Направления деятельности психологической службы в школе. Основы деятельности психологической службы в школе. Нужно знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям конкретного учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка. Педагоги, администрация школы, должны иметь точное представление о потенциальных возможностях, о психологических ресурсах учебно-воспитательного процесса и уметь практически реализовать фундаментальные знания, рабочие понятия и методы психологической науки для практического педагогического воздействия на личность и коллектив. Главными направлениями работы психологической службы в школе являются: Психологическая служба выполняет в школе три основные функции: Ребенок - активный, наделенный творческим потенциалом, субъект учебно-воспитательного процесса. Это предполагает учет индивидуальности учащихся, его отличий от других людей. Организация психологического изучения личности школьника и коллектива класса. В условиях приоритета воспитательных целей школа нуждается в достоверной психологической информации о личности каждого ученика, о каждом классном коллективе. Иначе говоря, нужен психологический диагноз и психологическая диагностика личности и коллектива. Получение психологической информации требует придерживаться следующей последовательности этапов: Итогом психологической диагностики должна быть информация о психологических ресурсах каждого школьника, каждого классного коллектива как основа для совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом и выбора оптимальных форм и методов работы с классом и отдельными учениками. П роблема прогнозирования развития личности. Программа изучения личности школьника. Основные характеристики личности и методы их изучения. Оценка отдельных характеристик личности дает некоторое представление о личности в целом. Эмоциональное отношение к родителям. Эмоциональное отношение к учителям. Эмоциональное отношение к ученикам. Необходимо сочетание ряда методов, и прежде всего тех, которые позволяют оценить результативность деятельности и общения школьника. Программа изучения коллектива школьного класса. В процессе взаимодействия личности и группы происходит своеобразное "внедрение" личности в группу и группы в личность. Интегративность группы ведет к согласованности актов поведения и деятельности членов группы. К направленности относится также готовность класса оказывать помощь другим классам и вступать в сотрудничество с ними, готовность поступиться своими интересами ради интересов всей школы в противном случае классу присущ "групповой эгоизм". Способных лидеров хватает для организации любого дела. Согласованность мнений и действий , готовность каждого школьника взять на себя инициативу и повышенную ответственность. Школьники довольны своей способностью понимать друг друга с полуслова. Взаимопонимание доставляет им радость и чувство комфорта. Класс активизирует своих членов, когда ищет общее решение. К мнению каждого внимательно прислушиваются, добиваясь "общего языка" и побуждая друг друга к активному обсуждению различных точек зрения. Психокоррекционная и просветительская деятельность психологической службы. По итогам психодиагностики учитель в содружестве со школьным психологом может определить задачи по их дальнейшему формированию и психологической коррекции. Необходимой частью работы по психологической коррекции является разработка задач, методов, критериев деятельности конкретной школы по управлению развитием и формированием личности школьника и коллектива учащихся. Необходимо, чтобы процесс психодиагностики, прогнозирования и управления развитием личности носил непрерывный характер, был целостным и завершенным. Для этого необходимо иметь эталоны для развития личности и коллектива как ориентиры для целенаправленного воздействия. Без специальных лекций, семинаров и тренингов нельзя сориентировать заинтересованных людей в том, чем и как им может помочь школьный психолог. Знания о закономерностях психической деятельности человека, основах психогигиены, научной организации труда, самовоспитания необходимо рассматривать как важнейшее звено в формировании мировоззрения учащихся. Для того чтобы воспитывать себя, надо знать себя. Этот сайт создан на Jimdo! Зарегистрируйтесь бесплатно на https: Ответы на экзаменационные билеты. Основы деятельности психологической службы в школе Нужно знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям конкретного учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка. Организация психологического изучения личности школьника и коллектива класса В условиях приоритета воспитательных целей школа нуждается в достоверной психологической информации о личности каждого ученика, о каждом классном коллективе. Программа изучения личности школьника Основные характеристики личности и методы их изучения. Программа изучения коллектива школьного класса В процессе взаимодействия личности и группы происходит своеобразное "внедрение" личности в группу и группы в личность. Психокоррекционная и просветительская деятельность психологической службы По итогам психодиагностики учитель в содружестве со школьным психологом может определить задачи по их дальнейшему формированию и психологической коррекции. ОСНОВЫ Педагогика История психологии ПСИХ. Цели и задачи психологической службы. Психологическая работа по адаптации на примере любой психологической службы. Принципы пользования психологической информацией. Консультирование как вид деятельности психологической службы на любом примере: Морально-этические принципы работы психолога. Работа с социально-психологическими проблемами учащихся: Основные требования к кабинету психологической службы. Схема работы психолога по обору кандидатов на примере приема на работу или отбора в школу. Области распространения психологических служб. Прикладное психологическое исследование в деятельности психологической службы на примере психологической службы предприятия, образовательного учреждения центров психологической помощи населению. Психологическая служба на предприятии, учреждении: Основные задачи и методологические принципы профессионального отбора Собеседование как метод работы психолога. Роль и задачи психолога в работе аттестационной комиссии в организации. Работа психолога с увольняемыми и уходящими на пенсию сотрудниками. Планирование и нормирование работы психолога. Критерии эффективности работы психолога. Задачи и основные направления работы психолога в здравоохранении. Диагностика в работе психологической службы. Психологическое обеспечение правоохранительных органов. Психологическое просвещение и обучение клиентов основам психологических знаний в работе психологической службы. Психологическая работа с детьми, испытывающими трудности в обучении. Психодиагностический минимум и углубленная психодиагностика в работе школьного психолога. Методы регуляции психического состояния клиентов. Задачи и основные направления в деятельности школьного психолога. Психолог в системе социальных центров. О компании Защита данных Карта сайта. Jimdo Этот сайт создан на Jimdo!
Основы рисования для начинающих
Коробка передач планета
Задачи и виды деятельности практических педагогических психологов в России
Модульные оригами снеговик схема сборки
Poetic justice перевод
Чистка кондиционера своими руками
Схема зубчатого редуктора
Сибирские пельмени квн
Металлоискательна транзисторахсвоими руками
Солкосерил гель инструкция для детей
Оператор автозаправочной станции должностная инструкция
Жанна роштакова лицей состав
Цели и задачи кабинета педагога-психолога
Правила выдачи больничных листков
Физика личностныеи метапредметные результаты
Скорость интернета в моем компьютере
Приказ ростехнадзора 25от 23.01 2014 г
Понятие сущность задачи обыска
Профессиональные задачи педагога-психолога
Беременность 32 недели маловодие что делать
Авеню кинотеатр расписание сеансов на сегодня
Характеристики глагола в английском языке
События относящиеся к царствованию александра 1