Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Кимы по истории огэ 9 класс 2017/
Демонстрационные тесты ОГЭ 2017
Демоверсии, спецификации, кодификаторы
Когда будут известны результаты ОГЭ 2017
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Задания из открытого банка заданий. На сайте ФИПИ в открытом банке заданий, как Вы знаете, задания даны вразброс, не вариантами. Предложенный Вашему вниманию материал включает в себя собранные воедино задания, взятые из открытого банка заданий. Более того, как Вы видите, заданий больше, чем в обычных КИМах. В них есть номера 3. Поэтому я сочла необходимым внести их в КИМы, чтобы отрабатывать и эти темы тоже. Желаю Вашим ученикам плодотворной подготовки к сдаче ОГЭ. Прочитайте текст и выполните задания Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. Из предложений 39—42 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения Среди предложений 26—36 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции. Она действовала решительно и методично, 1 будто готовилась к какой-то новой жизни, 2 освобождая свою комнату от дешёвого хлама, 3 игрушек и глупых журналов. А через какое-то время она вдруг поняла, 4 что все изменения, 5 по большому счёту, 6 были только внешними: Укажите количество грамматических основ в предложении Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, 1 а фотографию взяла из маминого альбома: Глаза у него светлые, 2 а волосы тёмные, 3 как по заказу…. Сделав всё, 4 что нужно, 5 для заполнения Митиной страницы, 6 Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, 7 чтобы полюбоваться делом рук своих. Среди предложений 39—42 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 5—8 найдите сложные предложения с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номера этих предложений. Аргументируя свой ответ, приведите 2 два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: А через какое-то время она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту, были только внешними: Приведите в сочинении 2 два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение. Из предложений 23—26 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне. Из предложений 14—18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 9—13 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Дело в том, 1 что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. На одном рисовал всякие узоры, 2 на другом — кораблики среди моря, 3 на третьем — сказочные города, 4 на четвёртом — цветы и бабочек. И всякие космические картинки. И ещё много всего — получалось красиво и интересно. Ребятам это, 5 конечно, 6 нравилось, 7 но я всё равно был среди них чужим. Он большой, 1 зелёный, 2 есть где играть и в мяч, 3 и в пряталки, 4 и в разные другие игры. Ребята играли почти каждый день, 5 особенно летом. И я постепенно перезнакомился с ними, 6 и все мы относились друг к другу по-хорошему. Среди предложений 17—22 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Среди предложений 28—30 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Н. Начать сочинение Вы можете словами Н. Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Из предложений 6—9 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 8. Среди предложений 10—13 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводных словах. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Благоговейная тишина, 6 запахи книг оказывали на меня магическое действие. На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, 7 зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! Среди предложений 3—6 найдите сложное предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных. Среди предложений 8—12 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста В. Начать сочинение Вы можете словами В. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: Веня, племя, бремя, семя… 6 Кошмар какой-то! Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. Веня, племя, бремя, семя… Кошмар какой-то! Из предложений 26—32 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Из предложений 33—43 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 1. Среди предложений 10—15 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Венька удивился, 1 что Винт, 2 оказывается, 3 всё правильно понимает, 4 и пояснил: Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, 1 но все отказались самым решительным образом. Венька не мог даже предположить, 2 что ещё кого-то в классе не любят так же, 3 как его самого. Очень хорошо зная, 4 как тяжело быть одному, 5 Венька решил съездить к Пашке самостоятельно. Среди предложений 7—11 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 38—46 найдите б ессоюзное сложное предложение. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. Из предложений 11—14 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Из предложений 19—22 выпишите слово, в котором правописание суффикса о пределяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 4. Среди предложений 20—23 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Среди предложений 16—19 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 16—20 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского лингвиста А. Его произведения, посвящённые проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологический оборот. Из предложений 5—9 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 24—29 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Подбежав к ней, 1 протянул мимозу. Ой, 2 как красиво! Большое спасибо, 3 Витя! Она, 4 казалось, 5 готова была благодарить его ещё час, 6 но он повернулся и убежал. Она, 1 казалось, 2 готова была благодарить его ещё час, 3 но он повернулся и убежал. И на первой перемене оказалось, 4 что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы. Все сразу зашушукались, 6 посмотрев на Витю, 7 а Витя низко опустил голову. Среди предложений 21—29 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 32—39 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Л. Начать сочинение Вы можете словами Л. Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные Из предложений 10—15 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 17—20 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Я отвёз медведя домой и самолично его починил, 1 хотя навыка такого у меня, 2 конечно, 3 не было. Я постирал, 4 набил новую вату, 5 аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом. На место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, 6 как у пирата. Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, 1 а в некоторых местах была порезана, 2 и оттуда торчала вата. Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой. Я решил съездить на дачу, 3 которая была практически заброшена, 4 и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. Перерыв там всё вверх дном, 5 я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку. Среди предложений 7—12 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 21—27 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л. Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением. Из предложений 1 — 6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 10 — 14 найдите предложение с обособленным согласованным определением. После уроков шестеро учеников, 1 работы которых исчезли, 2 переписали диктант. Сеня Голубкин получил тройку, 3 поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, 4 и перешёл в седьмой класс. Он не проникся благодарностью к Ване Белову, 5 напротив, 6 именно с тех пор и невзлюбил его. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Когда Сеня, 1 путаясь и напрягаясь, 2 блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, 3 Ваня страдал. Среди предложений 30 — 37 найдите сложное предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных. Среди предложений 32—37 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К. Начать сочинение Вы можете словами К. Дроганов — современный российский писатель. Из предложений 18—20 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Из предложений 13—15 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 1—7 найдите предложение с обособленным обстоятельством , выраженным деепричастным оборотом. Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, 1 истеричная, 2 крикливая женщина, 3 которая то и дело приходила в школу, 4 чтобы разобраться с обидчиками её детей. Но такое заступничество, 5 конечно, 6 только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску. Увидев Бабушкина, 1 все сурово умолкли, 2 и, 3 когда он кивком головы, 4 улыбаясь, 5 поздоровался с нами, 6 никто даже не взглянул на него. Среди предложений 20—25 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 24—30 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А. Лёшка, не сказав ни слова, ушёл, а через минуту на дворе грохнуло. Некоторые произведения писателя экранизированы. Укажите предложение, в котором нет фразеологизма. Из предложений 18—20 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом является исключением. Среди предложений 19—25 найдите предложение с обособленными согласованными определениями. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. В те дни, 1 о которых я рассказываю, 2 он дразнил меня непонятным прозвищем Кнабель. Впрочем, 3 Лёшкины дразнилки были беззлобные, 4 а по-настоящему злился он, 5 если к нему лезли под руку во время важной работы. Поэтому я не стал соваться и разглядывать пугач, 6 а смирно присел на укрытую суконным одеялом койку. Среди предложений 12—15 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 16—20 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского филолога А. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. КИМы из открытого Банка заданий Задания из открытого банка заданий На сайте ФИПИ в открытом банке заданий, как Вы знаете, задания даны вразброс, не вариантами. Вариант 1 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. Ответами к заданиям являются число, последовательность цифр или слово словосочетание , которые следует записать в поле ответа в тексте работы. Глаза у него светлые, 2 а волосы тёмные, 3 как по заказу… Сделав всё, 4 что нужно, 5 для заполнения Митиной страницы, 6 Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, 7 чтобы полюбоваться делом рук своих. Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: Вариант 2 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Мы с мамой переехали в этот дом недавно. Вариант 3 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора 1 На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво печатными буквами, написанными названием и фамилией автора. Вариант 6 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел огромный букет мимозы. Вариант 7 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. Вариант 8 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. Вариант 9 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Я даже не помню, как называлась та книга. Вариант 10 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 1 Когда спрашивают, почему я, человек вполне сухопутный, так привязан к Севастополю, к морякам и кораблям, я говорю: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Крючкова Надежда Сергеевна 10 месяцев назад. Сборник текстов для работ по развитию речи "О Байкале" Национально-региональный компонент Дидактический материал по теме "Однородные и неоднородные определения" 8 класс Проверочная работа по теме "Причастие" Конспект урока по русскому на тему "Корень. Итоговая контрольная работа к элективному курсу по русскому языку 10 класс Словарные слова для обучающихся 5 класса, определённые программой для обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями Доклад "История памятника воинам-освободителям" Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Падежи прилагательных таблица с вопросами
Абхазия какое море омывает
200000 рублей срочно с плохой кредитной историей
10 вариантов КИМ ОГЭ-2017 из открытого банка
Курсы массажистов во владимире
Самоучитель по рисованию для начинающих
Качели для дачи уличные своими руками
ОГЭ (ГИА) по истории России-2017
Реферирование статьи на немецком языке
Какие упражнения делать при хондрозе
ОГЭ 9 класс история задания и ответы
Связной адреса челябинск
Как пронумеровать страницы в ворде windows 10
Сергиевские минеральные воды на карте самарской области
ОГЭ 2017, История, 9 класс, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Тараторкин Ф.Г.
Общие характеристики основных