдалась и в оценках цветов этой группой респондентов. Темнокожие респонденты давали сходные оценки цветов. Наиболее позитивную оценку получил белый цвет, затем желтый, красный, наконец, коричневый и черный. Однако понятия, указывающие на расовую принадлежность, оценивались этой группой иначе. Наиболее позитивную оценку получило понятие, обозначающее представителя негроидной расы, наименее позитивную — представителя европеоидной расы. В группе темнокожих респондентов были получены обратные результаты. Теперь остановимся на ограничениях данного метода. Основное его ограничение заключается в том, что мы имеем дело с декларируемой вербальной реакцией респондента. Размещение стимулов в семантическом пространстве оказывается искаженным под влиянием, например, социальной желательности или других механизмов такого рода. Для преодоления этого недостатка можно воспользоваться модификациями метода СД, например, невербального СД, в котором снижается эффект сознательной коррекции оценочных реакций. Представим себе, что Вы проводите исследование, в результате которого Вы хотите сравнить представления об успешной женщине у мужчин и женщин. Логика Вашего исследования должна строиться следующим образом:. Необходимо провести первичный опрос испытуемых. Примерная инструкция может гласить следующим образом: После того, как Вы подсчитали характеристики для мужчин и женщин необходимо сравнить данные между группами. В результате Вы должны получить список характеристик , которые чаще всего встречаются у двух групп испытуемых: Необходимо либо добавить респондентов, либо провести анализ понятий, которые Вы просите описать. К полученному списку характеристик, необходимо подобрать антонимы. Например, Вы получили характеристики: Каждая характеристика должна получить антоним: ДОБРАЯ — ЗЛАЯ, УМНАЯ — ГЛУПАЯ, БОГАТАЯ — БЕДНАЯ. Антонимы лучше всего подбирать при помощи словаря антонимов!!! Полученные пары качеств будут являться шкалами для оценки. Шкалы могут быть 5-тибалльными или 7-ми балльными редко 9-ти балльными или балльными:. Объект может быть один или несколько, в зависимости от цели и темы исследования. Опрос испытуемых при помощи полученной анкеты. Испытуемые должны быть ИНЫМИ нежели на первом этапе. Определить необходимое число факторов. Выделить факторы, согласно полученным факторным нагрузкам. Описание семантического дифференциала далее — СД Этапы работы по составлению частного семантического дифференциала Примеры инструкций Структура отчета Семантический дифференциал. Процедура СД Метод был разработан группой американских исследователей под руководством Ч. Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Курсы валют биржа график
Московский ювелирный каталог
Стих про весну легкие
Тест-семантический дифференциал «Оценка отношений в своем коллективе»
Хакусы байкал как добраться
Селянина заварное тесто
Клематис желтый фото и описание
Семантический дифференциал (обзор литературы)
Ее рук дело
Инструкция меркурий ам 03
МЕТОДИКИ ШКАЛИРОВАНИЯ И САМООЦЕНКИ
Украшение абажура своими руками
Как отключить процессы автозапуска
Порезы на руках психиатр
Методика семантического дифференциала (Ч.Осгуд)
Стану какая часть речи