Skip to content

Instantly share code, notes, and snippets.

Show Gist options
  • Save anonymous/725423e7317e6d02d1cafcd6f658eca4 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Save anonymous/725423e7317e6d02d1cafcd6f658eca4 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Структура детского изобразительного творчества

Структура детского изобразительного творчества



Основы детского изобразительного творчества
Развитие детского изобразительного творчества
Изобразительное творчество

В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, вопросы к экзамену. Рекомендуется к опубликованию в электронной библиотеке кафедрой дошкольной педагогики и психологии Балашовского института филиала Саратовского государственного университета имени Н. Работа представлена в авторской редакции. Цели и задачи изучения дисциплины Содержание дисциплины Планы практических занятий Задания для самостоятельной работы студентов Библиографический список Вопросы к экзамену. Понятие детского изобразительного творчества. Искусствоведческие и психолого-педагогические основы теории и методики развития детского изобразительного творчества. Художественно-эстетическая развивающая среда и ребенок. Произведения искусства живопись, графика, скульптура, архитектура как фактор развития личности ребенка и основа его самостоятельной художественно-творческой деятельности. Восприятие детьми произведений искусства, формирование эстетического отношения к ним. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства. Виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольников. Развитие детского изобразительного творчества в конструировании, лепке, аппликации, рисовании, художественном труде. Развитие творческих способностей ребенка. Индивидуальный и дифференцированный подход к развитию творческих способностей. Преемственность в развитии творчества у дошкольников и младших школьников. Особенности методических систем развития детского изобразительного творчества в России и за рубежом. Современные программы развития изобразительного творчества детей. Цели и задачи изучения дисциплины: Содержание дисциплины Предмет и задачи теории и методики развития детского изобразительного творчества. Методика руководства изобразительной деятельностью детей как педагогическая дисциплина. Связь методики изодеятельности с эстетикой, психологией, анатомией и физиологией, гигиеной, педиатрией, детской литературой и другими методиками. Основы организации образовательновоспитательной работы с дошкольниками на занятии по изодеятельности. Методы изучения курса, его задачи. Основные направления в развитии методики изобразительной деятельности в начале столетия. Изучение детского творчества в период с х по е годы. Флериной о детском творчестве. Развитие методики в годы. Основные направления исследований Н. Художественная культура часть эстетической культуры. Функции искусства Основные искусствоведческие понятия. Происхождение искусства Художественно-эстетическая развивающая среда и ребенок. Особенности взаимосвязь видов изобразительного искусства с видами детской изобразительной деятельности. Изобразительное искусство - составная часть образовательного пространства в ДОУ. Сенсорно изобразительные, изобразительные и художественно творческие способности. Возрастные этапы и уровни развития детского творчества. Методологические основы и научные принципы построения содержания художественного образования дошкольников. Ребенок объект, субъект художественно-творческого процесса ДОУ. Предмет, цель, задачи, содержание художественного воспитания, развития, образования дошкольников. Отечественные и зарубежные системы, концепции, технологии и программы по развитию детского изобразительного творчества. Разновидности скульптуры, архитектуры графики. Произведения изобразительного искусства как фактор развития личности ребенка. Произведения искусства как основа самостоятельной художественно- 5. Значение восприятия для изобразительной деятельности детей. Особенности развития эстетического восприятия у детей. Методика развития эстетического восприятия у детей в процессе наблюдения окружающего. Специфика художественно-образного отражения действительности в искусстве. Средства выразительности в изобразительном искусстве. Возможности воспитательного воздействия искусства на людей. Задачи ознакомления с произведениями изобразительного искусства. Взаимосвязь задач эстетического и умственного воспитания детей дошкольного возраста. Характеристика доизобразительного и изобразительного периодов. Художественно эстетическое сознание, восприятие и его компоненты. Цель, задачи и особенности ознакомления дошкольников с произведениями изобразительного искусства. Самостоятельная художественная деятельность детей дошкольного возраста, ее особенности и организация в ДОУ. Развитие детского творчества в лепке. Виды, темы, взаимосвязь с рисованием. Развитие детского творчества в конструировании. Использование натуры и требование к ее отбору. Специфика конструирования в ДОУ. Методика проведения занятий и методы развивающего обучения. Художественный труд, его особенности и методика проведения. Особенности проявления творчества в предметном рисовании. Задачи и методика руководства. Специфика сюжетного рисования детей дошкольного возраста. Взаимосвязь с предметным рисованием. Задачи и методика обучения сюжетной композиции в детском саду. Развитие творчества в рисовании детей старшего дошкольного возраста. Своеобразие изобразительного творчества детей лет. Особенности декоративного рисования в ДОУ. Развитие детского творчества в аппликации. Понятие, значение, задачи, виды, тематика и содержание занятий. Виды рисования в детском саду: Значение рисования в воспитательно-образовательной работе детского сада. Задачи, тематика детских работ, принципы отбора тем. Обзор исследований различных видов рисования в историческом плане. Методы и приемы обучения рисованию. Методика проведения занятий в различных возрастных группах. Их роль в овладении изобразительной деятельностью. Техника рисования, лепки, аппликации. Ее роль в создании изображения. Обучение дошкольников формообразующим движениям. Формирование регуляции рисовальных движений руки у детей дошкольного возраста. Своеобразие освоения детьми приемов выполнения сюжетного рисунка особенности освоения приемов передачи движения, колорита и др. Особенности замысла и воплощения сюжета детьми старшего и младшего возрастов. Методы и приемы развития замысла сюжетного рисунка и обучения способам изображения детей младшего и старшего возрастов. Специфика предметного рисования, его значение для развития личности ребенка и для последующего овладения изобразительной деятельностью. Особенности усвоения детьми разных возрастных групп техники рисования отдельных предметов. Организация и методика проведения занятий по предметному рисованию. Особенности рисования с натуры в старшем дошкольном возрасте. Основные сведения о технике рисования дошкольников. Освоение дошкольниками формообразующих движений в рисовании Знания, умения, навыки, необходимые для изображения предмета, для передачи цвета, сюжета в детском рисунке. Развитие детского изобразительного творчества в рисовании. Обучение дошкольников техническим навыкам и умениям. Освоение дошкольниками формообразующих движений в рисовании. Методика обучения детей лепке в разных возрастных группах детского сада. Развитие детского изобразительного творчества в лепке. Виды лепки в детском саду: Значение лепки в воспитательно-образовательной работе детского сада. Задачи, тематика занятий лепкой. Методы и приемы обучения лепке, специфика их в зависимости от вида деятельности. Обзор исследований проблемы обучения детей лепке. Методика проведения лепки в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения детей аппликации в разных возрастных группах детского сада. Развитие детского изобразительного творчества в аппликации. Виды аппликации в детском саду, ее особенности. Задачи и содержание занятий по аппликации, их значение. Методика проведения занятий по 7. Коллективные работы по аппликации, их значение. Исследование аппликации как вида изобразительной деятельности. Методика обучения конструированию в разных возрастных группах детского сада. Развитие детского изобразительного творчества в конструировании Своеобразие конструирования в детском саду, его содержание и виды. Различные виды конструктивных занятий: Особенности проведения занятий конструированием из бумаги. Связь конструирования с игрой. Эстетическое и художественное сознание. Специфика занятий и самостоятельной художественной деятельности. Взаимосвязь обучения и творчества. Условия для самоактуализации творческого потенциала ребенка. Методы художественно эстетического воспитания. Методы, способствующие развитию детского изобразительного творчества. Задачи подготовки детей 5-го и 6-го года жизни к школе на занятиях изобразительной деятельностью. Программа изобразительной деятельности детского сада и начальной школы по изобразительному искусству. Своеобразие организации и методика проведения занятий в детском саду у уроков в начальной школе. Исследование проблемы преемственности в обучении изобразительной деятельности и воспитании дошкольников и младших школьников. Система развития детского творчества в России. Творческая деятельность в Америке. Современное состояние методики руководства изобразительной деятельностью детей. Принципы построения программы по изобразительной деятельности. Научность программы, отражение в ней результатов специального исследования, учет психологических особенностей детей раннего и дошкольного возраста. Общедидактические принципы доступность, последовательность и систематичность, учет возрастных особенностей детей, постепенное усложнение материала. Связь обучения с жизнью, идейноэстетическая направленность программы. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности. Содержание программы по изобразительной деятельности. Формы организации изобразительной деятельности. Диагностика развития творческих способностей. Диагностика и коррекция развития изобразительных и художественно творческих способностей. Задачи курса, его место в учебном плане педагогического училища, учебная программа по курсу. Типы уроков, требования к ним. Практические занятия по методике ИЗО, особенности их проведения. Самостоятельная работа учащихся по предмету, содержание и формы внеклассной работы. Содержание заданий по педагогической практике. Планы практических занятий Тема: Предмет и задачи теории и методики развития детского изобразительного творчества. Межпредметные связи курса 3. Проблемы изобразительной деятельности в трудах зарубежных психологов и педагогов. Основные направления развития методики изобразительной деятельности в начале 20 века 6. Исследования в области эстетического воспитания и развития творчества детей в методике годов 7. Основные направления современных исследований. Произведения искусства как основа самостоятельной художественнотворческой деятельности. Виды изобразительной деятельности 2. Взаимосвязь занятий рисованием лепкой аппликацией с различными видами деятельности дошкольников. Методика обучения рисованию детей в разных возрастных группах детского сада. Освоение дошкольниками формообразующих движений в рисовании 3. Знания, умения, навыки, необходимые для изображения предмета, для передачи цвета, сюжета в детском рисунке. Методы и приемы обучения рисованию детей. Формы и средства обучения рисованию детей. Методика обучения предметному рисованию в разных возрастных группах. Методика обучения сюжетному рисованию в разных возрастных группах. Средства обучения предметному и сюжетному рисованию. Методика обучения декоративному рисованию. Основные сведения о лепке как виде изобразительной деятельности. Организация и методика проведения занятий 3. Программа обучения лепке в разных возрастных группах. Аппликация как вид изобразительного искусства. Прохождение программы по аппликации. Предметная аппликация в творческой деятельности дошкольников. Декоративная аппликация в разных возрастных группах. Методы и приемы обучения. Развитие детского изобразительного творчества в конструировании. Роль конструирования в развитии и воспитании детей. Конструирование из природного материала. Конструирование из строительного материала. Задачи методической работы по руководству развитием детского художественного творчества ее содержание. Особенности организации индивидуального и дифференцированного подхода. Индивидуальная работа с одаренными дошкольниками. Диагностика творческих изобразительных способностей дошкольников и младших школьников. Методическая работа по преемственности творчества у дошкольников и младших школьников. Современные исследования в области преемственности творчества. Система развития детского творчества в России 2. Сравнительная характеристика подходов к изобразительному творчеству в различных странах. Своеобразие творческой деятельности дошкольников. Общие и специальные творческие способности. Условия развития творческих способностей. Задания для самостоятельной работы студентов 1. Составить конспект жанров живописи, видов скульптуры, произведений графики. Составить конспект основного содержания эстетических категорий. Проанализировать серию репродукций произведений живописи. Сделать зарисовки образцов народно-прикладного творчества. Проанализировать серию произведений декоративно-прикладного искусства. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования растений. Письменно провести анализ взглядов Штерна В. Составить таблицу методов, средств и форм обучения и воспитания на занятиях по изодеятельности. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования животных. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования птиц. Законспектировать занятие по рисованию из журнала "Дошкольное воспитание". Сообщение на тему "Взаимосвязь занятий по изобразительной деятельности и развитию речи дошкольников". Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования рыб. Законспектировать занятие по лепке. Составление конспектов занятий по творческой деятельности. Разработка творческой работы из нетрадиционных изобразительных материалов по подгруппам. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования деревьев. Определить условия успешной творческой деятельности. Разработка коллективной творческой работы в подгруппе. Анализ и оценка по баллам творческих работ. Анализ и оценка по баллам рисунков дошкольников. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования зданий. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования транспорта. Составление конспектов занятий по ознакомлению дошкольников с народно-прикладным искусством. Сделать зарисовки в альбоме по тематике рисования пейзажа. Составить авторский конспект занятия по рисованию в одной из возрастных групп. Составить таблицу основных технических приемов. Сделать зарисовки в соответствии с возрастом детей по следующим темам: Составить таблицу технических приемов лепки и апробировать их. Сделать зарисовки основных пластических форм по возрастной динамике. Слепить образец одной из пластических форм для каждой возрастной группы в соответствии с программной тематикой. Составить конспект занятия в одной из возрастных групп. Привести примеры игровых методов по определенной тематике. Подготовить сообщение на тему: Составить конспект занятия по аппликации в одной из возрастных групп. Сделать образцы аппликаций по возрастной динамике развития ребенка. Методические рекомендации по самостоятельной и индивидуальной работе студентов Задание 1. Эстетическими категориями эстетики являются: Возвышенное одна из основных категорий эстетики отображающая совокупность природных, социальных и художественных явлений, исключительных по своим количественно-качественным характеристикам и выступающих благодаря этому источником глубокого эстетического переживания. Прекрасное наиболее существенная и широкая по объему эстетическая категория. Термин прекрасное выступает иногда как синоним эстетического. Прекрасное относится к понятиям, в которых предмет и явления раскрываются с точки зрения их сущности, закономерных связей их внутренней структуры и свойств. Безобразное в искусстве это категория эстетики, которая обозначает Споры о прекрасном у философов Древней Греции. Гармония, симметрия в окружающем мире воспринимаются как прекрасное. Симметрия соразмеренность частей художественного целого как в отношении друг с другом, так и в соответствии с целым. Выразительность в искусстве свойство художественного отражения в образной, наглядно, яркой форме раскрывать сущность изображаемых явлений и характеров, передавать отношение художника к материалу творчества, его переживания, чувства, оценки. Глубина художественной выразительности обусловлена способностью автора сделать доступными для чувственного восприятия наиболее характерные признаки отображаемого явления, привести их в связь с эстетическими потребностями, своим личным мироощущением. Объективной основой выразительности в искусстве является верность художественного отражения. Выразительность является проявлением активности художника, его заинтересованного отношения к жизни, оригинальной художественной интерпретацией. Мера есть результат выявления в процессе освоения человеком мира внутренних возможностей предмета так или иначе служить человеку, соответствовать его потребностям. Мера плоскость пересечения природных особенностей предмета и исторически обусловленных общественных потребностей человека. Борев Ю Эстетика - М Эстетика. Проанализировать серию репродукций произведений живописи по следующему плану: Зарисовки образцов народно-прикладного творчества: Проанализировать серию произведений декоративноприкладного искусства по следующему плану: Зарисовки растений делать опираясь на схемы Л. Анализ взглядов Штерна В. Рисование в дошкольном детстве. Изображения в рисунке трактуются как знаки, подобные знакам письма, то есть рисунок выражает обобщенный смысл мысли, а не образы, созданные на основе чувственного познания окружающего. Схематизм детского рисунка характеризуется следующими свойствами: Люке "Детское рисование", рассматривает детское рисование как игру, не лишенную задачи изображения. В рисунке ребенок выражает впечатления. Изображения обычно имеет черты реализма. Люке рассматривает развитие, не учитывая роль педагога. Выделяет 3 стадии развития изодеятельности: Взаимосвязь форм, методов и средств обучения изобразительной деятельности дошкольников. Форма обучения Методы обучения Средства обучения Задание 9. Рисование животных производить по схемам Т. Рисовать птиц, опираясь на схемы Тереза Желли. Задания 11, 25, Конспект занятия по рисованию и декоративноприкладному искусству составлять опираясь на этапы занятия в ДОУ: В содержание занятия привнести новизну. Поэтический образ природы в детском рисунке. Рисование рыб произвести по схемам Л. Задание 14, 33, Законспектировать занятие по изодеятельности Обучение детей лет рисовнаию, лепке, аппликации в игре. Составлять конспект занятия по творческой деятельности, учитывая этапы творческой деятельности Первый этап выявление знаний и навыков, необходимых для четкого уяснения и формулирования творческой изобразительной задачи. Второй этап сосредоточения усилий и поиски дополнительной информации. Третий этап уход от проблемы, переключение на другие занятия период инкубации. Он может занимать и несколько секунд у дошкольника. Четвертый этап озарение, или инсайт. Это скачок в мышлении, получение результата, вытекающего не только из посылок. Пятый этап верификация, или проверка. Что можно сделать из природного материала. Самоделки из разных материалов. Рисовать деревья, опираясь на методику В. Педагогическими условиями творческой изобразительной деятельности дошкольников являются: Наличие знаний умений, навыков по изобразительной деятельности. Развитие изобразительных способностей для традиционных видов изодеятельности. Развитие продуктивного воображения и образного мышления Выготский. Наличие разнообразных традиционных и нетрадиционных изобразительных материалов. Предварительная работа, включающая разнообразные наблюдения, получение впечатлений. Эмоциональная стимуляция творческой активности ребенка. Эмоциональным стимулом является музыка 7. Игровая стимуляция творческой деятельности. Приобщение к выдающимся произведениям мировой культуры. Например, разнообразие цветовых решений. Учитывать условия развития творчества, особенности коллективной работы в подгруппе, этапы занятия в ДОУ. Задание 20 и На 3 балла оценивается рисунок, который является оригинальным, неповторимым, своеобразным. Изображенный предмет является результатом творческого воображения. Наблюдается нетипичное сочетание типичных форм. Воображение при этом оказывается не задействованным. Заданный шаблон формы предмета подтверждается и занимает центральное положение в рисунке. Задание 22 23, 26, Рисование зданий основывать на методике В. Таблица основных технических приемов. Технический прием Содержание изодеятельности Вид изодеятельности Пример Задание Основные пластические формы по возрастной динамике рисовать, проработав литературу: Обучение детей лет рисованию, лепке, аппликации в игре. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Проработать теоретический материал по игровой деятельности в системе обучению изобразительной деятельности. Григорьева Развитие дошкольника в изобразительной Проработать теоретический материал по видам изобразительной деятельности. Григорьева Развитие дошкольника в изобразительной детельности. Библиографический список Учебная литература: Изобразительная деятельность дошкольников [Текст]: Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст]: Теория и методика творческого конструирования детском саду [Текст]: Детская психология [Электронный ресурс]: Современные образовательные программы для дошкольных учреждений [Текст]: Задачи теории и методики развития детского изобразительного творчества. Межпредметные связи теории и методики развития детского изобразительного творчества. Понятие детское изобразительное творчество. Проблемы изобразительной деятельности в трудах русских психологов и педагогов в начале ХХ века. Основные направления развития методики изобразительной деятельности в начале 20 века и в методике годов 6. Сущность понятия искусство и его функции. Виды изобразительного искусства и жанры живописи. Виды декоративно-прикладного искусства России. Этапы творческой деятельности дошкольников. Творческая деятельность как средство развития мышления. Педагогические условия успешного проведения творческой деятельности. Формы и задания по творческой изобразительной деятельности дошкольников. Условия развития способностей к изобразительной деятельности. Выявление уровня изобразительных способностей. Принципы, формы, методы и приемы обучения изобразительной деятельности. Воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства. Эстетическое восприятие детьми дошкольного возраста произведений искусства. Формирование эстетического отношения к произведениям искусства. Задачи и формы ознакомления дошкольников с искусством Методика ознакомления дошкольников с пейзажем Методика ознакомления с натюрмортом, портретом и репродукциями бытового жанра Знания, умения, навыки, необходимые для передачи формы, сюжета и цвета предмета. Знания, умения, навыки, необходимые в декоративной деятельности Обучение рисованию детей второго-третьего гг. Обучение рисованию детей четвертого года жизни. Обучение рисованию детей пятого и шестого года жизни. Организация и проведение занятий в ДОУ, этапы занятия. Методическое руководство в ДОУ по проблемам обучения изодеятельности. Изобразительные материалы по рисованию традиционные и нетрадиционные , лепке, аппликации, ручному художественному труду. Технические навыки и способы лепки, Методика проведения занятий по лепке. Общие сведения об аппликации, методы и формы обучения аппликации. Методика обучения дошкольников различным видам аппликации. Методика обучения дошкольников конструированию. Понятие творческая конструктивная деятельность. Организация индивидуального и дифференцированного подхода и методика ее осуществления Пояснительная записка - Адаптированная образовательная программа основного общего образования по ИЗО для детей с ОВЗ составлена в соответствии с авторской программой Б. Аннотация к рабочей программе профессионального модуля ПМ. Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального. Аннотации к программе по ИЗО Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 84 г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от Основное содержание рабочей учебной программы 3. Учебно - тематическое планирование 4. Учебно - методическое обеспечение 5. Пояснительная записка Статус документа: Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта. Пояснительная записка Данная рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основании: Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего. Аннотация к примерной основной. Типовая Год издания , основное общее образование Структура. Средства выразительности В аспекте современных концепций воспитания и образования, направленных на гуманизацию педагогического процесса и, значит, на особую роль индивидуальноориентированного обучения,. Этот процесс становится основой его личности, поэтому трудно переоценить значение воздействия искусства на общее. Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству в 5 классе Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании: Аннотация к рабочей программе по ИЗО 1 класс Цель рабочей программы: Аннотация по учебному предмету изобразительное искусство уровень: Предметная линия учебников под редакцией Б. Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет История становления теории художественного развития детей дошкольного возраста в России Хрестоматия. Предмет изобразительное искусство Ступень классы класс Нормативнометодические материалы класс: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 27 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара Рассмотрено на заседании методического объединения. Паспорт рабочей программы Учебный предмет: Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству для классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного. Диагностика эстетического отношения детей дошкольного возраста к окружающему миру Е. Горбатова В современной эстетико-педагогической литературе Ильенков Э. Рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству для 7-х классов, автор-составитель Педоренко М. Дети не просто переносят на бумагу предметы и явления окружающего. Пояснительная записка В любой области человеческой деятельности ценен специалист, являющийся гармоничной личностью, который, кроме собственной профессии, знаком с богатством мировой культуры и художественными. Ермолинская Елена Александровна, кандидат педагогических наук. Преподавала изобразительное искусство детям разных возрастных групп от 4, лет Лицей. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 с углубленным изучением отдельных предметов г. Исполняющий обязанности директора школы Т. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству;. Формирование изобразительных знаний, умений и навыков дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО ГБОУ СОШ ДО 2 Актуальным направлением модернизации системы образования является художественно-эстетическое. Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству в классах составлена в соответствии с требованиями нормативных и инструктивно методических. Место предмета в учебном плане В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по одному часу в неделю: Травкина Галина Александровна, преподаватель художественных дисциплин МБУ ДО г. Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса на учебный год Учитель: Малахова Елена Павловна Пояснительная записка Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального. Приложение 4 Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета Протокол от Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования техникум Палехское художественное училище имени. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 12 Рассмотрена на заседании МО учителей ИЗО, музыки, технологии МАОУ СОШ 12 Протокол 5 от Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации программы 4 года Распределение учебного времени: Интеграция как фактор всестороннего воспитания детей и развития их творчества Эффективность осуществления эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей определяются взаимосвязанным. Информационная карта Место проведения: ГБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка Срок реализации: АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины Цели освоения: Аннотация к рабочим программам по изобразительному искусству класс Нормативно-методические материалы: Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования приказ Минобрнауки. Муниципальное казенное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г. Волжского Волгоградской области МКОУ СОШ 3. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 2-й семестр 1. Основные тенденции развития системы специального образования в современных условиях. Общедидактические и специальные принципы. Цели и задачи учебной дисциплины: МАДОУ ДС 60 г. Монотипия - это графическая техника. Западное управление министерства образования и науки Самарской области Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа 27 города Сызрани городского. Щербина Утверждено СШ 16 Барилова г. УЧЕБНОГО КУРСА ПО РАБОЧАЯ. Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству классы ФГОС. Рабочая программа по предмету составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего. Для методического обеспечения учебного процесса в МБУДО ДХШ 2 преподавателями разработаны рабочие программы, методические пособия и разработки. Рабочие программы для классов по дополнительной предпрофессиональной. Начинать показ со страницы:. Download "Теория и методика детского изобразительного творчества". Маргарита Шпигель 6 месяцев назад Просмотров: Пояснительная записка Цели художественного образования: Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального Подробнее. Аннотации к программе по ИЗО Аннотации к программе по ИЗО Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства Подробнее. Основное содержание рабочей учебной программы. Материально-техническое и информационно-техническое Подробнее. Рабочую программу дисциплины осуществляет: Школьный компонент Реквизиты Подробнее. Общая характеристика учебного предмета. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта Подробнее. Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основании: Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего Подробнее. Аннотация к примерной основной Подробнее. Типовая Год издания , основное общее образование Структура Подробнее. Средства выразительности В аспекте современных концепций воспитания и образования, направленных на гуманизацию педагогического процесса и, значит, на особую роль индивидуальноориентированного обучения, Подробнее. Этот процесс становится основой его личности, поэтому трудно переоценить значение воздействия искусства на общее Подробнее. Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству в 5 классе Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству в 5 классе Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного Подробнее. Программа соответствует Федеральному Подробнее. Консультация для родителей Тема: Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании: Аннотация к рабочей программе по ИЗО. История становления теории художественного развития детей дошкольного возраста в России Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет История становления теории художественного развития детей дошкольного возраста в России Хрестоматия Подробнее. Предмет изобразительное искусство Ступень классы класс Предмет изобразительное искусство Ступень классы класс Нормативнометодические материалы класс: Класс параллель классов 7 Учитель: Зубенко Марина Викторовна Паспорт рабочей программы Учебный предмет: Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству для классов составлена на основе Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству для классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного Подробнее. Горбатова Диагностика эстетического отношения детей дошкольного возраста к окружающему миру Е. Дети не просто переносят на бумагу предметы и явления окружающего Подробнее. Пояснительная записка Пояснительная записка В любой области человеческой деятельности ценен специалист, являющийся гармоничной личностью, который, кроме собственной профессии, знаком с богатством мировой культуры и художественными Подробнее. Преподавала изобразительное искусство детям разных возрастных групп от 4, лет Лицей Подробнее. Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 7 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 с углубленным изучением отдельных предметов г. Программа составлена для 7-го класса МОБУ СОШ с. Рассчитана на 34 часов из расчета 1 час в неделю. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству; Подробнее. Формирование изобразительных знаний, умений и навыков дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО ГБОУ СОШ ДО 2 Формирование изобразительных знаний, умений и навыков дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО ГБОУ СОШ ДО 2 Актуальным направлением модернизации системы образования является художественно-эстетическое Подробнее. Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству в классах составлена в соответствии с требованиями нормативных и инструктивно методических Подробнее. Место предмета в учебном плане. Содержание учебного предмета I. Рабочая программа по ИЗО. Муниципальное казенное общеобразовательное Подробнее. Малахова Елена Павловна Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса на учебный год Учитель: Малахова Елена Павловна Пояснительная записка Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального Подробнее. Аннотация к рабочей программе по учебному предмету ПО. РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ при 5-летнем сроке обучения Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования техникум Палехское художественное училище имени. Обсуждена на заседании МС МАОУ СОШ 12 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 12 Рассмотрена на заседании МО учителей ИЗО, музыки, технологии МАОУ СОШ 12 Протокол 5 от Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации программы 4 года Распределение учебного времени: Интеграция как фактор всестороннего воспитания детей и развития их творчества Интеграция как фактор всестороннего воспитания детей и развития их творчества Эффективность осуществления эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей определяются взаимосвязанным Подробнее. Информация о количестве учебных часов: Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 учебный час в неделю. Информационная карта Информационная карта Место проведения: Аннотация к рабочим программам по изобразительному искусству класс Аннотация к рабочим программам по изобразительному искусству класс Нормативно-методические материалы: Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования приказ Минобрнауки Подробнее. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 2-й семестр ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 2-й семестр 1. Общедидактические и специальные принципы Подробнее. Трудоемкость часы По семестрам. В том числе в интерак тивной форме 9. Рабочую программу составил учитель ИЗО Западное управление министерства образования и науки Самарской области Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа 27 города Сызрани городского Подробнее. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста Б1. УЧЕБНОГО КУРСА ПО РАБОЧАЯ Подробнее. Рабочая программа по предмету составлена на основе Федерального государственного Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству классы ФГОС. Рабочая программа по предмету составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего Подробнее. Рабочие программы по предмету по выбору для станкового и декоративно- прикладного отделений: Рабочие программы для подготовительного отделения: Рабочие программы для классов по дополнительной предпрофессиональной Подробнее.


Найти человека в узбекистане по фамилии
Туника в греческом стиле крючком схема вязания
Шитые куклы своими руками фото
Вечная любовь текст транскрипция
180 г сколько мл
Скачать план воспитательной работы 1 класс
Сделать дизайн проект дома в красноярске
Письмо раскольникова сталину
Донат магния инструкция по применению детям
Ветом 2 для животных инструкция по применению
Новости про задержку рейса в аэропорту
Пояснение автора к тексту пьесы 7 букв
Девушке делают укол в контакте
Биостим инструкция по применению
Паротит лечение профилактика
Sign up for free to join this conversation on GitHub. Already have an account? Sign in to comment