Методическая статья к конкурсу "Молодой учитель года"
Всероссийский конкурс учитель года 2017
Учитель года
Профессия учителя поистине благородна и сложна. Даже не профессия — настоящее призвание. И это на самом деле так. Сколько душевных качеств должен объединить учитель в своем характере! Это и твердость духа, и безграничное терпение, мягкость и, в то же время, строгость, умение расположить к себе учеников, быть примером… Как отмечал Лев Толстой, хороший учитель должен объединять в самом себе любовь к своей работе и к своим ученикам. Учитель — это профессия , которая всегда была и будет вне моды, вне времени, вне географии. Как и все в нашем мире, профессиональная жизнь учителя претерпевает изменения. В этом очень помогают всевозможные конференции, конкурсы, съезды и т. О нем и пойдет речь в нашей статье. Это конкурс на федеральном уровне среди российских учителей. Можно выделить главную цель ежегодного конкурса — утверждение и преподнесение приоритета образования среди народа. Именно на Минобразования ложатся центральные функции:. Как многие знают, конкурс проходит в несколько региональных этапов, каждый из которых имеет свои особенности и сложности:. Временем проведения предстоящего грандиозного торжества станет начало года. Однако уже сейчас ведется массивная подготовка среди будущих участников конкурса. Церемония открытия, на которой будут присутствовать участники и гости преимущественно группа сопровождения , пройдет еще в году. Участие в конкурсе может принять абсолютно каждый гражданин РФ, работающий учителем. В заявлении необходимо указать следующие данные:. Ваш e-mail не будет опубликован. Использование любых материалов, размещённых на сайте, разрешается при условии ссылки на god Ссылка должна быть размещена в независимости от полного либо частичного использования материалов. Главная Карта сайта О проекте. С начала года прошло: Символ года Menu. Главная - Новости - Всероссийский конкурс учитель года Август 31, Рубрика: Новости 1 комм. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Авто Гороскопы Календарь Мода Новогодний стол Новости Новый год Подарки Поделки Праздники Предсказания Спорт Туры Фильмы Игры Лучшие новинки компьютерных игр года Июнь 06, Церковные православные праздники в мае года Январь 20, Что ждёт российский рынок труда в году? Пример заполнения в 6 НДФЛ в году Январь 14, Погода в Москве и области в июле года Январь 14, Важные новости года. Гороскоп на год. Овен 21 марта — 20 апреля Телец 21 апреля — 21 мая Близнецы 22 мая — 21 июня Рак 22 июня — 22 июля Лев 23 июля — 21 августа Дева 22 августа — 23 сентября Весы 24 сентября — 23 октября Скорпион 24 октября — 22 ноября Стрелец 23 ноября — 22 декабря Козерог 23 декабря — 20 января Водолей 21 января — 19 февраля Рыбы 20 февраля — 20 марта. Полная версия Мобильная версия.
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Представление опыта работы по методической теме на городской конкурс. Самостоятельная работа на уроках физики как фактор развития личности обучающегося. Цель современного образования — развитие качеств личности, необходимых обществу и человеку для включения его в социально- ценностную деятельность. Физика как учебный предмет располагает большими возможностями для формирования и развития личностных качеств учащихся. Обеспечить правильную организацию работы по развитию самостоятельности как личностного качества, формированию у школьников готовности к самообразовательной деятельности, является одной из главных задач учителя физики. Анализ педагогической литературы свидетельствует о различном подходе к раскрытию сущности самостоятельной работы методистами, учителями-практиками и специалистами по дидактике. Некоторые авторы пытаются раскрыть е ё через описание путей, с помощью которых можно руководить самостоятельной работой, а некоторые — через формы организации учебных занятий. Именно поэтому возникает различное определение самостоятельной работы, сводя его к методу обучения, к приёму учения или к организации деятельности учащихся. Эффективность самостоятельной работы учащихся зависит от многих факторов: Поэтому часто возникает вопрос: Наиболее полное определение самостоятельной работы учащихся, хотя и не лишенное некоторой односторонности, по мнению Пидкасистого П. Высокая степень активности достигается в самостоятельной работе, организуемой с учебно-воспитательными целями. Организация самостоятельной работы учащихся активизирует различные формы восприятия и усвоения учебного материала. Оптимальное использование всех её форм поможет успешно решить те задачи, которые ставятся перед средней школой и воспитать творческую личность. Широкое применение самостоятельной работы в учебном процессе позволяет упорядочить его, а именно, сократить объём домашнего задания, уменьшить время его выполнения, рационализировать приёмы работы по заданиям. Говоря о формировании уобучающихсясамостоятельности как личностного качества, необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая из них заключается в том, чтобы развить у ребят самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать диалектико—материалестическое мировоззрение; вторая задача — научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности. Ученик, обладающий самостоятельностью как личностным качеством, активнее и глубже усваивает учебный материал, оказывается лучше подготовленным к самообразованию и продолжению учения. Школьный курс физики предоставляет достаточные возможности для развития личности учащихся, в том числе для развития самостоятельности как качества личности. Речь идет не только о самостоятельном выполнении учащимися домашних заданий, но и о самостоятельности в поиске информации, самостоятельности мышления, самостоятельности навыков решения задач и т. Поэтому одна из основных задач учителя — организация работы в классе таким образом, чтобы у учащихся развивалась самостоятельность как личностное качество для успешности мотивированности, осознанности обучения. Использование различных видов самостоятельных работ помогает повысить уровень знаний учащихся, активизировать познавательную активность, разнообразить работу с учащимися, как при изучении нового материала, так и закреплении уже изученного. Мне как молодому педагогу необходимо найтиинтересные для детей формы обучения, обновить собственную методическую базу, стремиться к новизне и нестандартности проведения педагогических форм, использовать стремление ребят к познанию, дав им возможность самостоятельно приобретать знания, не навязывая тот или иной стереотип понимания, позволить им самим выбирать степень освоения той или иной темы. В организации самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения физикеи решение задачи развития самостоятельности как качества личности считаю, что необходима планомерная работа с учебником и учебной литературой. Учебник на уроке нельзя рассматривать только как вспомогательное средство, позволяющее несколько разнообразить занятия. Это, прежде всего, один из важнейших источников знаний для учащихся, эффективное средство закрепления изложенного материала и активизации умственной деятельности учащихся. Мой небольшой педагогический опыт доказал, что работа над учебником неизбежно формирует у учащихся умение сравнивать, анализировать, а в некоторых случаях и синтезировать полученные знания. Чтение учебника формирует правильную, грамотную речь, учит логическим рассуждениям. Выдвижение перед учащимися конкретных задач логического характера придаёт работе с учебником целенаправленный характер и побуждает их к поискам ответов на поставленные вопросы, они стараются вчитываться в текст. Существует множество возможностей развития самостоятельности как качества личности обучающихся при работе с различными компонентами учебника физики. Содержание параграфов учебников обладает возможностями для решения данной задачи через исторический аспект, через ценностный аспект, через реализацию идеи уровней дифференциации. Вопросы для самопроверки, которые авторы приводят в конце каждого параграфа, содержат возможности для решения проблемы развития самостоятельности как личностного качества учащихся. Вопросы и задания можно разделить по типам в соответствии со способностями и умениями на реализацию которых они направлены. Можно выделить следующие типы вопросов и заданий: Почему нельзя двигать лодку, упираясь в мачту? Вопросы, позволяющие выяснить способность учащихся высказывать собственное суждение. Объясните, как вы понимаете утверждение: Вопросы, ориентированные на выявление способности учащихся оценивать полученную информацию. Как вы думаете, какие свойства твёрдого тела в аморфном состоянии делают его похожим на вязкую жидкость? Вопросы, ориентированные на выявление способности учащихся осмысливать полученную информацию. Каковы границы применимости закона Гука? Вопросы, направленные на формирование умения находить доказательства, обоснования какого-либо утверждения, положения. Почему падающие дождевые капли имеют форму шара, хотя на них действует сила тяжести? Изменится ли, и если да, то как, значение наиболее вероятной скорости при понижении температуры газа и при ее повышении? Задания и вопросы, направленные на формирование умения самостоятельно находить необходимую информацию, составлять сообщения. Приготовьте сообщение на тему: Раскрыть вопрос, касающийся космических скоростей. Большими возможностями для развития самостоятельности в учебной деятельности обладают приемы работы с различными видами учебных текстов: Решение физических задач также является одним из важнейших средств развития мыслительных, творческих способностей учащихся. Основные понятия и законы физики не могут быть усвоены на достаточно высоком уровне, если их изучение не будет сопровождаться решением различного типа задач. Ценность задач определяется физической информацией, которую они содержат. Создание на уроках проблемных ситуаций при помощи задач позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся. Одним из эффективных средств и методов является решение сюжетных задач. Под сюжетными или задачами художественного содержания мы понимаем задачи, в которых описан некоторый жизненный сюжет явление, событие, процесс , с целью нахождения определённых количественных характеристик или значений. Сюжетные задачи — это наиболее исторически ранний вид школьных задач. Решение сюжетных задач обеспечивает высокий уровень развития творческой инициативы учащихся, способностей и умений решать не только сюжетные, но и любые задачи. А это важно потому, что вся творческая жизнедеятельность человека связана с решением задач: Вооружить учащихся такой культурой жизнедеятельности является главной целью решения сюжетных и других задач в школьном обучении. С целью усвоения соответствующей физической темы ученик за счет сюжета мотивационно и содержательно включается в работу с текстом как активный участник событий, которые происходят в этих задачах. Связь обучения с жизнью, практикой, бытом является мощным средством воспитания на уроке интереса школьников. Решение задач — неотъемлемая составная часть процесса обучения физике, поскольку она позволяет формировать и обогащать физические понятия, развивать физическое мышление учащегося и их навыки применения знаний на практике. Нужно стремиться сообщать ученику не только новые знания, но и помогать ему глубже и лучше познать то, что он уже знает, то есть сделать "живыми" уже имеющиеся у него основные научные сведения, научить сознательно ими распоряжаться, пробудить желание применить их. Успех обучения выражается в сформированности способности мыслить, а мыслить человек начинает тогда, когда у него возникает потребность что-либо понять. Один из способов дать толчок к активной мыслительной деятельности ребят - предложить им интересные учебные задачи. А интерес проявляется тогда, когда задача затрагивает реальный мир, жизненные ситуации, встречающиеся каждому человеку. Для того чтобы отследить результативность работы по выбранной методической теме, планирую внедрить мониторинг обученности каждого обучающегося с учетом индивидуальных особенностей. На сегодняшний день выделены контрольные точки мониторинга, начата разработка и подбор готовых контрольно-измерительных материалов в формате ЕГЭ и ГИА. Считаю, что наряду с остальными современными педагогическими технологиями использовать информационно-коммуникационные в мониторинговых исследованиях. На мой взгляд, информационно-коммуникационные технологии: Следующий контрольный срез будет проведен в конце марта. О каких физических явлениях, понятиях, законах идет речь в предложенных пословицах. Каков их физический смысл? Верны ли пословицы с точки зрения физики? Пока Дейл нырял с аквалангом и измерял глубину водоема, Чип сидел на берегу и внимательно смотрел на поверхность воды. Он заметил, что пузырьки воздуха всплывают. Чему будет равен объем пузырька у поверхности воды, если по измерениям Дейла, глубина водоема 6 м. Объем пузырька на глубине 10 мм 3. Знайка попросил Незнайку помочь проделать опыт, чтобы рассчитать удельную теплоемкость масла. Измерить установившуюся температуру, записать ее и сообщить своему товарищу. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Методическая статья к конкурсу "Молодой учитель года". Объясните, почему человек может бежать по тонкому льду, на котором не может стоять, не проваливаясь? Вопросы, позволяющие выяснить способность учащихся высказывать собственное суждение Объясните, как вы понимаете утверждение: Вопросы, ориентированные на выявление способности учащихся оценивать полученную информацию Как вы думаете, какие свойства твёрдого тела в аморфном состоянии делают его похожим на вязкую жидкость? Вопросы, ориентированные на выявление способности учащихся осмысливать полученную информацию Каковы границы применимости закона Гука? Вопросы, направленные на формирование умения находить доказательства, обоснования какого-либо утверждения, положения Почему падающие дождевые капли имеют форму шара, хотя на них действует сила тяжести? Задания и вопросы, направленные на формирование умения самостоятельно находить необходимую информацию, составлять сообщения Приготовьте сообщение на тему: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Статья "Не кричите на детей Внеклассное мероприятие "Посвящение первоклассников в пешеходы" Эссе на тему "Мои первые шаги в профессии" Сценарий "День языков народов Казахстана" Сценарий, посвящённый Дню защиты детей Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Как сделать слоеный хлеб
Аир макс мужские фото
Как настроить колонки
Very old перевод
Как правильно написать заявление на отпуск воспитателю