Содержание курса основано на совершенствовании литературоведческой и развитие исследовательской компетенций школьников. Введение элективного курса заметно повысило качество подготовки учащихся к занятиям. Увеличилось количество времени, затрачиваемого учителем на индивидуальную работу с каждым учеником. У учащихся повысилась мотивация к обучению, интерес к исследовательской деятельности. Главным результатом реализации данного курса является возросшее число участников научно-практических конференции, где учащиеся успешно выступают с материалами собственного исследования. Программа обсуждена и одобрена на заседании МО гуманитарного цикла. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по литературе для классов предполагает знакомство с произведениями литературы ХIХ, ХХ и начала ХХI веков. Между тем они представляют интерес не только сами по себе, но и как факт жизни эпохи. Предлагаемый элективный курс призван восполнить этот дефицит. Его особенность заключается в том, что, будучи курсом, углубляющим школьную программу по литературе, он в то же время позволяет не только приобрести дополнительные знания, но и формировать исследовательскую компетенцию, приобщать учащихся к исследовательской деятельности. Поскольку данный курс ориентирован на знакомство учащихся с основными методами литературоведческого исследования, необходимо организовать учебный процесс таким образом, чтобы все занятия носили практико-ориентированный характер: Элективный курс включает в себя блок повторения основных сведений по теории литературы, способствующих анализу литературного произведения как идейно-художественного целого. Выявление особенностей эпических, лирических, драматических произведений позволит избежать ошибок при анализе художественного текста. Практические задачи курса — познакомить учащихся с методологией литературоведения, видами и этапами исследовательской деятельности. Художественное произведение как эстетический объект. Работа со справочной литературой. Энциклопедическая статья, литературно-критическая статья, конспект. Комментированное чтение фрагментов произведений, их обсуждение. Структурная организация художественного текста. Форма и содержание художественного произведения. Средства выразительности в языке. Стилистические фигуры и тропы. Место литературы в ряду других искусств. Природа искусства как исходная категория поэтики. Связь литературоведения с эстетикой, психологией, лингвистикой, религиоведением, философией, социологией. Критика — наука открывать красоты и недостатки в произведениях литературы. Что заставляет писателя взяться за перо? Обсуждение в блоге Mail.: О назначении искусства — А. Звягинцев - Видеоинтервью Андрея Тарковского можно посмотреть в: Конечный результат — эссе. Древнегреческий миф о Гермесе. Идея смысловой неопределённости художественного текста А. Потебня об интерпретации художественного произведения. Бахтина о диалоге между автором и читателем. Проблема двух типов мышления: Потебни для модернистской литературы начала 20 в. Три основные стороны произведения: Формальные элементы художественного текста: Содержательные элементы художественного текста: Субъектная организация художественного произведения. Повествовательные инстанции в эпосе и лирике. Автор в драматическом произведении. Автор и герой в эстетической деятельности концепция М. Конфликт как бинарное представление идеи произведения. Типы конфликтов; конфликты локальные и субстанциональные. Сюжет как форма существования конфликта. Вопрос о лирическом сюжете. Попытки построения универсальных моделей сюжета. Вопрос о единицах сюжета подходы Б. Принципы организации внутриуровнегого и межуровневого взаимодействия в художественном произведении. Внешняя и внутренняя композиция. Понятие точки зрения по Б. Конфликт в поэтике художественного произведения. Образы, выходящие за рамки одного произведения: Образ человека в литературе и аспекты его анализа. Одноплановые и многоплановые характеры, устойчивые и динамичные. Герои авторской песни х годов ХХ века Б. Герои рок-поэзии х годов ХХ века Б. Пейзаж и его функции в произведении. Формирование новых подходов к созданию пейзажной зарисовки в века. Искусство словесного пейзажа в 19 веке. Функция портрета в художественном произведении. Развитие портрета от абстрактного, стереотипно-условного, статичного к конкретному, индивидуальному, динамичному. Роль детализации при воспроизведении действительности в художественном произведении. Сравнение — самое распространённое изобразительно-выразительное средство языка. Метафора и её разновидности: Эпитет и его разновидности: Стилистические фигуры — изобразительно-выразительные средства языка. Параллелизм, прямой и отрицательный параллелизм. Фигуры, которые строятся на противопоставлении: Фигуры, связанные с особенностями синтаксического строения художественного текста: Образность, выразительность, эмоциональность, авторская индивидуальность, конкретность изложения, специфичность использования всех языковых средств. Коляда по выбору ;. Улицкая по выбору ;. В зависимости от объекта исследования ученические работы могут быть следующих видов: Работы, в которых проводится анализ текста художественного произведения с целью выявления его художественного своеобразия, особенностей авторского стиля, мастерства писателя, типологии образов и т. Типологический анализ и компаративный. Работы, в которых разрешение поставленной проблемы осуществляется на основе сравнения двух или нескольких произведений. Проблемы могут носить различный характер — теоретико-литературный, мировоззренческий, эстетический, культурологический. Работы, предполагающие интеграцию литературы и истории, философии, лингвистики, приучающие видеть общность гуманитарных знаний, осваивать разные методологические подходы к анализу явлений искусства и жизни. Работы, посвященные изучению жизни и творчества писателей, чьи судьбы связаны с историей республики. Учащиеся могут на основе анализа произведений, изучения эпистолярной и мемуарной литературы, критических статей создать нравственно-психологический портрет писателя, отразив свое восприятие его личности в форме художественно-публицистического очерка. Тексты художественных произведений для чтения и изучения. Просвещение, , стр. Библиотека отечественной классической художественной литературы в томах. Комплексный анализ художественного текста. Принципы и приёмы анализа литературного произведения. Рубцова в контексте русской культуры6 программа элективного курса. Русская литература ХХ в. Книга для ученика и учителя. Работа над стихом в школе. Русское стихосложение в школьном изучении. Новая педагогия изящной словесности для грядущего. ИД Мещерякова, , стр. Флинта, , стр. Рабочая программа элективного курса 11 класс по учебному пособию Землякова Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатиза Рабочая программа элективного курса "Замечательные неравенства" для 11 класса, рассчитанная на 34 часа Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Виды деятельности 1 Введение. Вопрос о назначении искусства. Тексты художественных произведений для чтения и изучения Галич А. Откуда у меня грубые замашки?!. Рабочая программа элективного курса 11 класс Рабочая программа элективного курса 11 класс по учебному пособию Землякова Рабочая программа элективного курса 11 класс Рабочая программа элективного курса "Замечательные неравенства" для 11 класса, рассчитанная на 34 часа Рабочая программа элективного курса 11 класс Рабочая программа элективного курса 11 класс
С какого угла клеить обои
Auxiliary power unit перевод
С помощью цитогенетического метода генетики человека изучаются
Как сделать скриншот экрана на телефоне зте
Пнд труба волгоград
Стихи про бабушку и дедушку вместе короткие
Самая лучшая шпора
Сколько печь треугольники
Пример приказа т 1
Итальянский способ набора петель спицами