/ Дневник по практике школа
Совет 1: Как заполнить дневник педагогической практики
Дневник-отчёт по педагогической практике - файл n1.doc
С утра пришла в школу. Ее зовут Платонова Александра Ивановна. Она занимает должность руководителя МО начальных классов. Которую я беру под свой эксперимент. Этот класс тоже будет для моего эксперимента. Прошла инструктаж по технике безопасности и противопожарной профилактике. Сегодня с Александрой Ивановной и Екатериной Васильевной обговорили цель моей практики. И программу которую я им представила. Оказалось в первой группе, т. И расписания уроков так совпало то что я не могла провести урок двум классам вместе. Вот поэтому решили что в неделю будет 6 уроков, т. Со следующей недели начинаю работу. Сегодня заходила к директору, чтоб он подписал договор. Познакомилась, объяснила цель своей практики. Провела анкетирование из нескольких вопросов. И рассказала цель своего визита. Им очень понравилось, одобрили. Такую же опросник проведу в конце своей практики. Посмотрим как по взгляду родителя улучшилось творческая способность ребенка. Как и в предыдущем собрании провела анкетирование. Сегодня у меня был первый урок. Занятия все проводятся на якутском языке. Первый урок был ознакомительный. Представилась и объяснила цель моего визита. Ребята оказались очень дружелюбными. Маша — малина, Сережа — слива. И потом по очереди говорят кто какую овощ или фрукт называл. Все мои занятия проводятся по мотивам народных сказок. Это занятие по мотивам сказки Золушка. Поделите детей на группы и раздайте каждой группе карточки с названиями разных профессий. Каждая группа должна придумать сказку о Золушке — поварихе, учительнице, враче, художнице итд. Затем попросите детей нарисовать Золушку, исполняющую ту или иную работу. И придумать краткую историю о Золушке. Я поделила всех детей на группы. Так как я не знаю их лидерские и творческие качества. Вот поэтому попросила классных руководителей поделить их на группы. Сперва ребятам было трудно понять задание, так как у них таких занятий не было. Мне пришлось объяснять двум группам долго. И оказывается во время урока 45 мин дети не успевают нарисовать и сочинить. Пришлось немножко подсказать и поторопить. Вот поэтому получилось не дорисованные рисунки и не до конца сочиненные рассказы. Сегодня мы в школе отпраздновали День защитников отечества. Был строевой смотр школьников. Весь день провела в школе. Помогала в организации мероприятия. С утра оформления спортивного зала. И составление порядка выходов участников. И не до конца дочитав. Дала задание докончить сказку и попытаться угадать чем заканчивается сказка. Все дети очень творчески отнеслись к этому заданию. И в конце тоже нарисовали героев этой сказки. Дети делятся на несколько групп по четыре человека. На большом листе ватмана они должны нарисовать лесной домик, который построили для себя Маша и Медведь. По одной стороне ватмана дети рисуют этот домик снаружи, а на обратной стороне изнутри. Потом дети должны подумать, из каких материалов и как строился этот домик, и по своим рисункам рассказать об этом другим. Дети очень обрадовались этому заданию, так как они очень любят рисовать. И тоже не уложились по времени, так что успели только нарисовать одну сторону рисунка и решили в следующий урок нарисовать другую сторону рисунка. Так как они группой работают очень много времени идет на решение что нарисовать. И рассказали из чего и как построен дом. Дети встают в круг. Один из них выходит в круг и приседает. Этот ребенок изображает костер любви. Остальные дети — снегурочки, которые хотят перепрыгнуть через костер. Перед прыжком снегурочка должна сказать о ребенке, изображающем костер, что то хорошее. После этого она подбегает к костру и садятся на корточки рядом с ним. Следующая снегурочка должна сказать что-то хорошее о той, которая прыгнула в костер любви до нее. Игра продолжается до тех пор, пока костер любви не станет огромными, то есть пока все дети не окажутся в середине круга. Затем первый ребенок, изображавший костер любви, вспоминает все хорошее, что дети сказали друг о друге. Потом все дети должны нарисовать костер любви и написать на его пламени все самое хорошее, что они услышали о себе и о своих друзьях. Рисунок костра получился не очень красивым. И я пришла к выводу то что такие активные занятия для детей не нужны, так как они все разбегаются и становятся не послушными. Сегодня я получила замечания от учителя соседнего класса. Сегодня я присутствовала на планерке коллектива школы. Мне сказали что я буду помощником в организации, руководителем назначили Адамову Клавдию Дмитриевну. Она работает заведующим директора по воспитательной работе. После планерки с Клавдией Дмитриевной поднялись к ней в кабинет и обсудили как будет проходить конкурс, какие этапы будут, сколько девочек примет участие и какие номинации будут. И сегодня ж оповестили всех руководителей классов о конкурсе. Сегодня тоже был урок у обеих классов. Затем по своим рисункам дети рассказывают сказки. На этом уроке особенно было трудно мальчикам, им не хотелось рисовать девочек, вот поэтому я чуть-чуть поменяла задание. Мальчики рисуют мальчиков, а девочки девочек. Так как у меня опыт есть по этой части. Написание сценария далось мне не очень трудно. Клавдия Дмитриевна осталась очень довольна. Принимали заявки на принятие участие в конкурсе. У нас набралось 10 девочек. И назначили на завтра после уроков репетицию. Мы в актовом зале провели репетицию выходов на сцену девочек. Поручили координатору детей Адамову Егору и учительнице Саине Владимировне поехать в село Чурапче за призами к конкурсанткам. Будет 10 номинаций и три главных приза к Мини-мисс школы, 1ая вице мини-мисс школы и 2ая вице мини-мисс школы. Ведущей будет Попова Екатерина Васильевна. Сегодня с утра провела свои уроки. Участниц конкурса освободили с уроков. Так что работали дети не группами, а индивидуально. Развиваем память, внимание, образное мышление, графические навыки. Я читаю по списку 20 слов. После каждого слова выдерживаю паузу, считая до 5. Задача ребят — запомнить слова. Чтобы ее выполнить, в паузах им нужно сделать рисунки, являющихся для них условными знаками, по которым можно вспомнить слова. Ни одной буквы писать на бумаге не разрешается. Когда все слова прочитаны, они должны повторить их, глядя на свои рисунки. В первом классе я сделала ошибку, то что я не собрала сразу у всех листочки. Я наоборот сделала так. Каждый ребенок выходит и говорит мне слова. В то время как ребенок вступал. Ребята исправляли свои ошибки. Вот поэтому этот класс справился с этим заданием на отлично. Во втором классе я исправила свою ошибку. Ребятам было чуть сложновато. Конкурс начинается с 4 часов. Уроки у меня закончились где то в час. Я отвечала за оформления зала. Мне помогли учителя ИЗО и труда. Не составило труда оформить зал. Все простенько, но со вкусом. И гдето в 3 часа закончили. С 3х часов назначено генеральный прогон всего конкурса. Девочки все пришли вовремя. Быстренько отрепетировали и девочки пошли готовиться, наряжаться к конкурсу. Мероприятия началось чуть с опозданием. Мероприятие прошло на ура. Однажды солнечный лучик проник в каморку бедной прачки, сын которой тяжело болел. Лучик пощекотал щечку мальчика, нежно поцеловал его и рассказал мальчику солнечную сказку. К вечеру мальчику стало лучше солнышко дарит здоровье. И попросите детей нарисовать свои истории. Это задание обеим классам далось трудно, все спрашивали подсказку. Ну в конце концов вышли не плохие сказки. Разделить детей на группы. Дети на первой группе получают открытки с изображениями разных цветов, растений или деревьев. Затем каждый из них должен написать на доске какой-либо признак, характеризующий его растение. Само растение при этом не называется. Дети второй группы по этим признакам должны отгадать, о каком растении идет речь. Детям разрешается задавать о тех или иных цветах и растениях дополнительные вопросы. Потом группы меняются местами. И дала по карточке двум ребятам. Детям не составила труда отгадать растения, так как они не очень творчески отнеслись к этому заданию, называли самые популярные признаки растений. Также поделила на две группы. И так как они меньше предыдущего класса. Дала дополнительные карточки с названиями животных. Сегодня состоялась собрание педагогического коллектива. Тема собрания 30 летний юбилей со дня присвоение школе статус АГРО школы. Обсуждались вопросы организации мероприятия, приглашение гостей, размещение гостей, дата прибытия гостей, насчет униформы работников школы, бейджики и т. Меня тоже назначили помощником в организации мероприятия, под руководством Клавдии Дмитриевны. Материалом сегодняшнего урока станет пластилин. Дети вспоминают сказку К. Им предлагается придумать свое чудо-дерево и рассказать о нем. Затем дети лепят его. Так как до этого мы только рисовали. Это занятие оказалось очень интересным, дети очень обрадовались особенно мальчики. За все время моей практики, кажется мне что с каждым занятием дети более творчески смотрят на все задания. Дети представляют, что у них в доме поселился домовенок, и стараются ответить на вопросы, которые задаю им я: Как его будут звать? Во что вы с ним будете играть? Чему он вас будет учить? Чему он может научиться у вас? Какое настроение у него бывает чаще всего? Во время рисования, детям предлагается придумать сказку про домовенка, рассказывать её по кругу. Сегодня состоялась очередное собрание насчет юбилея. Потом мы поднялись вместе с Клавдией Дмитриевной в ее кабинет. Я перевела сценарий мероприятия в электронный вид, чуть-чуть что то поправили. Я буду руководить девочками старших классов на встречу гостей и регистрацией участников. Потом меня к себе пригласила заведующая учебного отдела Светлана Николаевна и попросила помочь с занесением в компьютер бланки ответов пробного экзамена 9 классов. Детям предлагается найти как можно больше общих признаков для непохожих сказочных персонажей. Репка растет в земле, а мальчик с пальчик помогал отцу копать землю. На основе найденных общих признаков детям предлагается нарисовать композицию объединившую в себе героев разных сказок с предметом который их объединяет. С утра с 9 часов собрались в клубе. Обсудили еще раз прохождение мероприятия. С 10ти часов начали прибывать гости. Мы вместе с старшеклассницами встречали гостей и поводили к регистрационному столу. Были проведены открытые уроки. И вечером был торжественный ужин. Сегодня тоже продолжение открытых уроков конкурса. Вечером подведение итогов и вручение наград. Так как с 19 марта начались каникулы у ребят. В основном во время каникул я помогала Александре Ивановне и Екатерине Васильевне с отчетами и занесением отчетом в электронный вид. Помогала Александре Ивановне и Екатерине Васильевне с отчетами и занесением отчетом в электронный вид. Ребенок задумывает какого-нибудь сказочного персонажа, затем нарисовать его любимое блюдо. По окончании работы детям, предлагается угадать, какого персонажа кто задумал. Самое интересное то что ребята добавили в блюда национальной калорит. У большинства ребят были блюда из якутской кухни. Сегодняшний день посвящен подготовке к уроку и написания отчета по практике. Задание дети представляют, что они - золотые рыбки. Пусть каждая рыбка расскажет о себе. Как ей живется в морской пучине, с кем она дружит, кто ее враги, нравится ли ей исполнять желания других людей? Какие желания ей нравится исполнять, а какие - нет, хотелось бы ей превратиться в простую рыбку? Есть ли у нее самой заветное желание? Кому из сказочных героев она помогла? Что она хотела бы получить в подарок? Далее детям предлагается представить, что у золотой рыбки день рождения и ей нужно приготовить подарок. Они придумывают подарки, рисуют рыбку с подарком, а затем объясняют, для чего золотой рыбке пригодится их подарок. Дети выбирают себе персонаж, придумывают новые любимые занятия для него и выполняют задуманное в материале. Сегодня у меня было завершающее занятие. Дети и классные руководители обоих классов поблагодарили меня. Сегодня переговорила с классными руководителями насчет собрания родителей обоих родителей, так как я хочу еще раз проанкетировать их, для моего социологического исследования. Решили что в среду придут родители обоих классов. Сегодня в 5 часов провела собрание родителей. Они отметили что ребята всегда рассказывают им про мои занятия и выразили благодарность. Еще сказали что после учебы пришла в школе работать. Вот в такой очень веселой ноте закончилась моя практика. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Северо-Восточный федеральный университет им. Дневник по практике Дата Содержание, объем работ Подпись руководителя Прошла инструктаж по технике безопасности и противопожарной профилактике Занятие перенесено в понедельник. Урок перенесли в понедельник. Детям прелагается поразмышлять о причинах поступков сказочных героев: Сегодняшний день посвящен подготовке к уроку.
Главная цель практики — формирование профессиональных черт. В процессе практики решаются следующие задачи:. Знакомство С ВУЗом, Факультетом. Кафедра образована в г. В настоящее время в ее составе работают 15 преподавателей — 8 доцентов, 2 старших преподавателя, 5 ассистентов. Исполняющий обязанности заведующего кафедрой — кандидат исторических наук, доцент Ф. Проведение бесед с профессорско-преподавательским составом, об особенностях учебно-воспитательного процесса ВУЗа, об основных задачах учебно-воспитательной работы ВУЗа, факультета; выявление межличностные отношения в коллективе. Провела ознакомление с лекционным планом в закрепленной группе и составление на его основе своего плана. Преподаватели кафедры читают лекционные курсы: Студенты-культурологи принимают участие в археологических экспедициях Музея ННГУ, этнографических практиках, сотрудничают с редакциями нижегородских газет, радио и телевидения. В принципе лекции носили аналогичный характер, что и предыдущие, разве только, что лектору приходилось постоянно контролировать уже сложившуюся систему повествования, замедляя при этом темп и неоднократно прибегая к повторениям, что в свою очередь привело к потере времени от. Отметила для себя относительную тишину в аудитории стоя держала дисциплину. Студенты вели записи в тетради самостоятельно. Активность группы в целом бвла низкая. В большинстве своём интереса к материалу мной замечено не было. Основные понятия темы, сложные для восприятия на слух термины, названия записывала на доске крупным разборчивым почерком. На лекции активно приводила примеры не только из учебника. Лектор в рассказе обращала особое внимание на отдельные, наиболее важные моменты методы: Голос поставлен и отчётливо слышен в конце аудитории. В целом речь не содержала грамматических и речевых ошибок. Лектором достаточно легко выстраиваются причинно-следственные связи, осуществляются своевременные замечания, ответы на возникающие вопросы, используются разные методы для запоминания. Выяснила для себя, что при проведении семинаров можно выделить следующие группы целей:. Все материалы в разделе "Педагогика". Цель и задачи практики: В процессе практики решаются следующие задачи: Дата Содержание работы Провела знакомство с группой. Посетила лекции, главным образом, по своему предмету. Лектор использовала приемлемые требования вербального объяснения а дикция способствовала пониманию ее речи; б подача материала производилась в нужном объеме и с нужной скоростью; в устная речь правильная; г произношение правильное. Посетила лекции по различным предметам. Отметила, что педагогический процесс всегда осуществляется через общение. Все это создает необходимый для продуктивной деятельности микроклимат. Отметила для себя, как эффективно используется Лектором время: Выяснила для себя, что при проведении семинаров можно выделить следующие группы целей: Оформляла отчетную документацию о прохождении практики. Отчет по педагогической практике на уроке обществознания 10 класс. Дневник технологической практики в ателье. Особенности работы воспитателя в детском саду. Дневник практики на подстанции скорой помощи. Дневник педагогической практики 2. Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии. Дневник прохождения производственной практики по бухгалтерскому учету. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики.
Телефон факс панасоник кх fl403 электрическая схема
Единый государственный реестр прав на недвижимость
Карты minecraft 1.6
Ярус тф инструкция кассира
Рассказ мастурбация тети