Коррекция ССС — одна из приоритетных задач в логопедической работе с дошкольниками с системными нарушениями речи. Формирование ССС влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, усвоения звукового анализа, письма, чтения. В данном пособии представлена система работы над слоговой структурой слова, основанная на анализе литературы по данной проблеме и на личном педагогическом опыте. С каждым годом увеличивается число детей, страдающих ТНР. У большинства из них в той или иной степени присутствует нарушение слоговой структуры слова ССС. В логопедической работе с детьми часто на первый план выдвигается преодоление недостатков звукопроизношения и недооценивается значение развития ССС. Затруднения в произнесении отдельных звуков, а также акцентирование внимания на их преодолении ведут к тому, что звук, а не слог становится единицей произношения. Это в некоторой степени противоречит естественному процессу развития речи. Поэтому особую важность приобретает определение правильного соотношения между развитием звукопроизношения и овладением слоговой структурой слова. Поскольку данная тема недостаточно изучена и освещена в учебно-методической литературе, учителя-логопеды испытывают трудности в организации работы по формированию слоговой структуры слова: Маркова выделяет следующие типы нарушений слоговой структуры слова:. Нарушение последовательности слогов в слове: Для становления слоговой структуры слова значимыми являются такие неречевые процессы, как оптико-пространственная ориентация, возможности темпо-ритмической организации движений и действий, способность к серийно-последовательной обработке информации. Эти неречевые процессы являются базовыми предпосылками усвоения слоговой структуры слова. В коррекционной работе по преодолению нарушений ССС можно выделить 2 этапа:. Ниже предлагаются примерные игры и упражнения на развитие указанных функций. На подготовительном этапе данные игры и упражнения можно использовать одновременно, то есть все направления работы включать в одно занятие. Упражнения используются не только на логопедических занятиях, а также на занятиях по развитию элементарных математических представлений, на музыкальном занятии, на рисовании, физкультуре, на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. Логопед выполняет серии вначале из двух, затем из трех-четырех движений, дети выполняют инструкции: Чередование разных поз органов артикуляционного аппарата: Взрослый показывает детям, как легко и быстро на носочках бежит мышка, а за нею медленно крадется кошка. Движения выполняются по кругу под звуки бубна. На частые удары — быстро, как мышки, на редкие — медленно, спокойно, как кошка. Взрослый читает стихотворение, а дети выполняют движения руками в нужном темпе:. Есть у любого два кулачка, стукнул один по другому слегка: Стук — стук, стук — стук. Ну а ладошки не отстают, следом за ними весело бьют: Хлоп — хлоп, хлоп — хлоп. Кулачки быстрее бьют, до чего стараются: Стук — стук — стук, стук — стук — стук, А ладошки тут как тут, так и рассыпаются: Хлоп — хлоп — хлоп, хлоп — хлоп — хлоп. У взрослого в руках деревянные ложки, дети стоят по кругу. Взрослый обходит круг и напевает: Заинька серенький в гости пошел. Заинька серенький ложки нашел. Ложки нашел, к дому подошел. Останавливается за спиной у ребенка и стучит в ложки: Коррекционная работа проводится на вербальном материале и состоит из нескольких уровней. Переход на следующий уровень осуществляется после усвоения материала предыдущего уровня. Ниже предлагаются упражнения для каждого уровня. Взрослый, бросая мяч ребенку, произносит один-два на следующем этапе больше звука. Ребенок повторяет и возвращает мяч. Работа над словами осуществляется последовательно — переход к словам более сложной слоговой структуры осуществляется по мере усвоения слов предыдущего типа. Подписываясь на рассылку, Пользователь выражает Согласие на обработку персональных данных и с Политикой конфиденциальности. Войти через uID Старая форма входа. Все статьи Мероприятия Конкурсы Шаблоны презентаций Вебинары Классруку Организация труда Оборудование Интервью Кейсы Рассылка. Елена Мелюхина, Мария Бруковская , Типы нарушений слоговой структуры слова А. Маркова выделяет следующие типы нарушений слоговой структуры слова: Искажение структуры отдельного слога: Этапы работы над слоговой структурой слова Для становления слоговой структуры слова значимыми являются такие неречевые процессы, как оптико-пространственная ориентация, возможности темпо-ритмической организации движений и действий, способность к серийно-последовательной обработке информации. В коррекционной работе по преодолению нарушений ССС можно выделить 2 этапа: Подготовительный этап Подготовительный этап включает работу по следующим направлениям: Формирование пространственных представлений и оптико- пространственной ориентировки 1. Живот — впереди, спинка — сзади. У кого был сначала, потом, в самом конце? Развитие динамической и темпо-ритмической организации движений Направления работы: Артикуляционные упражнения Чередование разных поз органов артикуляционного аппарата: Развитие чувства темпа Цель: Формирование чувства ритма Цели: Графические упражнения на переключение: Воспроизведение ритмов с опорой на наглядность, на схемы: Воспроизведение заданного ритма на слух: Коррекционный этап Коррекционная работа проводится на вербальном материале и состоит из нескольких уровней. Работа над гласными Произнесение ряда из двух, трех и более звуков: Произнесение ряда гласных с выделением одного из них ударением так же — с опорой на наглядность и без нее — на слух. Узнавание и произнесение ряда гласных по беззвучной артикуляции взрослого. Произнести столько гласных, сколько на поляне цветочков. Встать, когда прозвучит ряд из двух или другого заданного количества звуков. Работа над слогами Работа проводится с разными типами слогов: Работа над словом А. Маркова выделяет следующие типы слоговой структуры слова: Двухсложные из открытых слогов ива, дети. Трехсложные из открытых слогов охота, малина. Двухсложные с закрытым слогом диван, мебель. Двухсложные со стечением согласных в середине слова банка, ветка. Двухсложные слова из закрытых слогов компот, тюльпан. Трехсложные слова с закрытым слогом бегемот, телефон Трехсложные со стечением согласных комната, ботинки. Трехсложные со стечением согласных и закрытым слогом половник. Трехсложные слова с двумя стечениями согласных матрешка. Односложные со стечением согласных в начале слова стол. Односложные со стечением в конце слова зонт. Двухсложные с двумя стечениями согласных кнопка. Четырехсложные слова из открытых слогов черепаха, пианино. Игры и упражнения, используемые в процессе отработки слов с различными типами слоговой структуры Слоговые дорожки на дорожках следы — в зависимости от количества слогов в слове — ребенок говорит слово, наступая на каждый слог на следующий след. Количество слогов соответствует количеству этажей в доме — 3 дома с разным количеством этажей — ребенок произносит слово, считает слоги и ставит картинку в нужный дом. Количество слогов в распределяемых словах зависит от жителей домов: На экране гласные буквы. Нужно выбрать картинку, соответствующую схеме на экране. Например, на экране буквы У А. И картинки на выбор: Взрослый начинает, ребенок заканчивает, а затем повторяет словосочетание. Количество слов постепенно увеличивается. Летит красивая маленькая птичка. Работа над чистоговорками, потешками, прибаутками, стихами. Комментировать Поделиться Разместить на своем сайте. Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст Копировать название статьи. Нашли ошибку в тексте? Онлайн-программы для проектировки интерьера: Сервис SlideShare Требования к видеоурокам Приглашение на родительское собрание: По умолчанию Сначала новые Сначала старые. Очень хочется чтобы похвала послужила стимулом к дальнейшей учёбе, а не к лени у Елена Александровна, полностью согласна с коллегами: Ru - вопросы и ответы Хотите получать информацию о наиболее интересных материалах нашего сайта? Подпишитесь на рассылку E-mail Установите приложение на Android Установите виджеты Яндекса: Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Раевского Адрес учредителя: Раевского Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию. Реклама на сайте Контакты, реквизиты Баннеры Политика конфиденциальности Согласие на обработку персональных данных. Опубликовать разработку Опубликовать статью Дать объявление Подписаться на новости Частые вопросы Партнеры: Публикуя материалы на сайте комментарии, статьи, разработки и др. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Получайте список лучших публикаций раз в неделю! Подпишитесь на рассылку и получите бесплатно десятки лучших шаблонов презентаций школьной тематики. Хотите получить 30 шаблонов презентаций на тему "1 Сентября"? Подпишитесь на нашу рассылку, и мы вышлем архив с подарками в первом письме. Спорная ситуация с родителями или администрацией? Ищете выход из проблемы на уроке или с учеником? Не знаете, как что-то сделать на компьютере? Вы можете задать анонимный вопрос х. Подробно изложите суть вашего вопроса. Обратите внимание, что вопросы публикуются в открытом доступе на сайте, поэтому не указывайте персональные данные ваши или иных лиц. Однако просим указать ваш РЕГИОН, так как законодательство в разных регионах разное. Ваш вопрос будет опубликован в разделе Вопрос-ответ. Как опубликовать статью на сайте и Рекомендации по написанию статей. Как встроить презентацию или документ в страницу сайта? Приглашение на родительское собрание: Опубликовать разработку на сайте-СМИ образовательного характера. Как часто можно отправлять материал для публикации? Мама просится на урок.
Первый год обучения детей 5-ти летнего возраста с ОНР в детском саду условно делятся на 3 периода обучения, каждый из которых имеет свою продолжительность, отличается задачами и объемом изучаемого материала. Автор выражает надежду, что пособие поможет практическим логопедам в работе по устранению нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop. Гном Пресс, В каталоге: Логопедия Прислано в библиотеку:
Нарушение слоговой структуры слова: коррекция, подготовка к коррекции. Методические рекомендации и упражнения
https://gist.github.com/ff9f0e1f237aa570149feed6f9a5639a
https://gist.github.com/41a8983ef25d6670f6ee42b8e399f2c9
https://gist.github.com/c032108c45ec61da3977477ba1ba6f0e