Введение.
35 ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ МАЛОЙ ГРУППЫ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Общие проблемы малой группы
Уже с рождения человек находится в группах, которые влияют на него и дают информацию о внешнем мире. Интерес к исследованию малых групп появился достаточно давно. Вслед за вопросом о взаимодействии личности и группы и о формировании личности в самой группе. Роль малых групп в жизни человека увеличивается, потому что возрастает необходимость принятия группового решения на производстве, в общественной жизни и т. Так же проблема малой группы стоит на стыке двух наук — социологии и психологии. Практическая значимость курсовой работы состоит в том, что данные, полученные в ходе анализа работ исследователей, могут быть интересны студентам кафедры социальной психологии для более полного понимания малых групп и коллективов. Малая группа это немногочисленное общество, которое объединено общими интересами, общей деятельностью и взаимодействует между собой. Именно в малых группах протекает почти вся жизнь человека: В малых группах происходит формирование личности, проявление её качеств, поэтому изучая личность, её нельзя изучат вне группы. Каковы же границы малых групп? Этот вопрос считается спорным, уже довольно давно идет дискуссия по поводу нижнего и верхнего пределов малых групп. Большинство исследований приводит к тому, что число членов малой группы примерно от 2 до 7 человек. Но дискуссия по этому вопросу ещё не окончена. Не так все просто и с верхним пределом малой группы. Достаточно долго держалось мнение на основе открытия Дж. В практических исследованиях находятся самые разные числа, определяющие верхний предел: В исследованиях Морено, который является автором социометрического теста, есть и группы в человек например, школьные классы. Если смотреть с позиции успешного руководства группы, оптимальным является группа именно из человек. С увеличением численности в группе возрастает вероятность деления её на подгруппы. Малых групп в обществе огромное разнообразие, поэтому у них есть классификации. Оснований для классификаций известно около Кули был первым, кто предложил делить группы на первичные и вторичные. Первичными он назвал такие группы как: Главной характеристикой первичных групп является непосредственность контактов. Мэйо предложил делить малые группы на формальные и неформальные. Неформальная группа внутри формальной, это например: Так же неформальная группа может возникнуть и вне формальной. Например, компания друзей, любящая друг друга пара, неформальное объединение людей с общими интересами. Иногда неформальные группы, могут стать формальными, в случае того, если появятся статусы и подчинение. Хайменом была введена такая классификация, как группы членства и референтные группы. Референтными группами Хаймен назвал группы, в которые индивид не включен реально, но правила и нормы этой группы он принимает. Келли выделил две функции этих групп: Нормативная функция позволяет выяснить, в какой мере поведение индивида соответствует нормам группы, а сравнительная функция помогает индивиду ориентироваться какие нормы, установки, стандарты и т. В отличие от референтных групп, группа членства является группой, в которой индивид прибывает, но нормы и установки этой группы не принимает. Так же выделяют лабораторные и естественные группы. В лабораторных группах люди встречаются случайно, в рамках определенного эксперимента в специально созданных условиях. Естественные группы образовались в реальных жизненных условиях. По времени существования есть группы стационарные и временные. Временными группами принято считать, не только те, которые образовались в экспериментальных условиях, но и в естественных. Ещё можно выделить открытые и закрытые группы. Эти группы отличаются степенью открытости и доступности влиянию среды и общества. Подводя итоги, нужно отметить, что малые группы это неотъемлемая часть жизни любого человека. Всю свою жизнь мы проводим в той или иной малой группе: На наш взгляд, нижний предел малой группы именно диада, это могут быть два друга объединенные общими интересами, а верхний предел не более десяти человек. В группе, где численность более, есть вероятность деления на подгруппы, в группе с численностью в десять человек, буду взаимодействовать все члены, и ни у кого не возникнет желания отделиться от группы. В обществе большое количество малых групп, поэтому была предложена классификация групп. В данном параграфе, мы рассмотрели основные из них: Характеризуя процесс возникновения малой группы, мы будем иметь в виду, что рассматриваются реальные естественные малые группы. Чаще всего возникновение малых групп связано с внешними факторами, с потребностью общественного разделения труда. Например, возникновение нового школьного класса, нового факультета в университете или новой спортивной команды. Это всего лишь предпосылки возникновения группы. Как же группа становится группой в психологическом смысле? Возникают две возможности исследования. Первая — это принятие индивидом норм группы, в которую он вступает. Вторая — становление норм в группе и принятие их сразу несколькими индивидами, формирование групповой сплоченности. Причиной возникновения организованной малой группы являются социально-экономические задачи. Люди объединяются в группу, не исходя из своих интересов, а исходя из потребностей. Здесь происходит вхождение человека в уже сформировавшуюся группу. Когда индивид приходит в данную группу, он исходит из своих интересов и потребностей, но потребности эти не связаны с общением. Что же касается неофициальных групп, в них индивид приходит именно с потребностью в общении, принадлежности и т. В этих группах основную роль играю психологические механизмы. Развитие сформировавшейся группы происходит поэтапно, то есть сменами стадий, которые различаются по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях, дифференциации и интеграции. В отечественной психологии есть разные классификации этапов развития группы. Схожи они тем, что низшая точка этих уровней — аморфное образование, а высшая точка — коллектив. Конгломерат — группа ранее не знакомых людей, оказавшаяся в одно и то же время, на одной и той же территории, это не контактная и не организованная группа. Номинальная группа — группа людей, получившая название наименование , собравшаяся вокруг определенной цели. Члены такой группы занимаются знакомством друг с другом и с предстоящей совместной деятельностью. Ассоциация — группа, объединенная совместной деятельностью. Начинается межличностная интеграция в сфере эмоциональных отношений. Кооператив — группа людей, где преобладает сфера деловых отношений. Люди пытаются добиться результата в своей деятельности. Автономия — целостная группа, обладающая единством, как в деловых отношениях, так и в эмоциональных. Люди работают для достижения общих целей и получают не только какой-либо результат, но и желание участвовать в процессе. Корпорация — закрытая, замкнутая группа, где члены группы концентрируются на узкогрупповых целях. Коллектив — группа людей, осуществляющая общую деятельность, добивающаяся поставленных целей, на основе индивидуальных, групповых и общественных интересах. Интегрирует с другими группами и имеет более широкие общественные цели. Итак, возникновение и развитие группы происходит постепенно. Возникновение группы может быть обусловлено тем, что люди с общими интересами собираются вместе или тем, что на них влияют внешние факторы. Проходит достаточно долгое время, перед тем как новообразовавшаяся группа конгломерат становится коллективом. В этом параграфе приведена классификация Л. Уманского, но она не единственная, есть ещё классификация А. Проблема исследований групповой сплоченности в малой группе, опирается на изучение межличностных отношений в группе, имеющих эмоциональную основу. Социометрическая методика основывается именно на межличностных отношениях, где рассматривается процент взаимных выборов по симпатии. Индекс групповой сплоченности получил широкое распространение в социометрическом тесте. Но, как говорят некоторые ученые, взаимность, которая измерена в диаде, не может говорить о сплоченности в группе, потому что группа может делиться на пары, подгруппы. Проблема сплоченности одна из самых важных в социальной психологии, исследователи приходят к выводу, что её невозможно рассматривать только в рамках социометрии. Фестингером был предложен другой подход, в котором сплоченность анализировалась на основе коммуникативных связей в группе. Как и в социометрии, сплоченность здесь понимается как эмоциональные предпочтения членов группы. Его идеей было возникновение сходных ориентаций у членов группы. Но идея не была столь успешна, так как тоже была построена на эмоциональных реакциях индивида. Существует много экспериментальных работ для выявления групповой сплоченности, или как ещё говорят — группового единства. Бейвелас в своих работах придавал особое значение характеру групповых целей операционные и символические цели. Можно представить и новый подход к исследованию сплоченности, который будет опираться на идею о том, что главным условием группы является совместная деятельность её членов. Тогда сплачивание группы происходит не только за счет эмоциональной сферы, но и за счет совместной деятельности. В данном случае речь идет именно о сплоченности членов группы, а не об их совместимости. Хотя эти понятия тесно связано, но при характеристике группы они рассматриваются по-разному. Совместимость означает, что члены группы тесно связаны между собой и могут выполнять определенные функции. Сплоченность же означает особую степень развития отношений, где члены групп разделяют цели деятельности и все ценности связанные с этой деятельностью. Основная идея состоит в том, что структуру малой группы можно представить в виде трех слоев страт:. На первом уровне сплоченность выражается развитием эмоциональных контактов, на втором уровне — совпадение ценностей, связанных с общей деятельностью, и на третьем — все члены разделяют общие цели групповой деятельности. Главным моментов выступает то, что развитие сплоченности осуществляется не только через коммуникативную практику, но и за счет совместной деятельности. Мы рассмотрели один из важных факторов становление группы - групповая сплоченность — это важный динамический процесс группы. Она показывает степень совпадения оценок, установок и позиция по отношению к людям, событиям, явлениям, целям наиболее значимым для группы. Сплоченность как черта выражает степень единомыслия ее членов, является обобщенным показателем их единства. В группе, сформированной из незнакомых людей, какая-то часть времени обязательно будет потрачена на достижение того уровня сплоченности, который необходим для решения групповых задач. В психологии и социологии широко исследуются такие разновидности статуса индивида в малой группе, как социометрический статус, лидерство—ведомость, руководство—подчинение. Если сопоставить их с типологией Т. Шибутани, то социометрический статус и лидерство следует отнести к личному статусу, а руководство — к категории социального статуса с элементами личного. Однако ряд исследователей считает это некорректным и склоняется к необходимости различать эти понятия. Такая точка зрения отображена, в частности, в некоторых типологиях статуса. Бен-Девид выделил три типа внутригруппового высокого статуса в психотерапевтических группах заключенных: Фредериксон указывает на следующие статусы ребенка в группе: Основное отличие между лидерством и социометрическим статусом видится в том, что первое явление связано с доминированием, независимостью, влиянием, а второе — с аттракцией одно и то же лицо может иметь высоким оба статуса или обладать только одним из них. Точно также в литературе приводятся критерии отличия феноменов лидерства и руководства наряду с их общими признаками. Существуют два подхода к пониманию социометрического статуса: Теле имеет два компонента: Однако размытость, неопределенность и сугубо эмоциональная окраска природы теле делает этот подход достаточно ограниченным. Поэтому специалисты часто придерживаются второго подхода, в котором социометрический статус рассматривается как внешнее выражение отношения к индивиду со стороны членов группы, отражающее его положение в сети взаимоотношений. Причем в этих отношениях переплетаются эмоциональные и инструментальные компоненты, которые часто не возможно в чистом виде выявить посредством социометрического теста. За рубежом имеется несколько типологий социометрического статуса. В психологии и социологии во внимание принимаются не только индивидуальные статусы, но и статусы групп. В широком аспекте статус рассматривается применительно к реальным и условным группам, характеризуя их место в стратификации общества и меру престижа. Статус может определяться по ряду признаков, характерных для данного общества экономических, профессиональных, этнических и др. Один из сложных вопросов, возникающих при характеристике социальных процессов в малых группах, — вопрос об управлении. При этом различают лидерство и руководство. Понятие лидерства относится к характеристике психологических отношений, возникающих в группе "по вертикали", то есть с точки зрения отношений доминирования и подчинения. В современных условиях проблема должна быть поставлена значительно шире, как проблема руководства группой. Поэтому крайне важно сделать, прежде всего, терминологические уточнения и развести понятия "лидер" и "руководитель". В русском языке для обозначения этих двух различных явлений существуют два специальных термина и определены различия в содержании этих понятий. При этом не рассматривается употребление понятия "лидер" в политической терминологии. Парыгин называет следующие различия лидера и руководителя:. Эти различия с некоторыми вариантами называют и другие авторы. Как видно из приведенных соображений, лидер и руководитель имеют, тем не менее, дело с однопорядковым типом проблем, а именно, они призваны стимулировать группу, нацеливать ее на решение определенных задач, заботиться о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены. Хотя по происхождению лидер и руководитель различаются, в психологических характеристиках их деятельности существуют общие черты, что и дает право при рассмотрении проблемы зачастую описывать эту деятельность как идентичную, хотя это, строго говоря, не является вполне точным. Лидерство есть чисто психологическая характеристика поведения определенных членов группы, руководство в большей степени есть социальная характеристика отношений в группе, прежде всего с точки зрения распределения ролей управления и подчинения. В отличие от лидерства руководство выступает как регламентированный обществом правовой процесс. Чтобы изучить психологическое содержание деятельности руководителя, можно использовать знание механизма лидерства, но одно знание этого механизма ни в коем случае не дает полной характеристики деятельности руководителя. Поэтому последовательность в анализе данной проблемы должна быть именно такой: Лидером является такой член малой группы, который выдвигается в результате взаимодействия членов группы для организации группы при решении конкретной задачи. Он демонстрирует более высокий, чем другие члены группы, уровень активности, участия, влияния в решении данной задачи. Таким образом, лидер выдвигается в конкретной ситуации, принимая на себя определенные функции. Остальные члены группы принимают лидерство, то есть строят с лидером такие отношения, которые предполагают, что он будет вести, а они будут ведомыми. Лидерство необходимо рассматривать как групповое явление: Поэтому феномен лидерства относится к динамическим процессам малой группы. Этот процесс может быть достаточно противоречивым: Выяснить действительные возможности лидера — значит выяснить, как воспринимают лидера другие члены группы. Мера влияния лидера на группу также не является величиной постоянной, при определенных обстоятельствах лидерские возможности могут возрастать, а при других, напротив, снижаться. Лидер должен организовать решение какой-то задачи, авторитет такой функции не выполняет, он просто может выступать как пример, как идеал, но вовсе не брать на себя решение задачи. Поэтому феномен лидерства — это весьма специфическое явление, не описываемое никакими другими понятиями. Лидером должен быть человек, к мнению которого будут прислушиваться, который сможет повести за собой группу и может брать ответственность на себя. В качестве наиболее важного фактора, определяющего частоту конфликтов в группах, Курт Левин называет общий уровень напряжения, в котором существует человек или группа. Приведет ли конкретное событие к конфликту — в решающей степени зависит от уровня напряжения или социальной атмосферы в группе. Особое значение, по его мнению, при этом приобретают:. Трудности, существующие в этой большой группе, могут сказаться на конфликте А и Б. А и Б образуют одну группу, в то время как Б составляет группу также с В. Козер в своей революционной книге "Функции социальных конфликтов", говорит, что социальные конфликты могут выполнять двоякого рода функции — негативные деструктивные и позитивные конструктивные , а также уделил довольно много внимания позитивным возможностям внутригрупповых конфликтов. Его основные идеи сводятся к следующему. Благодаря конфликту оказывается возможным первичное установление единства или его восстановление, если оно было раннее нарушено. Однако не каждый тип конфликта будет способствовать укреплению группы, равно как и не во всех группах конфликт может реализовать подобные функции. Характер группы будет существенно влиять на особенности возникающих в них конфликтов, в частности на их функции. Так, Козер полагает, что чем группа теснее, тем конфликт интенсивнее. Конфликт в группах этого типа будет угрожать самим их основам, а следовательно, носить разрушительный характер. В группах, члены которых не столь тесно связаны между собой, конфликт будет с известной вероятностью менее деструктивным. Значение имеет характер отношений группы с внешней средой. Так, группы, находящиеся в состоянии противоборства с другими группами, будут иметь тенденцию к более полному личностному вовлечению своих членов и к подавлению отклонений от группового единства. Большая терпимость к внутригрупповым конфликтам будет характерна для групп, отношения которых с внешней средой более уравновешены. Позитивными для группы будут являться те конфликты, которые не затрагивают основы существования группы, способствуя лишь переориентации норм и отношений, принятых в группе, соответственно возникшей необходимости. Напротив, если конфликт связан с важнейшими ценностями группы, он подрывает ее основы и несет в себе тенденцию к ее разрушению. Центральное место проблема функциональных последствий конфликта занимает в концепции М. Деструктивным, по мнению М. Дойча, конфликт является в том случае "если его участники недовольны исходом конфликта и чувствуют, что что-то потеряли". Если же все участники удовлетворены и что-то получают в результате конфликта, конфликт продуктивен. Автор проводит зависимость внутригрупповой ситуации при конфликте от характера взаимосвязей между членами группы. И делает вывод о том, что конфликт между сторонами, находящимися в кооперативной взаимосвязи, менее разрушителен, нежели имеющий место между участниками конкурентного процесса. Конфликт по существу — дисгармонизация межличностных или внутригрупповых отношений, но это не означает указание на исключительно разрушительные для жизнедеятельности малой группы последствия его протекания. Среди специалистов общепринято мнение, что конфликты могут носить как деструктивный, так и конструктивный характер. Роль конфликта в развитии группы. Тот факт, что благодаря наличию внутригрупповых противоречий а ведь именно противоречие и составляет суть конфликта в значительной мере совершается развитие группы, переход ее на новый, более высокий уровень функционирования, дает основание говорить о вполне убедительном подтверждении конструктивной точки зрения на конфликт. О том же свидетельствуют данные зарубежных и отечественных исследований конфликта. Разрешение конфликтов посредством новой формулировки целей подгруппы и личных обязанностей ее членов. Можно сделать вывод о том, что изучение такого феномена как конфликт, его функций и особенностей его реализации в коллективе очень актуально. На современном этапе развития психологической науки не существует общепринятого определения понятия конфликта и ведущего подхода к его изучению. Существует множество работ, посвященных изучению различных аспектов конфликта. Большинство авторов сходны в том, что конфликт является необходимым условием развития коллектива и наряду с негативными функциями он выполняет и позитивные функции. Большинство авторов считают, без конфликта невозможно развитие группы, коллектива, организации, общества. Поскольку большинство видов человеческой деятельности носит коллективный характер и осуществляется в группах и группами, то систематизированные знания относительно процессов групповой деятельности дают возможность эффективно управлять групповыми процессами, улучшать, интенсифицировать деятельность групп, повышать их производительность и т. Но для человека деятельность в группе — это, как правило, деятельность на людях, в присутствии других членов группы. Хотя на наше поведение оказывает влияние присутствие не только членов группы, в которую мы входим, но вообще любых людей. Собственно, исследования деятельности в условиях групп начинается с изучения влияния других людей на поведение индивида. Малая группа определяется как группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов. В работе обозначены существующие представления о статусе в целом и разновидностях социально-психологического статуса членов малой группы, направления исследований связи статуса с групповыми процессами. Долгое время господствовала традиционная точка зрения не только социологов, но и психологов, работавших с группами, о том, что конфликты являются негативным явлением для группы и задача состоит в их устранении. Сегодня же всем известно о позитивных функциях конфликта, особенно конфликта, внутри малых групп развитие группы, диагностика отношений, снятие напряжения, сплачивание группы и др. Кроме того, при дополнительном изучении конфликтов и действий по их разрешению можно сделать шаг к специальному искусственному проектированию и конструированию конфликтов для решения задач развития личности в группе и самой групп. У вас нет доступа к скачиванию файлов с нашего сервера. Привет студент Регистрация Войти Логин: Проблема малой группы в социальной психологии 0 shokoladovaa от , Предметом анализа в курсовой работе являются малые группы. Определить понятие малой группы, её границы и виды. Изучить возникновение и развитие малой группы. Рассмотреть индивида и группу. Рассмотреть лидерство и руководство в малой группе. Проанализировать особенности конфликтов в малой группе. Понятие малой группы, её границы и виды. Возникновение и развитие малой группы. Мы возьмем за основу классификацию Л. Он выделял шесть уровней: Конгломерат Номинальная группа Ассоциация Кооператив Автономия Корпорация коллектив Конгломерат — группа ранее не знакомых людей, оказавшаяся в одно и то же время, на одной и той же территории, это не контактная и не организованная группа. Основная идея состоит в том, что структуру малой группы можно представить в виде трех слоев страт: Внешний уровень — непосредственные эмоциональные контакты. Средний уровень — ценностно-ориентационное единство. Ядро — совместная групповая деятельность и её цели. Статусы индивида в малой группе. Лидерство в малых группах. Парыгин называет следующие различия лидера и руководителя: Конфликты в малой группе. Особое значение, по его мнению, при этом приобретают: Степень удовлетворенности — неудовлетворенности потребностей человека, особенно базисных, например потребности в безопасности. Конфликты будут более серьезными, если вовлекаются центральные потребности. Неудовлетворенные потребности имеют тенденцию становиться доминирующими, что объективно увеличивает вероятность конфликтов. Достаточное пространство свободного движения является условием удовлетворения индивидуальных потребностей и адаптации к группе. Напротив, ограниченность "свободного движения" ведет к росту напряжения. Напряжение или конфликт часто ведут к тенденции покинуть эту ситуацию. Если это возможно, сильное напряжение не будет развиваться. Напротив, отсутствие такой возможности провоцирует развитие сильного напряжения и конфликта. Степень совпадения или расхождения целей членов группы. Левин отмечает, что в групповом взаимодействии конфликты зависят от степени, в которой цели участников противоречат друг другу, и от их готовности учитывать точку зрения другого. Источник конфликта А — Б находится либо в А, либо в Б, или даже в А, с одной стороны, и в Б, с другой. Эта зона характеризуется личностным напряжением, вызывающим групповую напряженность и завершающимся перестройкой группы. В данном случае источник конфликта кроется в отношениях между двумя или несколькими членами группы. В этом случае конфликт коренится в жизни группы, групповой динамике. А и Б составляют группу. Как группа они могут вступить в конфликт с другой группой, в которую не входит ни А, ни Б. Этот внешний конфликт может породить конфликт внутренний. А и Б могут испытывать на себе последствия разного рода давлений религиозных, моральных, культурных, административных, экономических общества, в котором они живут. Возможно, А и Б могут подвергаться каждый разным давлениям например: Организационные изменения в группе. В результате напряжения в группе происходят: Изменения групповой цели или фиксация общей цели. Изменение в плане действия, использование новых средств для достижения уже намеченной цели. Появление или смена руководителя. МГУ, Дэна Д. Учебное пособие для студентов. Психология взаимоотношений в малых группах: Психология индивида и группы. Психо Самыгин С. Питер Социальная психология: Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем. О сайте В мире Экономика Религия Криминал Спорт Культура Инопресса Поддержка скрипта Расширенный поиск Все последние новости Мобильная версия сайта.
Иными словами, необходимо ответить на вопрос о том, что такое малая группа и какие ее параметры подлежат исследованию в социальной психологии. Для этой цели полезно обратиться к истории изучения малых групп. Эти исследования прошли ряд этапов, каждый из которых привносил нечто новое в саму трактовку сущности малой группы, ее роли для личности. На первом этапе исследований, а они были проведены в США в е годы XX в. Этот эффект получил название эффекта социальной фацилитации, сущность которого сводится к тому, что присутствие других облегчает действия одного, способствует им. Противоречивость результатов заставила более пристально искать причины этого явления. Все это стимулировало дальнейший поиск причин противоречивых данных [Кричевский, Дубовская, ]. Как следствие, доминирующий ответ усиливается: В другом исследовании И. На третьем этапе исследования малых групп стали значительно более разветвленными. Во-вторых, более специальной причиной является тот факт, что проблема малой группы оказалась на перекрестке, который образован пересечением психологии и социологии. Потребность в получении все более точных фактов, успехи экспериментального метода в других отраслях психологии заставляют социальную психологию искать такой адекватный объект, где были бы приложимы экспериментальные методы, в частности метод лабораторного эксперимента. Все названные причины обострения интереса к малым группам имеют определенный резон. В частности, до сих пор является дискуссионным вопрос о самом определении малой группы, о ее наиболее существенном признаке а следовательно, о принципах выделения малых групп. Итак, первый вопрос, который необходимо решить, приступая к исследованию малых групп, это вопрос о том, что же такое малая группа, каковы ее признаки и границы. Для когнитивистской ориентации в этом же определении отыскивается другой опорный пункт: Определение фиксирует и специфический признак малой группы, отличающий ее от больших групп: В литературе довольно давно идет дискуссия о нижнем и верхнем пределах малой группы. Спор о том, диада или триада есть наименьший вариант малой группы, может быть также бесконечным, если не привести в пользу какого-то из подходов веских аргументов. Естественно, что такой методологический принцип, когда диада, причем лабораторная, объявлена единственным прообразом малой группы, нельзя считать корректным. Поэтому в литературе иногда высказываются мнения о том, что диаду вообще нельзя считать малой группой. Таким образом, дискуссия по этому вопросу не окончена. Были предложены различные решения этого вопроса. Достаточно стойкими оказались представления, сформированные на основе открытия Дж. Если обратиться к практике исследований, то там находим самые произвольные числа, определяющие этот верхний предел: В некоторых исследованиях Дж. Именно по отношению к малым группам достаточно хорошо разработана схема, описывающая различные групповые структуры. Каждый из этих параметров может приобретать совершенно различное значение в зависимости от типа изучаемой группы. В каждом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: То же можно сказать и относительно структуры группы. Пример с семьей ярко иллюстрирует эту закономерность: В частности, это относится к тому, что от каждой позиции, а также от каждой роли ожидается не просто выполнение некоторых функций, но и качество их выполнения. Когда речь идет об относительно общих и абстрактных понятиях, например о добре, зле, счастье и т. Специфика отношения к каждой из таких ценностей определяется местом социальной группы в системе общественных отношений. Понять взаимоотношения индивида с группой можно только при условии выявления того, какие нормы группы он принимает и какие отвергает, какие ценности разделяет и почему он так поступает. Санкции могут быть двух типов: В исследованиях выявлены различные формы власти: Выделено несколько моделей коммуникативных сетей рис. Для некоторых задач это необходимо, для других допустимы менее центрированные модели: Для того чтобы сделать следующий шаг по пути анализа, необходимо теперь дать классификацию малых групп. В принципе допустимы самые различные основания для классификации малых групп: В настоящее время известно около пятидесяти различных оснований классификации. Целесообразно выбрать из них наиболее распространенные, каковыми являются три классификации: Деление малых групп на первичные и вторичные впервые было предложено Ч. Практического значения эта классификация в настоящее время не имеет. Впервые это деление было предложено Э. Соответственно в формальной группе также строго распределены и роли всех членов группы, в системе подчинения так называемой структуре власти: Примером формальной группы является любая группа, созданная в условиях какой-то конкретной деятельности: Внутри формальных групп Мэйо обнаружил еще и неформальные группы, которые складываются и возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны, где заданной системы взаимоотношений по вертикали нет. Но неформальная группа может возникать и сама по себе, не внутри формальной группы, а вне ее: В ряде случаев речь идет именно о том, что всякая формальная группа в отличие от неформальной обладает чертами организации. Несмотря на некоторую нечеткость терминологии, обнаружение самого наличия двух структур в малых группах имело очень большое значение. Особое значение проблема имеет при исследовании вопроса об управлении и руководстве группой. Философские проблемы культуры X. Будущее человечества и глобальные проблемы современности Абсолютизировало законы механики применительно к социальной философии философское направление: Последнее изменение этой страницы: Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии.
Домики из картона чертежи
Сколько печь баклажаны
Тематический план по русскому языку 4 класс
Схема коаксиальной трубы газового котла
Описание природы ее красоты и богатств