Учитель информатики и математики. Фронтальная, парная, индивидуальная , групповая. Организация деятельности учащихся на уроке: Учитель здоровается с учениками, после чего они садятся по командам команды заранее определены. Сегодня наш урок будет не простой, мы поиграем в математический футбол. Каждая команда заняла свое место на поле. Как пройдет наша игра, мы узнаем в конце урока, ведь итог игры будет зависеть от слаженных действий каждой игрока. На поле находится тренер-учитель. А сейчас проверим готовность команд к игре! Но прежде, чем начать нашу игру посмотрите на экран. Площадь прямоугольника равно произведению длин его сторон. Периметр прямоугольника равен сумме длин его сторон. Пройденный путь — это произведение скорости на время движения. Что общего в записанных предложениях? Как записать эти правила на математическом языке? Ребята говорят буквенную запись каждого правила. Как можно назвать буквенную запись? Правило, записанное на математическом языке, называется формулой. Итак, тема нашего сегодняшнего урока: Но формул в математике очень много, а сегодня мы с вами рассмотрим лишь несколько. На экране появляются различные движущиеся картинки. Ребята, что общего у этих персонажей? Ребята, перед вами лежат ноутбуки, обе команды составляют определение нахождения неизвестного множителя и находят из нашей формулы, 1-ая команда - чему равна скорость движения, а вторая команда - чему равно время движения. Учитель проверяет работу ребят. По одному представителю вызывается к доске, записывают новые формулы. Теперь можно начинать нашу игру. Вызываются капитаны команд к доске, решают задание. Команда, чей капитан решит задание первым и правильно, имеет право на первый ход. Капитаны садятся к своим командам и команда, чей капитан выиграл мяч, атакует ворота другой команды. Каждая команда решает задания. Первой отвечает команда, которая атакует. Первичное осмысление и закрепление знаний. Задания для 1-го тайма. Используя формулу пути, заполните таблицу: После проставленных баллов учитель спрашивает капитанов, кого бы он выделил из своей команды и объяснил почему Кто из игроков лучше играл? Если они слышат единицы измерения расстояния, то присаживаются, если это другая любая единица измерения — встают. Закрепление и систематизация материала. Задания для 2-го тайма: А давайте рассмотрим такую ситуацию: Мы не можем ответить на этот вопрос. У нас нет данных. Хорошо, а какие варианты возможны, если известно, что мяч находится ближе к 1-му футболисту? Давайте посмотрим, кто же первым добежит до мяча! Расстояние между воротами м. Навстречу друг другу к мячу одновременно побежали два футболиста. Кто первый добежит до мяча, если расстояние от первого футболиста до мяча м? Учащиеся решают в группах и по 1 представителю выходят к доске записать решение. А какая есть зависимость между скоростью и временем? Объявляются оценки учащимся за работу на уроке. Включаются в деловой ритм урока. Умение слушать и вступать в диалог. Знакомство с правилами игры. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи. Вместе с учениками определяет тему и цель урока. Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объектов и синтез. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. Умение слушать и вступать в диалог, Коллективное обсуждение проблем при необходимости , Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности. Ориента-ция в межлично-стных отношени-ях. Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Учащиеся сменили вид деятельности отдохнули и готовы продолжать работу. Учащиеся отвечают на вопросы учителя и затем выполняют задание 3. После выполнения задания выполняют взаимную проверку, 2 ученика оформляют решение у доски. Рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. Умение слушать и вступать в диалог,. Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности. Капитаны команды выделяют успешных учеников из своих команд, комментируя свой выбор. Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности. Учащиеся внимательно слушают этапы выполнения ДЗ и получают задание. Разложение многочлена на множители. Формулы пути, площади, периметра Автор учит учащихся определять, что такое формула, закрепить формулу пути, периметра. Учит вычислять по формуле Презентация поможет учителю составить план занятия Урок проводился на День открытых дверей для демонстрации родителям, поэтому была проведена подготовительная работа в виде анкетирования я старалась придумывать задачи исходя из планов учащихся на нов Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Мотивация к учебной деятельности. Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны? Как найти периметр прямоугольника, если известны его стороны? Как найти пройденный путь, если известны скорость и время движения? Если обе команды дают верный ответ, то вторая команда отбила мяч. Если первая команда отвечает правильно, а вторая — нет, то ГОЛ. Если обе команды ответили неправильно, то переход хода. Если первая команда ошибается, а вторая отвечает верно, то вторая бьет штрафной первой команде. Мы не можем ответить на этот вопрос Почему? У нас нет данных Хорошо, а какие варианты возможны, если известно, что мяч находится ближе к 1-му футболисту? Что вы узнали нового на уроке? Что вам больше всего удалось? Что вызвало затруднение, что нужно повторить и над чем поработать? Актуализация знаний Презентация Слайд 1, 2, 3 Вступительное слово учителя. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы 5 Логический анализ объектов Выделение и осознание того, что уже пройдено. Умение пользоваться ИКТ Целеполагание, выдвижение гипотез Постановка цели учебной задачи Умение слушать и вступать в диалог 4 Первичное осмысление и закрепление знаний. Анализ объектов и синтез Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата Умение слушать и вступать в диалог, Коллективное обсуждение проблем при необходимости , Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности Ориента-ция в межлично-стных отношени-ях 5 Физпауза Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Домашнее задание Презентация Слайды 17 Задается художественная игра Учащиеся внимательно слушают этапы выполнения ДЗ и получают задание 2. Урок по теме "Формулы пути, площади, периметра" Формулы пути, площади, периметра Автор учит учащихся определять, что такое формула, закрепить формулу пути, периметра. Данный конспект разработан по программе Л. Формулы пути, скорости, времени Урок проводился на День открытых дверей для демонстрации родителям, поэтому была проведена подготовительная работа в виде анкетирования я старалась придумывать задачи исходя из планов учащихся на нов Презентация Слайд 1, 2, 3. Целеполагание, выдвижение гипотез Постановка цели учебной задачи. Презентация Слайды 8, 9, 10, Презентация Слайды 12, 13, 14, 15, Умение слушать и вступать в диалог, Интегрироваться в группу Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.
Организации в терминологическом словаре
Аника значение имени
Урок по математикедля 5 класса "Формулы"
Как сделать черно белый принтер цветным
Кредит банковскому должнику
Сколько затрачивается энергии в гольф каре
Ветрянка с горла началась
Классификация растений и животных таблица
Кредитная карта киви банка отзывы
Сложить вычесть дроби разными
Новости авария на минском шоссе
Рука вверх вперед
Прямая пропорциональная зависимость. Заполните таблицу, используя формулу пути s = vt Скорость v = 10 км/ч t, ч2412 s, км 2 раза 6 раз 20 40 120. - презентация
Сколько стоит родирование серебра
Эх путь дорожка фронтовая текст
Лучшие стихи о женщине мировых поэтов
Приказ минэкологии рб от 12.03 2013
Сколько стоит сделать навес во дворе
Урок математики в 3-м классе по теме "Формула пути. Закрепление. Решение творческих задач"
Цинков инструкция по применению
Украинско русский словарь скачать
Сколько фамилийв россии
Как стать самой умной в мире