Планирование кружка «Волшебная бумага» в средней группе ДОУ
Кружок «Волшебная бумага»
Рабочая программа кружка «Волшебная бумага»
Одним из аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и логического мышления ребёнка, а уровень развития мелкой моторик - один из показателей готовности к школьному обучению. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Одно из наиболее интересных направлений художественно-эстетического цикла - это конструирование из бумаги. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков. При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой - взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. В качестве основного материала используется разнообразная цветная бумага. Бумага разной фактуры плотная, тонкая, толстая, рыхлая, гофрированная и т. Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста лет. Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью 15 минут во второй половине дня, по подгруппам. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается. Срок реализации программы 9 месяцев. Освоению навыков работы с клеем, и самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду;. Групповые занятия включают в себя следующие формы: В подготовку к занятиям включают помимо наблюдений работу с книжными иллюстрациями, схемами, изображающими последовательность изготовления той или иной модели. Словесные устное изложение, беседа, анализ схемы. Наглядные показ, схематическое изображение, исполнение образца изделия педагогом, наблюдение, работа по образцу. Практические изготовление пособия в технике оригами. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей. Объяснительно-иллюстративные методы обучения инструктаж. Репродуктивные методы обучения работа по образцу. Частично-поисковые методы обучения изготовление пособия по чертежу без показа готового изделия. Исследовательские методы обучения исследование текстуры бумаги, создание собственной модели по самостоятельно придуманной схеме. Знакомить детей со свойствами бумаги;. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки;. Учить детей путем практических действий определять разницу между видами бумаги;. Развивать интерес к окружающему миру, воображение;. Учить детей правильно разрывать на мелкие кусочки бумагу и наклеивать их на подготовленную основу;. Формировать умение выбирать цвет, размер бумаги;. Воспитывать самостоятельность в изготовлении композиции;. Воспитывать интерес к природному явлению. Учить детей обрывать кусочки белых салфеток и скатывать шарики в комочки, аккуратно намазывать небольшой участок формы клеем и приклеивать их на подготовленную основу;. Формировать умение выбирать размер бумаги;. Воспитывать самостоятельность, инициативу в изготовлении композиции;. Воспитывать интерес к животному миру. Закреплять знания о технике разрывания и сминания бумаги;. Формировать умение выбирать цвет, размер и фактуру бумаги;. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, доводить начатое дело до конца;. Воспитывать интерес к природному миру. Формировать умение отбирать цвет, размер и фактуру бумаги; развивать воображение детей;. Воспитывать самостоятельность в изготовлении детали общей композиции и включать свою поделку в нее;. Воспитывать интерес к природному миру;. Воспитывать умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Познакомить детей с одним из способов техники оригами-складывание квадрата пополам, по прямой линии, совмещая противоположные стороны;. Научить находить линию сгиба, угол, сторону;. Закреплять знания о геометрических фигурах;. Закреплять умение складывать квадрат пополам, совмещая противоположные стороны, находить линию сгиба, проглаживать ее;. Развивать фантазию, творчество детей;. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Учить детей преобразовывать квадраты в части дома: Предложить детям использовать художественное оформление домика: Развивать воображение, конструктивное мышление, творчество детей;. Воспитывать самостоятельность в изготовлении изделия. Веселый треугольник качели, горка, грибок. Познакомить со способом складывания квадрата по диагонали, совмещая противоположные углы;. Учить использовать изученную технику самостоятельно изготавливать различные поделки, дополняя по необходимости их деталями;. Формировать представление о многогранности использования способа;. Развивать воображение, конструктивное мышление;. Развивать умение отбирать размер и цвет бумаги в соответствии с назначением поделки;. Воспитывать самостоятельность в поиске правильного решения и изготовление изделия. Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба;. Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны;. Развивать воображение, художественную и конструктивную деятельность;. Вызвать желание к творческому оформлению поделки;. Закрепить знания детей о фруктах и их формах;. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавать образ круга — яблока;. Развивать воображение, мелкую моторику рук;. Воспитывать интерес к природному миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов склеенных между собой, загибать уголки к центру;. Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем;. Воспитывать умение доводить дело до конца, укладываться в отведенное время;. Познакомить детей с новым способом конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки;. Развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки;. Продолжать знакомство с новым способом конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки;. Воспитывать интерес к совместной работе, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки;. Развивать у детей творческие способности, воображение;. Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие. Воспитывать интерес к рукотворному миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Воспитывать интерес к окружающему миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Познакомить детей с пооперационными схемами;. Учить детей работать по пооперационным схемам;. Развивать логику, пространственное воображение, конструктивное мышление, мелкую моторику рук;. Развивать речь детей, умение строить предложения;. Воспитывать интерес к искусству оригами. Учить складывать кораблик, используя пооперационную карту;. Развивать речь детей, уверенность в своих силах;. Воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины — дедам, отцам, братьям. Изучить складывать из бумаги цветок тюльпана на основе простого квадрата;. Продолжать учить детей работать по пооперационным картам;. Закреплять умение детей работать сосредоточенно, тщательно выравнивая углы;. Развивать речь, пространственное воображение, моторику рук и пальцев, коммуникативные способности детей;. Воспитывать эстетический вкус, культуру труда;. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к цветам;. Создание обстановки общей увлеченности и творчества. Закреплять умение складывать из бумаги цветок тюльпана на основе простого квадрата;. Повышать интерес к оригами через новую форму работы — составление открыток в подарок;. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к цветам. Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали;. Развивать умение детей работать по пооперационным картам;. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности;. Развивать мелкую моторику рук;. Развивать умение наблюдать, описывать, строить предложения;. Расширять коммуникативные способности детей;. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно, правильно;. Развивать умение описывать, строить предложения;. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление;. Продолжать учить детей делать правильные, четкие сгибы;. Развивать речь детей, мелкую моторику, пространственное воображение, память, конструктивное мышление;. Развивать творческие способности, уверенность в своих силах;. Учить детей изготавливать из бумаги по типу оригами модель — лягушку;. Закреплять умение детей сгибать квадрат в разных направлениях;. Учить детей изготавливать из бумаги по типу оригами динамическую модель — кузнечика;. Закреплять умение детей сгибать квадрат в разных направлениях, хорошо проглаживая линии сгиба;. Развивать пространственное воображение, мелкую моторику;. Развивать умение следовать устным инструкциям;. Воспитывать желание играть со своей игрушкой, радоваться результатам своего труда. Учить детей изготавливать из бумаги по типу оригами модель — птичку;. Воспитывать самостоятельность, интерес к животному миру. Закреплять умение детей работать по пооперационной карте;. Закреплять умение детей точно совмещать углы и стороны квадрата;. Развивать умение детей разрезать по сгибам;. Развивать уверенность в своих силах;. Воспитывать интерес к искусству оригами;. Учить детей складывать из бумаги самолет;. Закреплять умение детей сгибать квадрат в разных направлениях, точно соединяя его стороны;. Развивать конструктивное мышление, пространственное воображение, точную моторику пальцев рук;. Познакомить детей с историей авиации;. Подписаться на уведомления о новых комментариях. Главная О Детсад Клубе Публикация Свидетельство Карта сайта. Мамам и папам Подготовка к детсаду В детском саду Домашнее воспитание Психология ребенка. Воспитателю Конспекты занятий Сценарии праздников Методическая копилка Работа с родителями Заметки для воспитателя Игры Стихи для детей Мастер-класс. Пояснительная записка Одним из аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду; дни презентации детских работ родителям сотрудникам, малышам ; составление альбома лучших работ. Форма работы Групповые занятия включают в себя следующие формы: Методы обучения Словесные устное изложение, беседа, анализ схемы Наглядные показ, схематическое изображение, исполнение образца изделия педагогом, наблюдение, работа по образцу Практические изготовление пособия в технике оригами Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей Объяснительно-иллюстративные методы обучения инструктаж Репродуктивные методы обучения работа по образцу Частично-поисковые методы обучения изготовление пособия по чертежу без показа готового изделия Исследовательские методы обучения исследование текстуры бумаги, создание собственной модели по самостоятельно придуманной схеме. Ноябрь 1 Веселый треугольник качели, горка, грибок Познакомить со способом складывания квадрата по диагонали, совмещая противоположные углы; Учить использовать изученную технику самостоятельно изготавливать различные поделки, дополняя по необходимости их деталями; Формировать представление о многогранности использования способа; Развивать воображение, конструктивное мышление; Развивать умение отбирать размер и цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать самостоятельность в поиске правильного решения и изготовление изделия 2 Бабочка Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба; Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны; Развивать воображение, художественную и конструктивную деятельность; Вызвать желание к творческому оформлению поделки; Воспитывать интерес к природному миру. Март 1 Тюльпан для мамы Закреплять умение складывать из бумаги цветок тюльпана на основе простого квадрата; Продолжать учить детей работать по пооперационным картам; Закреплять умение детей работать сосредоточенно, тщательно выравнивая углы; Развивать речь, пространственное воображение, моторику рук и пальцев, коммуникативные способности детей; Повышать интерес к оригами через новую форму работы — составление открыток в подарок; Воспитывать эстетический вкус, культуру труда; Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к цветам. Добавить комментарий Имя обязательное E-Mail обязательное Сайт Подписаться на уведомления о новых комментариях Обновить Отправить. Знакомить детей со свойствами бумаги; Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки; Учить детей путем практических действий определять разницу между видами бумаги; Развивать интерес к окружающему миру, воображение; Воспитывать внимание. Учить детей правильно разрывать на мелкие кусочки бумагу и наклеивать их на подготовленную основу; Формировать умение выбирать цвет, размер бумаги; Развивать воображение детей; Воспитывать самостоятельность в изготовлении композиции; Воспитывать интерес к природному явлению. Учить детей обрывать кусочки белых салфеток и скатывать шарики в комочки, аккуратно намазывать небольшой участок формы клеем и приклеивать их на подготовленную основу; Формировать умение выбирать размер бумаги; Развивать воображение детей; Воспитывать самостоятельность, инициативу в изготовлении композиции; Воспитывать интерес к животному миру. Закреплять знания о технике разрывания и сминания бумаги; Формировать умение выбирать цвет, размер и фактуру бумаги; Развивать воображение детей; Воспитывать аккуратность, самостоятельность, доводить начатое дело до конца; Воспитывать интерес к природному миру. Закреплять знания о технике разрывания и сминания бумаги; Формировать умение отбирать цвет, размер и фактуру бумаги; развивать воображение детей; Воспитывать самостоятельность в изготовлении детали общей композиции и включать свою поделку в нее; Воспитывать интерес к природному миру; Воспитывать умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Познакомить детей с одним из способов техники оригами-складывание квадрата пополам, по прямой линии, совмещая противоположные стороны; Научить находить линию сгиба, угол, сторону; Закреплять знания о геометрических фигурах; Развивать воображение, находчивость. Закреплять умение складывать квадрат пополам, совмещая противоположные стороны, находить линию сгиба, проглаживать ее; Аппликационное оформление открытки; Развивать фантазию, творчество детей; Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Познакомить со способом складывания квадрата по диагонали, совмещая противоположные углы; Учить использовать изученную технику самостоятельно изготавливать различные поделки, дополняя по необходимости их деталями; Формировать представление о многогранности использования способа; Развивать воображение, конструктивное мышление; Развивать умение отбирать размер и цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать самостоятельность в поиске правильного решения и изготовление изделия. Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба; Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны; Развивать воображение, художественную и конструктивную деятельность; Вызвать желание к творческому оформлению поделки; Воспитывать интерес к природному миру. Закрепить знания детей о фруктах и их формах; Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавать образ круга — яблока; Развивать воображение, мелкую моторику рук; Воспитывать интерес к природному миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов склеенных между собой, загибать уголки к центру; Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем; Воспитывать умение доводить дело до конца, укладываться в отведенное время; Воспитывать интерес к природному миру. Познакомить детей с новым способом конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; Развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать интерес к природному миру. Продолжать знакомство с новым способом конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать интерес к совместной работе, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление; Развивать у детей творческие способности, воображение; Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; Развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать интерес к рукотворному миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; Развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать интерес к природному миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; Развивать воображение, фантазию, конструктивное мышление, развивать умение отбирать цвет бумаги в соответствии с назначением поделки; Воспитывать интерес к окружающему миру, умение дружно работать с товарищами, выполняя часть работы. Закреплять способ конструирования - изготовление поделок из полосок; учить детей правильно отбирать длину полосок в соответствии с предназначением поделки; Развивать у детей творческие способности, воображение; Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие. Познакомить детей с пооперационными схемами; Учить детей работать по пооперационным схемам; Развивать логику, пространственное воображение, конструктивное мышление, мелкую моторику рук; Развивать речь детей, умение строить предложения; Воспитывать интерес к искусству оригами. Изучить складывать из бумаги цветок тюльпана на основе простого квадрата; Продолжать учить детей работать по пооперационным картам; Закреплять умение детей работать сосредоточенно, тщательно выравнивая углы; Развивать речь, пространственное воображение, моторику рук и пальцев, коммуникативные способности детей; Воспитывать эстетический вкус, культуру труда; Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к цветам; Создание обстановки общей увлеченности и творчества. Закреплять умение складывать из бумаги цветок тюльпана на основе простого квадрата; Продолжать учить детей работать по пооперационным картам; Закреплять умение детей работать сосредоточенно, тщательно выравнивая углы; Развивать речь, пространственное воображение, моторику рук и пальцев, коммуникативные способности детей; Повышать интерес к оригами через новую форму работы — составление открыток в подарок; Воспитывать эстетический вкус, культуру труда; Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, любовь и бережное отношение к цветам. Учить детей изготавливать из бумаги по типу оригами динамическую модель — кузнечика; Закреплять умение детей сгибать квадрат в разных направлениях, хорошо проглаживая линии сгиба; Развивать пространственное воображение, мелкую моторику; Развивать умение следовать устным инструкциям; Воспитывать конструктивные способности; Воспитывать желание играть со своей игрушкой, радоваться результатам своего труда. Учить детей складывать из бумаги самолет; Закреплять умение детей сгибать квадрат в разных направлениях, точно соединяя его стороны; Развивать конструктивное мышление, пространственное воображение, точную моторику пальцев рук; Познакомить детей с историей авиации; Воспитывать чувство патриотизма.
Делают ли беременным диаскинтест
Жигулевское яблоня описание
Право социального обеспечения кратко
Рента и пожизненное содержание с иждивением отличия
Обязательно ли дарить кольцо когда делаешь предложение
В каком формате форматировать флешку windows 10