Шкала измерений в социологии
Методы измерения в социологии
Измерение в социологическом исследовании
4. Методы измерения социальной информации
Рабочая книга социолога
Шкала измерений в социологии
Методика и техника социально-политических исследований. Роль социологических исследований в деятельности PR -специалиста. Социологическое исследование — это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: Исследование начинается с его подготовки: Второй этап — сбор первичной социологической информации записи исследователя, выписки из документов. Третий этап — подготовка собранной в ходе социологического исследования информации к обработке, составление программы обработки и сама обработка. Заключительный, четвертый этап — анализ обработанной информации, подготовка научного отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендации для заказчика, субъекта. Познавательная - получение новых знаний об изучаемых объектах. Она выражается в том, что наряду с общей социологией помогает обществу глубже понять сущность социальных процессов и явлений, раскрыть динамику, тенденции и перспективы их развития. Практическая — выработка практических рекомендаций с целью совершенствования изучаемых явлений и процессов. Нормативно-ценностная — выражение целей, норм, ценностей, соответствующих потребностям общества на данном этапе его развития. Гносеологическая — конкретизация основных вопросов теории познания, применительно к данному познавательному процессу. Выражающаяся в том, что она позволяет установить и изучить признаки, характеризующие состояние изучаемых социальных объектов. Информационная — сбор и обработка информации, ознакомление общественности с результатами исследования, заключается в том, что она на основе познания социальных процессов и явлений предоставляет в распоряжение общества, его обучающих и управляющих структур, предпринимательских, коммерческих и иных организаций информацию об интересующих их социальных объектах, особенностях их изменения и развития в современном обществе. Логическая — последовательное выполнение основных этапов и отдельных исследовательских процедур. Заключается в том, что она способна выполнять технологизацию социального пространства , то есть разрабатывать и применять в практике управления социальные технологии. Организационная — регулирование деятельности исследовательского коллектива, созидательно преобразующую, инновационную, воплощающуюся в активном воздействии на социальные процессы и явления, их прогнозировании и проектировании в целях создания более благополучных условий для развития социальных объектов и систем. Вид социологического исследования определяется характером поставленных целей и задач, глубиной анализа социального процесса. Различают три основных вида социологического исследования: Разведывательное или пилотажное, зондажное исследование самый простой вид социологического анализа, позволяющий решать ограниченные задачи. Идет обработка методических документов: Программа такого исследования упрощена. Разведывательное исследование обычно предваряет глубокое изучение проблемы. В ходе его уточняются цели, гипотезы, задачи, вопросы, их формулировка. Описательное исследование — более сложный вид социологического анализа. С его помощью получают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении. В описательном исследование возможно применение одного или нескольких методов сбора эмпирических данных. Сочетание методов повышает достоверность и полноту информации, позволяет сделать более глубокие выводы и обоснованные рекомендации. Оно не только описывает элементы изучаемого явления или процесса, но и позволяет выяснить причины лежащие в его основе. Главное назначение такого исследования — поиск причинно-следственных связей. Аналитическое исследование завершает разведывательное и описательное исследования, в ходе которых собираются сведения, дающие предварительное представление об определенных элементах изучаемого социального явления или процесса. Содержание и структура программы социологического исследования зависят от главной цели исследовательской деятельности. С этой точки зрения можно выделить два типа исследований. Теоретико-прикладные исследования, цель которых - содействие решению социальных проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубокому и всестороннему, чем ранее. Прикладные социологические исследования , направленные на практическое решение достаточно ясно очерченных социальных проблем с тем, чтобы предложить конкретные способы действий в определенные сроки. Это исследования, иногда называемые социально-инженерными, выполняются по прямому заказу органов общественного управления, ответственных за организацию деятельности в данной области. Общие требования к программе. Логическая последовательность всех элементов: Гибкость программы — это требование не противоречит предыдущему. Надо обозревать все звенья программы, подвергать их проверке, изменять по необходимости. Методический выборка, шкалы, методы сбора и анализа данных. Организационный раздел исследования разрабатывается в соответствии с ведению. Программа выполняет две важнейшие функции — научн о- познавательную и научно- организационную. Также она реализует и внешние функции. Задачи — формулируют вопросы на которые должны быть получены ответы для реализации цели. Операциональные определения — мостик между теорией и эмпирическими наблюдениями. Операциональные определения — описания, содержание которых детализируется до бесконечности. Операционализация — разложение его теоретического содержания на эмпирические эквиваленты, доступные для фиксации и измерения. Гипотеза — умозаключение, объясняющая чередование явлений как работ некоторого порядка. Общность — способность гипотезы охватывать определенную совокупность людей в связи с этим подразумеваются гипотезы. Сложность — количество переменных из которых состоит гипотетическое предложение. Специфицируемость — число значений, которые принимают переменные. Детерминируемость — частота наблюдений, соответствующая одному или нескольким значениям переменных. Предсказуемость — гипотеза следует за жизнью. Коммуникабельность согласование гипотезы с другими предположениями. Гипотеза, понятная только автору должна быть отвергнута. Воспроизводимость проверяемость независимо от автора. Гипотеза устойчива, если она проверена несколько раз. Это достаточно обоснованное, но не обязательно истинное знание. Это знание предполагает разрешение противоречия, лежащего в основе проблемы. Это знание содержит новые аспекты по сравнению с имеющимися. Это знание, проверяемое с указанием на способ проверки. Прогнозные — о тенденциях развития социальных процессов , новом знании которое выступает средством поиска нового способа объяснения еще не известных фактов, имеющихся в реальности. Количественные исследования предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик поведения людей. Количественные исследования являются преимущественно описательными. Обработка информации в таких исследованиях осуществляется с помощью упорядоченных процедур, количественных по своей природе. К выборке в количественных исследованиях предъявляются жесткие требования, базирующиеся на теории вероятности и математической статистике. Качественные исследования предназначено для получения с помощью специальной техники так называемой глубинной информации. Качественное исследование позволяет получить информацию о мотивах поведения, установках людей, то есть получить ответ на вопрос: Жесткие требования к выборке и математическому подтверждению достоверности полученной информации к таким исследованиям неприменимы. Сопоставление количественных и качественных методов социологических исследований. Дать объяснение причин изучаемого явления. Установить взаимосвязи между отдельными параметрами;. Выявить обую картину явления;. Концептуализировать явление, интерпретировать его. Социальные структуры и институты;. Разрабатываются до полевого этапа;. Формализованы , во многом одинаковы для всех исследователей. Определяются как до полевого этапа, так и в его ходе;. Неформализованы , отражают индивидуальный исследовательский опыт. Стандартизованы; предполагается их дублирование. Менее стандартизованы; дублируются редко. Факты, события, высказывания, акты поведения. Субъективные значения фактов для индивида. Классификация путем отождествления случаев;. Описание случаев без их отождествления;. Путем обобщения выявленных оценок;. Данные исследования представляются в виде:. Статистических распределений, шкальных показателей, индексов и т. Высказываний, документов, интеллектуальных продуктов групповых дискуссий и т. Валидность надежность достигается достоверным. Описанием случаев и выявленных мнений. Количественные и качественные исследования нельзя противопоставлять, так как они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Только при таком подходе к их применению возможно получение достоверной информации. Результаты качественных исследований могут быть переведены в количественную форму с помощью, например, такого количественного метода, как контент-анализ. При проведении количественных исследований часто используются качественные технологии получения информации ассоциации, незаконченные предложения, вопросы-ловушки и т. Тем не менее, необходимо помнить, что количественные и качественные методы имеют свои специфические исследовательские цели, предназначения, предпочтительные объекты изучения. Выборка в социологическом исследовании. Сущность, типы и качество выборки. Весь изучаемый социальный массив социологи называют генеральной совокупностью , конечно, для исследования берется какая-то часть, точно так же, как при анализе крови берется одна капля. Выборка - это метод исследования, когда из общей изучаемой генеральной совокупности однородных единиц отбирается некоторая его часть выборочная совокупность , и только эта часть подвергается обследованию. Генеральная и выборочная совокупности должны сопоставляться по некоторым важным признакам, которые легко проверяются статистическими методами. Если они совпадают, то выборка называется представительной , или репрезентативной. Объем выборки определяется аналитическими задачами исследования, а ее репрезентативность - целевой установкой программы исследования. Случайная систематическая выборка - отбор идет через определенные интервалы, например, по спискам студентов, клиентов банка, избирателей и т. Имея список работников предприятия и определив объем необходимой выборки, можно установить шаг выборки, например каждый десятый или сотый из списка. Серийная или гнездовая выборка реализуется в том случае, если есть внутренняя структура объекта. Целевой называется выборка, в которой идет выделение на основе каких-либо признаков, например по полу, национальности, имущественному положению, принадлежности к политическим партиям и т. Целенаправленная квотная выборка предполагает пропорциональный отбор на основании статистики распределения среди генеральной совокупности заданных сочетаний паспортных данных респондентов - квот. Посредством этого метода, например, осуществляется "зондаж" общественного мнения. Что касается типов выборок, то в принципе их выделяют три. Речь идет о самих принципах подхода к отбору единиц выборочной совокупности из генеральной. Они могут быть следующими:. Он используется довольно часто, в частности, в почтовых и прессовых опросах. Основной недостаток подобного отбора - невозможность качественной репрезентации генеральной совокупности. Тем не менее, стихийная выборка используется и с учетом ее экономичности, а также в некоторых исследованиях, когда формирование выборочной совокупности по-иному попросту невозможно;. Главный принцип подобного отбора — обеспечение возможности каждой единице генеральной совокупности попасть в выборочную. Наконец, по видам выборок выделяют одноступенчатую простой отбор с использованием соответствующего принципа из генеральной совокупности в выборочную ; серийную в качестве единиц отбора выступают серии - семьи, классы, бригады ; многоступенчатую отбор производится в несколько этапов: Измерение - это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале. Объект измерения служит основанием для выделения различного вида шкал. Кроме того, шкалы подразделяются по форме на числовые, вербальные и графические. Графические шкалы - отрезок прямой линии длина ее может колебаться от 9 до 15 см , разделенный на равные части и снабженный словесными или числовыми обозначениями, на которых респондент должен сделать отметку. Ранжирование — оценивание по измеряемому качеству, совокупности объектов путем их упорядочивания по степени выраженности какого-либо признака, степень важности Попарное сравнение — распространенный прием измерения, сравнение объектов или суждений относительно какого-то определенного качества. Числа, полученные в результате применения этих шкал, в одних случаях могут служить непосредственной оценкой измеряемого качества, а в других — основой для дальнейшей математической обработки и построения производной шкалы. Построение шкал методом экспертных оценок. Измерение в этом случае разбивается на два этапа: Суть метода равных интервалов состоит в следующем: Интервалы между категориями должны быть субъективно равными, то есть судящему должно казаться, что различия по степени предпочтения между суждениями любых двух смежных категорий равны. Из списка отбираются суждений, которые по возможности равномерно покрывают весь континуум установки: Особое внимание уделяется формулировке нейтральных мнений. При отборе суждений необходимо руководствоваться следующими правилами:. Суждения формулируются в утвердительной форме и должны выражать сиюминутную психологическою установку испытуемого, не смешивая ее с отношением к тому же объекту в прошлом;. Каждое суждение должно быть достаточно кратким, чтобы не утомлять опрашиваемых ;. Суждения должны быть сформулированы таким образом, чтобы их можно было принять или отвергнуть, и выражать они должны одну, а не несколько идей; необходимо избегать утверждений, по отношению к которым большинство респондентов не имеют определенного мнения;. Суждения должны иметь такую форму, чтобы согласие или несогласие с ними указало на их отношение к объекту установки;. Необходимо исключить утверждения, которые могут быть приняты как теми, кто имеет отрицательное отношение к объекту установки, так и теми, кто имеет положительную установку. Б аллы одного лица относительно всех вопросов суммируются. Полученная сумма — балл этого лица. Затем лица ранжируются по баллам. Д ля построения шкалы отбирается большое число утверждений, относящихся к исследуемой установке. Шкалограммный анализ Гутмана ведет к построению шкал порядкового уровня измерения. Эта техника связана с построением одномерных шкал, т. Метод семантического дифференциала СД разработан Ч. Осгудом для измерения смысла понятий и слов и, прежде всего для дифференциации эмоциональной стороны значения данного понятия, для изучения эмоциональных компонентов социальных установок. Надежность измерения социальных характеристик. Наиболее сложный вопрос надежности измерения — его обоснованность. Обоснованность связана с доказательством того, что измерено вполне определенное заданное свойство объекта, а не некоторое другое, более или менее не него похожее. В процессе измерения участвуют три составляющие: Предпосылки надежного измерения кроются в каждой отдельной составляющей. Правильность измерения — выявление систематических ошибок. Прежде чем приступать к изучению таких компонентов надежности, как устойчивость и обоснованность, необходимо убедиться в правильности выбранного инструмента измерения шкалы или системы шкал. Отсутствие разброса ответов по значениям шкалы. Попадание ответов в один пункт свидетельствует о полной непригодности измерительного инструмента — шкалы. Довольно часто обнаруживается, что практически работает лишь какая-то часть шкалы, какой-то один из ее полюсов с прилегающей более или менее обширной зоной. Неравномерное использование отдельных пунктов шкалы. Случается, особенно при использовании упорядоченных шкал, градации которых сопровождаются словесными описаниями, что некоторое значение переменной признака систематически выпадает из поля зрения респондентов, хотя соседние градации, характеризующие более низкую и более высокую степень выраженности признака, имеют существенное наполнение. Особенность контент-анализа состоит в том, что он изучает документы в их социальном контексте. Может использоваться как основной метод исследования например, контент-анализ текста при исследовании политической направленности газеты , параллельный, то есть в сочетании с другими методами напр. В разработке и практическом применении контент-анализа выделяют несколько стадий. После того, как сформулированы тема, задачи и гипотезы исследования, определяются категории анализа — наиболее общие, ключевые понятия, соответствующие исследовательским задачам. Система категорий играет роль вопросов в анкете и указывает, какие ответы должны быть найдены в тексте. В практике отечественного контент-анализа сложилась довольно устойчивая система категорий — знак, цели, ценности, тема, герой, автор, жанр и др. Категории контент-анализа должны быть исчерпывающими охватывать все части содержания, определяемые задачами данного исследования , взаимоисключающими одни и те же части не должны принадлежать различным категориям , надежными между кодировщиками не должно быть разногласий по поводу того, какие части содержания следует относить к той или иной категории и уместными соответствовать поставленной задаче и исследуемому содержанию. После того, как категории сформулированы, необходимо выбрать соответствующую единицу анализа — лингвистическую единицу речи или элемент содержания, служащие в тексте индикатором интересующих исследователя явления. В практике отечественных контент-аналитических исследований наиболее, употребительными единицами анализа являются слово, простое предложение, суждение, тема, автор, герой, социальная ситуация, сообщение в целом и др. Необходимым условием является разработка таблицы контент-анализа — основного рабочего документа, с помощью которого проводится исследование. ФОКУС-ГРУППА, групповые фокусированные интервью - социологическое интервью, основанное на использовании реальной групповой динамики в искусственно созданной группе для выявления специфики и особенностей представлений некоей социальной группы об объекте исследования. Следует особо подчеркнуть, что в данном случае речь не может вестись о "правильных" или "ошибочных" схемах. Важно, чтобы респонденты самостоятельно описывали собственные мотивы, а не выбирали из предложенного перечня. Оптимальным числом участников Ф. При большем количестве из них выделяется подгруппа активных участников те же человек , которые реально участвуют в дискуссии, остальные же являются пассивными слушателями. Как показывает практика, при меньшем количестве людей само исследование превращается в набор индивидуальных интервью. Процесс рекрутирования участников - наиболее трудоемкая и одна из самых ответственных частей исследования. Основным требованием при формировании группы является ее гомогенность по определенному критерию, вытекающему из цели исследования. Такими критериями могут выступать поддержка одного и того же кандидата, участие в митинге, бойкот выборов и т. Это позволит вести конструктивную дискуссию, которая в противном случае была бы невозможна. Помимо основного критерия отбора при формировании Ф. Основные требования к месту проведения Ф. Это должно быть достаточно просторное, хорошо проветриваемое и освещенное помещение, однако слишком большое помещение также нежелательно. Оптимальным будет наличие специально оборудованной комнаты, непосредственно предназначенной для проведения Ф. Обязательным при проведении любой Ф. Фокус-групповая сессия начинается с краткого вступительного слова ведущего, в котором сообщается предмет обсуждения, общие правила работы. Обязательным является предупреждение о видео- или аудиозаписи дискуссии. Поощряются высказывания, подкрепленные примерами из личного опыта, откровенность и искренность. Модератор контролирует поведение респондентов, учитывает как вербальное поведение, так и невербальные проявления активности мимика, жесты. Дискуссия ведется по тематическим блокам. Вопросы должны быть сформулированы четко, понятно для респондентов. Недопустимо, чтобы модератор оказывал психологическое давление на респондентов либо навязывал им свою точку зрения. Видеозапись должна вестись так, чтобы не отвлекать участников дискуссии. Этот этап предполагает обработку результатов всех групповых интервью, проводившихся в рамках проекта, и составление отчета. Прежде всего, на основе прослушивания или просмотра записанных материалов Ф. По вертикали в таблицах, как правило, записывают основные темы обсуждения, по горизонтали группируют основные варианты полученных ответов. Опрос как метод сбора эмпирических данных. ОПРОС - метод непосредственного интервью - см. По способу получения информации и ее интерпретации - 1 анкетный О. По степени охвата генеральной совокупности - 1 сплошные О. По процедуре проведения О. По форме проведения О. По способу коммуникации социолога и респондента - 1 контактные О. По частоте проведения - 1 разовые О. ОПРОС АНКЕТНЫЙ - метод сбора социологической информации, характеризующийся письменной формой ответов респондентов на поставленные и жестко фиксированные в опросном листе вопросы при непосредственном, прямом [в присутствии анкетера см. По способу распространения анкет - 1 почтовый анкета для заполнения рассылается респонденту почтой ; 2 прессовый анкета для заполнения передается респонденту через печать - газеты, журналы ; 3 телетайпный распространение и сбор инструментария и документов социологического исследования осуществляется с использованием телеграфно-телетайпной связи и E-mail , в случаях, когда объекты социологического исследования находятся на достаточно большом расстоянии друг от друга и от головного исследовательского центра ; 4 раздаточный О. По месту проведения - 1 по месту жительства респондента; 2 по месту работы респондента в ситуациях, когда исследуются проблемы производственной жизни. По составу аудитории - 1 индивидуальный О. По степени охвата генеральной совокупности - 1 сплошной опросом охвачена вся генеральная совокупность ; 2 выборочный опрашивается только часть генеральной совокупности в соответствии с выборкой. По масштабу исследуемых проблем - 1 широкий О. Инструментарием при проведении О. Проведение анкетирования обеспечивается анкетерами. Есть общие методические требования к организации и проведению, которые уточняются и доводятся до сведения анкетеров на инструктаже. Особенность метода состоит в том, что он предполагает компетентное участие экспертов при анализе и решении исследуемых проблем. Эксперт - компетентное лицо, имеющее специальные знания и опыт работы в области, непосредственно связанной с объектом исследования. Эксперт может выступать в качестве генератора, источника идей, гипотез и предложений; арбитра по оценке имеющихся данных, характеристик и показателей объекта; источника не известной исследователю информации, которая служит основой для дальнейшего анализа. Экспертные оценки - суждения экспертов о различных сферах человеческой жизнедеятельности, которые предполагают процедуру сравнения объектов, их свойств по выбранным критериям. После того как сформирована предварительная группа экспертов, начинают формировать рабочую группу. В качестве критериев отбора используют некоторые простые статистические способы и приемы, а также их комбинацию. Так, подбор экспертов может быть: Виды опроса экспертов также могут быть разными. Их можно представить в виде двух основных форм: Наиболее распространенными и универсальными являются разнообразные формы очного опроса экспертов, к которым относятся:. Главная цель "мозговой атаки" - найти решение или пути решения какой-либо научно или практической проблемы. Цель данного вида опроса экспертов - сопоставление тщательно скорректированной программы последовательных индивидуальных опросов, направленной на уменьшение группового влияния, возникающего при совместной работе экспертов. Они должны либо подтвердить свою точку зрения, высказанную на предыдущем этапе, и если она значительно отличается от мнения большинства, развернуто ее мотивировать , либо изменить свою оценку в соответствии с мнением большинства участников. В практике социологических исследований О. Суть "общей теории социометрии" состоит в утверждении того, что социальные системы являются притягательно-отталкивающе-нейтральными системами, включающими в себя не только объективные, внешне проявляемые отношения макроструктура , но и субъективные, эмоциональные отношения, часто невидимые внешне микроструктура. Цель социометрической теории сформулировать законы эмоциональных отношений в группах. Социометрические критерии формируются в виде вопросов, ответы на которые и служат основанием для установления отношений в группе. При использовании непараметрической процедуры проведения испытуемым предлагается ответить на вопросы без ограничения количества выборов, то есть всех, кроме самого себя. Таким образом, по любому из предложенных критериев может быть выбрано человек — основная константа социометрии , где N — количество человек в группе. Для непараметрической процедуры константа одинакова, как для человека, делающего выбор, так и для человека, выбор получающего. Данная процедура была разработана для снижения вероятности случайного выбора. Величина ограничения - d - называется социометрическое ограничение или лимит выборов. Введением этой величины можно стандартизировать внешние условия выборов в группах разной численности. Для этого необходимо определять величину d по одинаковой для всех групп вероятности случайного выбора. Формулу определения такой вероятности предложили в свое время Дж. Разработка социометрической карточки или социометрической анкеты. В ней каждый член группы Должен указать свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям например, с точки зрения совместной работы, участия в решении деловой задачи, проведения досуга, в игре и т. Критерии определяются в зависимости от программы данного исследования: Она складывается из двух основных компонентов: Чаще всего психолог сам дает всем членам группы устную инструкцию и зачитывает вопросы, предлагая письменно ответить на них в специальных бланках в них оставлено место для фамилии, стоят номера вопросов, под каждым вопросом — цифры от 1 до 5 в столбик или просто на листе бумаги. В другом варианте психолог дает устную инструкцию, а затем раздает социометрические карточки, на которых есть краткая письменная инструкция, оставлено место для фамилии, сформулированы все вопросы и под каждым оставлено место для ответов. Преимущество второго варианта в том, что респонденты видят перед собой инструкцию постоянно, и это уменьшает незначительно число уточняющих вопросов. В обоих случаях устная инструкция выполняет две очень важные функции: Мотивационная часть принципиально важна, именно она во многом определяет открытость участников опроса, их желание отвечать. Социометрическая процедура сама по себе является достаточно серьезным эмоциональным испытанием. Особенно для тех, кто занимает крайние статусные позиции: Надо честно написать о том, кто тебе нравится и кто неприятен, зная, что в этот момент все остальные оценивают и тебя. Более того, свои высказывания надо обязательно подписать. Снизить общую напряжённость ситуации можно и необходимо. С этой точки зрения важны следующие моменты. Вопрос в социологическом инструментарии. Вопросы, используемые социологом при О. По форме - 1 открытые вопросы предоставляют право респонденту свободно формулировать варианты ответов и применяются в том случае, если познавательная задача заключается в получении данных о структуре представлений опрашиваемых по изучаемой проблеме, круге ассоциаций в связи с предметом опроса, вербальных навыках, связанных со способностью формулировать свое мнение и аргументировать его. Статистическая обработка таких вопросов весьма трудоемка необходима предварительная кодировка вариантов ответов ; 2 закрытые вопросы, то есть ситуация, когда респондентам уже задан список вариантов ответов на вопрос, среди которых осуществляется выбор в соответствии с мнением респондента по поводу изучаемого явления. В данном случае исследователь имеет возможность более строго интерпретировать ответ, сокращается время на обработку таких вопросов и заполнение анкеты респондентами. Для этого вместе с перечнем вариантов ответов к вопросу оставляют еще свободные строки, в которых респондент может вписывать свой ответ. По функциям - 1 основные вопросы - формулируются для получения необходимой информации по проблеме исследования; 2 контрольные вопросы - служат для проверки искренности, правдивости ответов на основные вопросы, уточнения полученных сведений, а контроль осуществляется путем изменения формулировки основного вопроса при сохранении его внутреннего содержания; 3 вопросы-фильтры, которые ставятся в дополнение к основным вопросам и используются для селекции респондентов по определенному признаку или отсева некомпетентных. По смыслу формулировки - 1 прямые лобовые вопросы - не содержат скрытого смысла, направлены на выражение отношения респондента по поводу поставленной проблемы с собственных позиций; 2 личные вопросы - адресованы непосредственно самому респонденту; 3 косвенные безличные вопросы - при ответе на них респондент высказывается по существу проблемы, опираясь на свой опыт, но с позиций группы, коллектива, в безличной форме, что снижает остроту критических оценок, характерных для высказываний от первого лица. Необходимость использования косвенных вопросов обусловлена невозможностью в ряде случаев использовать прямые воппросы , например, при исследовании проблем, касающихся частных, интимных дел человека, где прямой вопрос некорректен и часто остается без ответа; 4 трюковые вопросы вопросы-ловушки - служат для определения искренности ответов. В связи с этим, спрашивается о несуществующем ; 5 прожективные вопросы - направлены на изучение реального поведения через призму отношения к искусственной, вымышленной или виртуально возможной ситуации. По содержанию получаемой информации - 1 вопросы о фактах, то есть о действиях в прошлом и настоящем. Эти вопросы могут касаться как мнения респондента относительно происходящих событий то есть вопросы о фактах сознания , так и нести информацию о его действиях и поведении - поступках, результатах деятельности то есть вопросы о фактах поведения ; 2 вопросы о знаниях, то есть о том, что знает и что может изложить респондент. Цель этих вопросов - выявить уровень информированности респондента и его знаний в определенной области. Поэтому часто эти вопросы экзаменационного характера, могут содержать задания, экспериментальные или игровые ситуации, решение которых требует от опрашиваемого использования определенных навыков, знания определенных фактов, событий, имен; 3 вопросы о статусе респондента или демографические вопросы, которые позволяют получить сведения об образовании, возрасте, месте жительства респондента и др. Для повышения достоверности ответов для респондентов на вопросы предусмотрена возможность выразить неопределенное мнение или уклониться от ответа. В практике социологических опросов сложился целый ряд возможных вариантов отказа или уклонения от ответа "не знаю", "затрудняюсь ответить", "не думал об этом" и др. Исходя из контекста задаваемого вопроса, доля не ответивших может включаться в содержательную интерпретацию полученной информации. Каждый вид вопроса имеет свою специфику. Изучение этой специфики должно строится в рамках единой схемы, определяющей общую стратегию методических исследований , связанных с проблемой надежности вопроса. Речь идет о необходимости обеспечения адекватности между основными этапами исследовательского процесса задача исследования - формулировка вопроса - использование вопроса - составление ответа и его регистрация - обработка ответа - граница интерпретации , с одной стороны, и обеспечение адекватности конструкции вопроса логическим, психологическим, социолингвистическим критериям - с другой. Виды социологического исследования Социологическое исследование — это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: Функции социологического исследования 1. Общие требования к программе 1. Цель применения Макросоциологическое исследование Микросоциологическое исследование 2. Цель применения Дать объяснение причин изучаемого явления Понять изучаемое явление 3. Измерить параметры явления; b. Установить взаимосвязи между отдельными параметрами; a. Выявить обую картину явления; b. Концептуализировать явление, интерпретировать его 4. В центре внимания исследователей a. Социальные структуры и институты; b. Общие социальные процессы a. Особенные, частные процессы 6. Исследовательские гипотезы формулируются До начала сбора данных По мере овладения данными 7. Разрабатываются до полевого этапа; b. Формализованы , во многом одинаковы для всех исследователей a. Определяются как до полевого этапа, так и в его ходе; b. Неформализованы , отражают индивидуальный исследовательский опыт 8. Исследовательские процедуры Стандартизованы; предполагается их дублирование Менее стандартизованы; дублируются редко 9. Единицы анализа Факты, события, высказывания, акты поведения Субъективные значения фактов для индивида Основные способы анализа a. Классификация путем отождествления случаев; b. Описание случаев без их отождествления; b. Путем обобщения выявленных оценок; c. Данные исследования представляются в виде: Валидность надежность достигается достоверным Повторением установленных связей Описанием случаев и выявленных мнений Стиль исследования Жесткий, холодный Мягкий, теплый Количественные и качественные исследования нельзя противопоставлять, так как они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Они могут быть следующими: Тем не менее, стихийная выборка используется и с учетом ее экономичности, а также в некоторых исследованиях, когда формирование выборочной совокупности по-иному попросту невозможно; вероятностный случайный отбор. Измерение в социологическом исследовании. При отборе суждений необходимо руководствоваться следующими правилами: Суждения формулируются в утвердительной форме и должны выражать сиюминутную психологическою установку испытуемого, не смешивая ее с отношением к тому же объекту в прошлом; Каждое суждение должно быть достаточно кратким, чтобы не утомлять опрашиваемых ; Суждения должны быть сформулированы таким образом, чтобы их можно было принять или отвергнуть, и выражать они должны одну, а не несколько идей; необходимо избегать утверждений, по отношению к которым большинство респондентов не имеют определенного мнения; Суждения должны иметь такую форму, чтобы согласие или несогласие с ними указало на их отношение к объекту установки; Характер суждений не должен быть фактическим; Необходимо исключить утверждения, которые могут быть приняты как теми, кто имеет отрицательное отношение к объекту установки, так и теми, кто имеет положительную установку. Общие правила работы группы: Респонденты высказываются поочередно, не перебивая друг друга. Приветствуются все точки зрения, и выслушивается мнение каждого. Отчеты о проведении Ф. Наиболее распространенными и универсальными являются разнообразные формы очного опроса экспертов, к которым относятся: К заочным формам опроса экспертов относятся: Процедура проведения Общая процедура проведения при социометрическом исследовании заключается в следующих этапах: Неформальные - изучают неформальные отношения. Одинарные - изучают взаимоотношения лидерства и подчинённых. Требования к критериям Ограниченное количество ; логическая связь между собой; критерии должны вызывать интерес; смысл критериев должен быть понятен испытуемым; критерии должны быть сформулированы как можно более конкретно, лучше на основе реальной ситуации. Социометрия может проводится в двух вариантах: Непараметрическая процедура При использовании непараметрической процедуры проведения испытуемым предлагается ответить на вопросы без ограничения количества выборов, то есть всех, кроме самого себя. Параметрическая процедура Данная процедура была разработана для снижения вероятности случайного выбора. При проведении социометрии, возможны два варианта: I вариант - Социометрическое исследование является частью общего анкетирования. В таком случае социометрические критерии могут быть включены в общую систему отдельным разделом. Однако , при этом необходимо учитывать, что испытуемые в обязательном порядке должны подписывать свою анкету, а при выборе людей писать их фамилии. II вариант - Социометрия является предметом самостоятельного изучения. Тогда порядок составления карточки может быть таким: Затем готовится и сама карточка. Она должна содержать следующие элементы: Мягкое формулирование целей тестирования. В технической части инструкции должны быть подчеркнуты следующие моменты: В центре внимания исследователей. До начала сбора данных. По мере овладения данными.
Агурбаш река текст
Стихи про пожарную эстафету
Магнитное поле тест 10 класс
Схема мочеполового аппарата
Новости тольятти фнс
Как в ворде пронумеровать страницы с середины