№ 7 2014
Рубрика «Статья» (2013 год)
13.00.00 Педагогические науки
И для этой проблемы есть несколько способов решения, одним из которых является разработка дифференцирующих заданий. В статье автор говорит о том, что для развития познавательных способностей необходимо подбирать задания, учитывающие способ применения знаний в различных видах деятельности. На основе знаний-умений деятельность становится продуктивной, но и на этом этапе предполагается оказание помощи или использование опорных схем. Процесс продуктивной деятельности без помощи и опоры является знанием четвертого уровня знания-трансформации. В этом случае можно говорить о творчестве ребенка. Но также не стоит забывать о том , что осуществлять продуктивную деятельность может не каждый учащийся. Можно наблюдать, что школьники, имеющие возможность получать знания третьего и четвертого уровней, испытывают трудности при воспроизведении знаний-репродукций. Далее автор затрагивает еще одну проблему - это абстрактность учебного материала. В учебниках часто предлагаются задания-псевдотесты, в которых содержатся ответы. Такие задания могут оценить только актуальные возможности ученика, но не позволяют сделать предположение о его потенциальных способностях. Таким образом, автор делает вывод, что с помощью дифференцированных заданий необходимо максимально раскрывать способности каждого ученика. Однако если школьник ограничен в возможностях обучения, то можно определить для него достаточный объем учебных знаний первого и второго уровней. Мое мнение полностью совпадает с мнением автора, и я также считаю, что использование заданий, построенных в зависимости от характера деятельности, позволяет учителю дифференцированно подходить к отбору упражнений в зависимости от способностей учащихся, выявлять детей имеющих трудности в интеллектуальной деятельности, и детей. Искусство оказывает огромное влияние на формирование личности ребёнка на всех этапах развития, позволяет шире и глубже познать окружающую жизнь, увидеть её красоту, разнообразие проявлений. В первой статье представлены материлы переходу школы на электронные учебники. Аннотация на статью И. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Аннотация к авторской работе по предмету Самопознание Аннотация к авторской работе по предмету Самопознание Аннотация к рабочей программе по русскому языку Краткое содержание рабочей программы по русскому языку для 2 класса Аннотация к рабочей программе по математике Краткое описание содержания рабочей программы Аннотация к рабочей программе по литературному чтению Аннотация
Конкурсы федерального уровня для педагогов, учителей, воспитателей. Профильные и творческие конкурсы для педагогов, учителей: Конкурсы для школьников, дошкольников, детей, подростков. Умение формировать, обобщать и презентовать передовой педагогический опыт - важнейший показатель уровня компетентности педагога. В данной статье представлены наглядно-графические модели частей речи. Формирование у учащихся навыков учебно-исследовательской работы я применяю при подготовке команд к районным конкурсам, приуроченных к Международному дню Земли: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ФГОС предъявляет новые требования к результатам образования. ФГОС второго поколения строится, во-первых, на деятельностном подходе, который предполагает: Во вторых новый стандарт нацелен и на усиление воспитательной работы. Личностно-ориентированное воспитание -это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. В данной статье речь идет о дифференциации процесса обучения, которая является наилучшим условием для сохранения здоровья обучающихся, выявления задатков, развития интересов и способностей и обеспечивает результативность. Смысл дифференциации заключается в том, чтобы адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого воспитанника, предъявить соответствующие уровню его развития требования, методы и формы обучения. Главной целью статьи явилось описание организации процесса обучения посредством разноуровневой дифференциации и индивидуализации на основе эмоционально — нравственного отношения к миру и к самому себе. Проблема здоровья подрастающего поколения является одной из основных в современной педагогике. Самый драгоценный дар, который человек получает от природы — здоровье. Какой бы ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек сам творец своего здоровья! Укрепление здоровья занимающихся включено в число основных функций возлагаемых на физическое воспитание. Считается, что для выполнения данной функции осуществляется путем систематического вовлечения учащихся в двигательную деятельность всех учащихся. Сегодня пытаясь реализовать демократическую основу воспитания молодёжи, мы считаем, что по своей сути и содержанию общественное объединение молодёжи — сфера, благоприятная для осуществления этих целей. Создание объединения не самоцель, а организационное средство решения актуальных проблем. Главное в деятельности объединения его повседневная работа, реализация программ и проектов. Она объединяет молодых людей общим делом, даёт уверенность в возможности воздействовать как на свою судьбу, так и на судьбу общества. Лидерская программа даёт подросткам полезные и необходимые навыки поведения, общения и совместной работы. Это такое объединение изучаемого материала, в основе которого лежит общая идея, единое основание для их сочетания и соединения. И здесь существуют два пути подачи изучения материала как совокупности взаимосвязанных частей целого:. Подходы к обобщению могут быть разными и в зависимости от темы, и в зависимости от класса, в котором работает учитель. В сильных классах ученики с удовольствием сами обобщают материал, а на уроках вместе вносят коррективы. Это позволяет использовать все виды памяти при восприятии и усвоении материала. Описанные пути и средства изучения, обобщения и систематизации орфографических и пунктуационных правил обеспечивают осознание частей как единого целого, усвоение основ орфографии и способствуют формированию умений и навыков. Статья может быть полезна учителям, воспитателям и родителям, так как рассказывает о том, как использовать портфолио в качестве стимулятора творческой деятельности школьников. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с обучающимися. Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС понимаются не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций обучающегося, но и как процесс развития личности, формирования духовно-нравственной, социальной и семейной культуры. Проблема состоит в том, что для реализации личностных достижений обучающихся требуется контакт с ними не только на уроках общеобразовательного и специального обучения, но и общение во время внеурочной деятельности. Раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение и воспитание должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации. Главной целью воспитательной работы школы является создание социально-педагогической среды, способствующей сохранению естественных механизмов развития подростков, в которой формируются его потребности к саморазвитию и самореализации. Организация учебного процесса с использованием ИКТ и ЦОР выражается в учебных и личностных достижениях учеников, поскольку нацелено не на простое запоминание информации, а на активную интеллектуальную деятельность учащихся. Применение цифровых образовательных ресурсов способствует максимальному погружению ученика в языковую среду и помогает практическому овладению иностранным языком. Помимо этого применение информационных технологий позволяют учащимся проявлять свою творческую активность, развивает стремление к познавательной деятельности. Индивидуализация и дифференциация учебного процесса становится проще при применении различных образовательных цифровых ресурсов. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования. Учителю необходимо так организовать деятельность учащихся, чтобы способный, одаренный ученик развивал не только способности, но и свою эрудицию, память, ум, речевую культуру, трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, которые являются непременными спутниками создания ситуации успеха у учащихся. Для этого необходимо использовать приёмы работы над грамматическим материалом, позволяющие избежать однообразной, механической тренировки на уроке. Одним из таких приёмов является использование креативных заданий с поэтическими и музыкальными произведениями. Благотворное влияние на формирование универсальных учебных действий оказывает шахматная игра. Педагогам дополнительного образования будет также интересен опыт коллеги. Светлый, Мирнинский р-н, РС Я. Подготовка педсовета — это кропотливая работа по созданию творческой, свободной обстановки, всестороннего обсуждения вопроса. В статье рассмотрена внеурочная деятельность учителя, направленная на формирование исследовательской деятельности учащихся. Показано, что исследовательская деятельность учащихся играет важную роль при обучении английскому языку. Основная задача учителя — это научить учащихся самостоятельно добывать и перерабатывать информацию через исследовательскую деятельность. Эта задача требует целенаправленного развития исследовательской компетентности школьников, способствующей укреплению его потребности в познании. Таким образом, исследовательская деятельность по сути своей предполагает активную познавательную позицию. Вершина Тёи, Аскизский р-он, Республика Хакасия. Воспитание ребёнка, несомненно, начинается в семье, именно семье принадлежит ведущая роль в этом вопросе. В статье рассматривается одна из важных составляющих воспитания детей в семье — родительский авторитет, от которого зависит успех воспитания. Вашему вниманию представлены несколько типов родительского авторитета, рассмотренных на конкретных примерах воспитания. В условиях внедрения ФГОС при формировании универсальных учебных действий УУД необходимо развивать такие личностные качества, как активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества можно развить в процессе самостоятельной учебной деятельности на уроке, поэтому в своей работе считаю важным развивать самостоятельность учащихся, организацию их сотрудничества в процессе обучения. Снежногорск, ЗАТО Александровск, Мурманская область. В наше стремительное время возрастают не только интеллектуальные нагрузки, но и нагрузки на эмоциональную сферу детей. В этих условиях очень важно сохранить психологическое здоровье детей, поэтому растёт потребность в качественном психологическом сопровождении участников образовательного процесса. В данной статье представлены задачи ДОУ по сохранению психологического здоровья детей с помощью сенсорной комнаты, а также выявлены категории детей, наиболее нуждающихся в её посещении. Образование играет очень важную роль в жизни индивида и общества. Благодаря образованию в жизни индивида происходят социализация. Именно поэтому решение проблем образования имеет столь актуальный характер. Все чаще сталкиваемся с несоответствием между сложившейся системой школьного образования и формирующимися общественными потребностями. Образование — это процесс, от которого зависит будущее нации. Именно поэтому особенно важно решать эти проблемы, связанные с этой сферой общественной жизни. Старая Кармала, Кошкинский район, Самарская область. В своей работе я хочу представить систему заданий и упражнений, которые, при системном подходе, позволят сформировать коммуникативные универсальные учебные действия. Игра — самое любимое, самое естественное и полезное занятие детей, потому что она дает им более широкий опыт общения, чем рассказы и книги, и при этом щадит там, где не стала бы щадить жизнь. К сожалению, дети сейчас больше тяготеют к телевизору и компьютерным играм. Но только интеллектуальная коллективная игра по-настоящему поможет им развить свои способности, подготовиться к жизни, к общению с людьми. Если учитель хочет не впихивать с разными ухищрениями знания, а научиться организовывать самостоятельную работу учеников, то надо начать с игры. В статье рассматриваются различные виды интеллектуальных игр: Во второй части статьи приводится сценарий литературной игры по творчеству А. Чехова для учащихся 7 класса. Корыстово, Каширский район, Московская область. В наше время компьютер не редкость, большинство информационных ресурсов сети Интернета можно использовать не только на уроках по предметам, но и во внеурочной деятельности. Во многих видах внеурочной деятельности тесно переплетаются такие услуги Интернета, как вещательные, так и поисковые, интерактивные и информационные. При комплексном использовании возможностей компьютерной сети, можно добиться действительно превосходных результатов. Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера сейчас необходимы каждому человеку независимо от профессии. В статье рассматривается два приема, разработанных этими стратегиями. В своей работе я использую элементы исследования на уроках английского языка по методике , разработанной И. Сегодня мне хотелось бы остановиться на двух приемах. Иглино, Иглинский район, Республика Башкортостан. Считает, что развитая сеть учреждений дополнительного образования детей помогает ребёнку обрести себя в интересном деле, в творческом общении со сверстниками и взрослыми, способствуют тому, чтобы юный человек стал грамотным, полноценно развитым, социально полезным. Прием работ в VII конкурсный поток года: Копирование материалов сайта без письменного разрешения редакции СМИ Академия Педагогики запрещено! Представление обобщенного педагогического опыта г. Методические материалы Статья Программа Разработка учебного занятия Разработка внеклассного мероприятия Архив метод. Томск, Томская область Целевая аудитория: Астрахань, Астраханская область Целевая аудитория: Таганрог, Ростовская область Целевая аудитория: Ермаково, Вологодская область Целевая аудитория: Усть-Илимск, Иркутская область Целевая аудитория: И здесь существуют два пути подачи изучения материала как совокупности взаимосвязанных частей целого: Пермь, Пермский край Целевая аудитория: Светлый, Мирнинский р-н, РС Я Целевая аудитория: Сургут, ХМАО-Югра Целевая аудитория: Вершина Тёи, Аскизский р-он, Республика Хакасия Целевая аудитория: Снежногорск, ЗАТО Александровск, Мурманская область Целевая аудитория: Старая Кармала, Кошкинский район, Самарская область Целевая аудитория: Корыстово, Каширский район, Московская область Целевая аудитория: Иглино, Иглинский район, Республика Башкортостан Целевая аудитория: Скачать с портала Pages: Предварительный список конкурсантов VII конкурсного потока по состоянию на 11 июля МСК. Итоги VI конкурсного потока год Итоги V конкурсного потока год Итоги IV конкурсного потока год Итоги III конкурсного потока год Итоги II конкурсного потока год Итоги I конкурсного потока год Итоги XII конкурсного потока год Итоги XI конкурсного потока год Итоги X конкурсного потока год Итоги IX конкурсного потока год Итоги VIII конкурсного потока год Итоги VII конкурсного потока год Итоги VI конкурсного потока год.
Сколько сотрудников в гугле
Причины неудач в любви
Курьер фильм 2013
Потерять лицо значение
Почему человек делает вдох