Уровни развития коллектива
Стадии развития коллектива
Этапы и уровни развития коллектива
Коллектив как специально организованное объединение учащихся формируется не сразу. Ни одно объединение людей изначально не проявляет существенных признаков, которые характеризуют коллектив. Процесс формирования коллектива длительный и проходит через ряд этапов. Этапы развития коллектива, где требование выступает основным параметром, определяющим его становление, впервые были обоснованы А. Необходимым путем в развитии воспитательного коллектива он считал закономерный переход от категорического требования педагога до свободного требования каждой личности к себе на фоне требований коллектива. На первом этапе в качестве средства, сплачивающего детей в коллектив, должно выступать единоличное требование педагога к учащимся. Следует отметить, что большинство воспитанников, особенно младших возрастных групп, практически сразу и безоговорочно принимают эти требования. Показателями, по которым можно судить о том, что диффузная группа переросла в коллектив, являются мажорные стиль и тон, качественный уровень всех видов предметной деятельности и выделение реально действующего актива. О наличии последнего, в свою очередь, можно судить по проявлениям инициативы со стороны учащихся и общей стабильности группы. На втором этапе развития коллектива основным проводником требований к личности должен быть актив. Педагогу в связи с этим необходимо отказаться от злоупотребления прямыми требованиями, направленными непосредственно к каждому воспитаннику. Здесь вступает в силу метод параллельного действия, поскольку педагог имеет возможность опереться в своих требованиях на группу учащихся, которые его поддерживают. Однако сам актив должен получить реальные полномочия, и только с выполнением этого условия педагог вправе предъявить требования к активу, а через него и к отдельным воспитанникам. Таким образом, категорическое требование на этом этапе должно стать требованием коллектива. Если этого нет, то нет и коллектива в истинном смысле. Третий этап органично вырастает из второго, сливается с ним. Положение, "когда требует коллектив", говорит о сложившейся в нем системе самоуправления. Это не только наличие органов коллектива, но и, главное, наделение их реальными полномочиями, переданными педагогом. Только с полномочиями появляются обязанности, а с ними и необходимость в самоуправлении. В настоящее время сложился другой подход Л. В последние десятилетия наметилась отчетливая тенденция называть коллективом группу людей высокого уровня развития, отличающуюся сплоченностью, интегративной деятельностью, коллективистической направленностью. Самое существенное качество группы -- уровень ее социально-психологической зрелости. Именно высокий уровень такой зрелости превращает группу в качественно новое социальное образование, новый социальный организм -- в группу-коллектив. Нижним уровнем формирования коллектива является группа-конгломерат, то есть группа ранее непосредственно незнакомых детей, оказавшихся или собранных на одном пространстве и в одно время. Но взаимоотношения и взаимодействия поверхностны и ситуативны например, группа ребят, только что приехавших в летний оздоровительный лагерь из разных мест и собранных вместе. Если группа получает свое название, то происходит ее номинализация номинальная группа. В этом случае ей приписываются определенные извне цели, виды деятельности, условия взаимодействия с другими группами и т. При этом номинальная группа может остаться группой-конгломератом, если объединенные в нее личности не примут этих целей и условий, если не произойдет даже формального межличностного объединения, но такие случаи редки в школьной практике. Если же начальное объединение произошло, дети приняли статут "первичного коллектива", цели каждой личности в группе проектируются заданием, группа поднимается на одну ступеньку -- она становится группой-ассоциацией. На этом уровне начинается единая жизнедеятельность группы, появляются первые ростки ее коллективообразования, закладываются первые кирпичики формирования ее структуры как коллектива. Совместная жизнедеятельность в рамках официальной первичной группы дает ей возможность перейти к более высоким уровням организации, а главное, изменяет межличностные отношения и ведет при благоприятных условиях на следующую ступень -- к группе-кооперации. Группа-кооперация отличается реальной и успешно действующей организационной структурой, высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества. Ее межличностные отношения и ее внутригрупповое общение носят сугубо деловой характер, подчиненный достижению высокого результата в выполнении конкретной задачи в том или ином виде деятельности. Направленность и психологическая совместимость здесь вторичны и зависят от единства целей и взаимодействия. Это создает условия для перехода группы-кооперации на следующую ступень -- автономизацию. Группа-автономия характеризуется высоким внутренним единством. Именно на этом уровне члены группы идентифицируют себя с ней "Моя группа". В ней происходят процессы обособления, эталонизации монореферентности , внутренней слитности и спаянности, которые являются внутригрупповой основой для перехода к высшему уровню. Однако группа-автономия может уйти в сторону от коллектива к корпорации. Это возможно в том случае, если произойдет гиперавтономизация, если обособление приведет к замкнутости, группа изолирует себя от других групп данной общности, замкнет свои цели внутри себя, если она начнет противопоставлять себя другим группам и осуществлять свои цели любой ценой, в том числе и за счет других групп. В этом случае появляется корпоративная направленность как "групповой эгоизм" и групповой индивидуализм, а сама группа превращается в группу-корпорацию -- лжеколлектив. Напротив, если группа выходит на межгрупповое взаимообщение и взаимодействие, становится органичной частью более широкой общности, а через нее и общества в целом, то в такой группе наблюдается коллективистическая направленность и она становится группой-коллективом. Исследования показали, что названные уровни являются не только диагностическими срезами, но и этапами в процессе коллективообразования. Так, в летних оздоровительных детских лагерях можно увидеть, как большинство отрядов проходят путь от групп-конгломератов и номинальных групп через ассоциации первые дней дневной смены к кооперациям примерно к середине смены , а затем к автономизации и временным коллективам последняя треть смены. Учебно-воспитательный коллектив -- важнейший фактор целенаправленной социализации, воспитания личности. Его влияние на личность во многом зависит от того, в какой мере цели и задачи коллектива осознаны его членами и воспринимаются ими как свои личные. Органическое единство личного и социального рождается в коллективной общественно полезной деятельности и проявляется в коллективизме. Коллективизм -- это чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества. Воспитание коллективизма в школьном коллективе достигается различными путями и средствами: Таким образом, учебно-воспитательный коллектив -- это организованная группа, в которой ее члены объединены общими ценностями и целями деятельности, значимыми для всех детей, и в которой межличностные отношения опосредствуются социально и личностно значимым содержанием совместной деятельности. Перейти к загрузке файла. Главная Педагогика Коллектив как объект и субъект воспитания.
Частично, мы уже касались этого вопроса в предыдущей лекции. Однако следует осветить его несколько подробнее. Динамические процессы, характеризуют ситуацию в группе в каждый конкретный момент времени. Группы могут существовать достаточно длительное время. В последние годы, идея развития группы получила широкое распространение. Социализация группы — это аналог социализации личности, применительно к группе, представляющий собой процесс группового развития. Оценивание целей группы, её положения среди других групп, значения целей группы для её членов. Преобразование ролей членов группы большая или меньшая включённость членов группы, их идентифицированность с ней. Проблема развития группы получила своё развитие в психологической теории коллектива, разработанной А. Коллектив как наиболее развитая общность людей не возникает сразу. Он формируется под влиянием внешних и внутренних сил. Коллектив постепенно вырастает из группы и поэтому, на ранних этапах он имеет признаки этой общности и лишь в развитии приобретает свойства коллектива. На первой стадии группа людей объединяется требованиями руководителя. Каждый член группы признает эти требования, выполняет их, и таким образом происходит объединение, осуществляются и утверждаются связи между индивидами. На второй стадии требования к личности предъявляет группа. Это групповое требование также принимается личностью к исполнению. На третьей стадии личность предъявляет требования сама к себе исходя из ценностных ориентаций, установок, целей коллектива. Установлено, что низшим уровнем объединения людей является конгломерат используется также другой термин — диффузная группа , неорганизованное, в силу обстоятельств, случайное скопление людей. На стадии конгломерата нет ни общей цели, ни руководства, а следовательно, ни организации, ни содержательного общения, устойчивых взаимоотношений. Эта общность свободно возникает и распадается безболезненно для каждого индивида. Кооперация — это объединение, в котором налажены содержательные контакты, установлена взаимозависимость. Главными признаками кооперации являются следующие: Кооперация предполагает свободное деловое общение ее членов. Развитие кооперации приводит к становлению коллектива. Развитие кооперации и переход к коллективу группы предполагает возникновение и упрочение чувства солидарности и сплоченности, что проявляется в единстве оценочных суждений, ценностных ориентаций, заботе о чести, достоинстве, авторитете коллектива. Коллектив не застывшая, неподвижная общность это — живой социальный организм. В нём меняется содержание деятельности, перестраивается структура, положение конкретных личностей, изменяются отношения между ними. Цели корпорации не выносятся за ее пределы. По содержанию они могут быть близкими или тождественными с целями общества, но могут резко расходиться с ними. В таких общностях есть признаки коллектива, кроме главного — связь и согласованность целей с общественными. Петровского, коллектив представляет собой группу из трёх страт слоёв , каждый из которых характеризуется определённым принципом построения отношений между членами группы. В первом слое реализуются непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости. В третьем слое ядре группы развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Этот слой соответствует высшему уровню развития группы. Его наличие позволяет констатировать, что из группы вырос коллектив. Существенной характеристикой коллектива является психологический климат. В его основе три ряда отношений:. Отношения между членами группы по горизонтали исследуются деловые отношения, система положительных и отрицательных эмоциональных связей. Эта тема принадлежит разделу: Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:. Методы исследования в психологии 1. Психика человека складывается из психических процессов, свойств, состо. Выбор того или иного метода зависит от. Существует следующий греческий миф. Эрот, сын Афродиты, влюбился в Психею. Афродита, узнав об этом, проявила неудовольст. Его основоположником является американский психолог Джон Бродес Уотсон — , который в качестве предмета психологии предложил рассматривать поведение от англ. Это направление находилось под влиянием таких наук, как физика и математика. Яркими представителями являются немецкий, американский психолог Курт Левин — , немецкий. Фрейд исходил из анализа своей богатой психотерапевтической практики. Возникла на основе развития информатики и кибернетики. Представители когнитивной школы — швейцарский психолог и философ Жан Пиаже, , американские психологи Ульрик Найсер р. Его представители — Австрийский психолог Альфред Адлер — , швейцарский психиатр Карл Густав Юнг — , американский психолог Карен Хорни — , немецкий социальный психол. Её основатель — швейцарский психолог и философ Ж. Пиаже, который изучал психическое развитие ребёнка, главным образом его интеллект, поэтому, отчасти его можно рассматривать и как представителя ког. Основные этапы становления психологии как науки Этапы становления психологии Предмет психологии Что включает в себя Психология как наука о душе Такое о. Для её понимания следует иметь в виду такое свойство материи как отражение. Это объясняется тем, что человек и обезьяна имели общего предка. Общественная сущность личности 1. Первый компонент структуры характеризует направленность ли. Богатство личности зависит от многообразия ее связей с другими людьми, от активного отношения к ж. Ощущение, его виды, свойства и закономерности, сенсорная организация личности Определение: Ощущение— это важнейшее проявление общебиологического свойства живой материи — чувствительности. Оно является первичной формой психической связи организма со. Аппаратом зрения является глаз — орган чувств со сложным анатомическим строением. Световые волны, отражаемые предметом, преломляются, проходя через хрусталик глаза, и фокусируются на сетчатке в вид. Чувствительные окончания слухового нерва расположены во внутреннем ухе, внешнее ухо собирает звуковые колебания, а механизм среднего уха передает их улитке. Это контактные ощущения, поскольку возникают при соприкосновении органа чувств с самим предметом. Основным органом вкуса является язык. Выделяют четыре основных качества вкусовых раздражителей: Кожные ощущения вызываются действием механических и термических свойств предмета на поверхность кожи. В кожных покровах имеется несколько самостоятельных анализаторных систем: Это ощущения, возникающие от рецепторов, расположенных во внутренних органах и сигнализируют о работе последних. Эти ощущения образуют органическое чувство. Восприятие— это психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредств. Внимание, его виды и свойства, внимательность как свойство личности Среди психических явлений внимание занимает особое место. Его можно рассматривать как: Сторона многих психических процессов. Различия между восприятиями и представлениями Восприятия Представления - Непосредственное отражение предмета - Ясные, чёткие - Образы единичных предметов - Устойчивость и постоянство об. Кроме этих двух наук, проблемы мышления в настоящее время изучаются логи. Через органы чувств, 2. Знания, полученные в результате чувственного позна. Слово связано со всеми проявлениями психики человека, а именно: Темперамент, его типы и их психологическая характеристика Определение: Темперамент — это природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные в. Типы высшей нервной деятельности как основа темперамента. Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. И действительно, характер — это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе. Способности и теории их происхождения, структура способностей Способности, как и характернее самостоятельная, рядоположенная с другими подструктура личности, а определённое сочетание её различных свойств. В отличие от характера, который также учитывае. По мнению представителей этой концепции способности — это биологически детерминированные свойства личности, их проявление и развитие всецело зависят от унаследованного фонда. Согласно данной концепции способности полностью определяются средой и воспитанием, приобретенными свойствами и, в частности, тем, какая программа интеллектуальной деятельности была сформирована у ч. Тепловым — Согласно развиваемой им и его сотрудниками концепции, врождёнными могут быть лишь ан. Интерес— это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности. Это состояние нужды человека или животного в определенных условиях, которых им не. Леонтьевым — и С. Рубинштейном — 1. Понятие о деятельности Человек по своей природе активен. Он является творцом и созидателем независимо от того, каким видом труда занимается. Активность человека выражается в деятельности. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. Эмоции, чувства и их физиологическая основа и разновидности Если в восприятии, ощущениях, мышлении и представлениях отражаются многообразные предметы и явления, их различные качества и свойства, всевозможные связи и зависимости, то в эмоциях и чувствах чело. Эмоциональное состояние может зависеть от выполняемой деятельности, совершенного поступка, от самочувствия и других. Воля и волевые свойства личности, волевое взаимодействие Различные виды человеческой деятельности, включают разнообразные действия мыслительные, сенсорные, мнемические, моторные. Каждое из этих действий определяется каким-то конкретным побуждением. Его надо рассматривать как с двух точек зрения: Коммуникация— это процесс передачи информации от её отправителя получателю. Модель коммуникативного процесса ситуации может быть пред. Интеракция — это условный термин, обозначающий характеристику тех компонентов общения, которые связаны с взаимодействием людей, с непосредственн. Нас, в большей степени интересует межличностная перцепц. Определенный период времени новорожденный обучается и приспосабливается к окружающей среде. Чем сложнее организация вида, тем длительнее период приспособления. У человека, этот проц. Социальная среда, взаимоотношения в труде явились решающим фактором становления и развития психики, поя. Выделяется несколько стадий её существования: Первая стадия включает в себя два периода: Через коллектив личность соотносится с другими коллективами и обществом в. Сравнительная характеристика руководителя и лидера Руководитель Лидер - Возникает в коллективе официально - Возникает в коллективе неофициально - Отвечает за э. Конфликт— это противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов соци. Именной указатель Августин блаженный Аврелий Августин — — епископ Гиппонский, философ, проповедник, христианский богослов и политик. Авиценна Абу Али Хусейн ибн Абдаллах ибн Сина —. Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право. Группы могут существовать достаточно длительное время В последние годы, идея развития группы получила широкое распространение. Критерии сравнения различных стадий развития группы по Р. На практике, формирование коллектива может быть представлено в виде трёх стадий. Развитие общности от конгломерата идет в направлении кооперации. На стадии кооперации и перехода её к коллективу могут быть отклонения, например — корпорация. Корпорация — замкнутая в себе общность. Во втором слое эти отношения опосредуются характером совместной деятельности. Общими признаками коллектива являются: Обеспечение развития личности вместе с коллективом. В его основе три ряда отношений: Отношения между членами коллектива по вертикали исследуется стиль руководства. Отношение к труду удовлетворённость трудом, его эффективность. Что будем делать с полученным материалом: Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях: Все темы данного раздела: Афродита, узнав об этом, проявила неудовольст Бихевиоризм. Для познания пов Гештальтпсихология. Яркими представителями являются немецкий, американский психолог Курт Левин — , немецкий Психоанализ. Фрейд исходил из анализа своей богатой психотерапевтической практики Когнитивная психология. Его представители — Австрийский психолог Альфред Адлер — , швейцарский психиатр Карл Густав Юнг — , американский психолог Карен Хорни — , немецкий социальный психол Генетическая психология. Челов Общественная сущность личности 1. Богатство личности зависит от многообразия ее связей с другими людьми, от активного отношения к ж Ощущение, его виды, свойства и закономерности, сенсорная организация личности Определение: Оно является первичной формой психической связи организма со Зрительные ощущения. Световые волны, отражаемые предметом, преломляются, проходя через хрусталик глаза, и фокусируются на сетчатке в вид Слуховые ощущения. В основе возбуж Вкусовые ощущения. Для наблюдения характерны Внимание, его виды и свойства, внимательность как свойство личности Среди психических явлений внимание занимает особое место. Темперамент — это природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные в Типы высшей нервной деятельности как основа темперамента. Ха Способности и теории их происхождения, структура способностей Способности, как и характернее самостоятельная, рядоположенная с другими подструктура личности, а определённое сочетание её различных свойств. В отличие от характера, который также учитывае Теория наследственности способностей. Таких взглядов придерж Теория приобретенных способностей. Рубинштейном — 1 Понятие о деятельности Человек по своей природе активен. Эмоциональное состояние может зависеть от выполняемой деятельности, совершенного поступка, от самочувствия и других Воля и волевые свойства личности, волевое взаимодействие Различные виды человеческой деятельности, включают разнообразные действия мыслительные, сенсорные, мнемические, моторные. Нас, в большей степени интересует межличностная перцепц Понятие социализации. Конфликт— это противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов соци Именной указатель Августин блаженный Аврелий Августин — — епископ Гиппонский, философ, проповедник, христианский богослов и политик. Подпишитесь на Нашу рассылку. Новости и инфо для студентов Свежие новости Актуальные обзоры событий Студенческая жизнь. Соответствующий теме материал Похожее Популярное Облако тегов. О Сайте Рефераты Правила Пользования Правообладателям Обратная связь.
Технологическая характеристика объекта автоматизации
Причины повышенного белка в моче
Схема обжатия витой пары 8 проводов
Отделка входной двери изнутри своими руками
Сколько стоит месяц ночного пакета триколор