Лернер П. С. Жгучие проблемы нашей школы и пути их решения
Основные проблемы современной системы образования и пути решения
В закладки: проблемы современной школы
Архив номеров — Подписка - В хитросплетениях понимания разбирался Сергей Рыков. Андрей Битов — знаковое имя в российской литературе. Он резко выделялся на фоне собратьев по цеху, а в х стал одним из символов сопротивления советской цензуре. Накануне его летнего юбилея с живым классиком беседовала Веста Боровикова. Педагог всегда остается педагогом: Особенно, если ему выпадает роль диск-жокея: О том, какими — трогательными и запоминающимися — были дискотеки х — в материале Вадима Мелешко. В Послании Федеральному Собранию РФ 10 мая года Президент РФ В. Путин подчеркнул, что в посланиях последних лет были сформулированы основные приоритеты социально-экономической политики на ближайшее десятилетие. Сегодня основные усилия направлены именно на те сферы, которые прямо определяют качество жизни граждан, в том числе в области образования. Законодательством установлено, что гражданам Российской Федерации гарантируется получение в образовательных учреждениях образования в пределах государственных стандартов, образовательных программ, которые определяют содержание образования определенного уровня и направления. В настоящее время требования к качеству образования повышаются, и связано это, в частности, с вхождением нашей страны в Болонский процесс и Всемирную торговую организацию. Современная высшая школа немыслима без сочетания образовательного процесса и научно-исследовательской работы, без создания механизма максимально быстрого внедрения инновационных научных разработок в учебный процесс. Проводимые в нашей стране исследования, опросы нередко констатируют несоответствие содержания и технологии образовательного процесса современным запросам общества и отраслей экономики. Важная задача - обеспечить достижение такого качества образовательных услуг, которое делало бы образовательные учреждения привлекательными для отечественных и иностранных обучающихся. При этом следует принимать во внимание, что, по мнению российских ученых, необходимо создание образовательной стратегии опережающего развития. Они обоснованно полагают, что российское образование вполне способно повторить волну международной экспансии российских энергетиков и металлургов. В июне года на видеоконференции в Кремле по вопросам реализации приоритетных национальных проектов Президент РФ Владимир Путин отметил, что:. Вице-премьер Правительства РФ Дмитрий Медведев сообщил, что при разработке параметров реализации национального проекта были определены показатели, на которые должны выйти в ближайшие два года, которые учитываются и при работе над проектом бюджета будущего года; создаются основные элементы управления проектами и правовая база работы. Далее он отметил, что развернулась серьезная работа по подготовке механизма поддержки регионов, в которых внедряются новые системы финансирования в образовании, повышения доходов учителей, развитие материально-технической базы, и все это должно быть направлено на повышение качества образования, на придание ему инновационного характера; завершен отбор инновационных вузов и определены 17 лидеров; общий объем поддержки на реализацию программы по их развитию составит в этом и следующем году 10 млрд. Вместе с тем в некоторых субъектах РФ уже фиксируется снижение финансирования, выделяемого регионам в рамках национальных проектов, то есть не выполняется договоренность об объемах софинансирования со стороны регионов. В июне года, вступая в должность Генерального прокурора РФ, Юрий Чайка назвал шесть главных приоритетов в своей будущей работе. В сложившейся ситуации следует активизировать участие и общественных организаций как на этапе определения объектов финансирования, так и за своевременным и полным выделением намечаемых средств и целевым их использованием. Последние годы постоянно возрастает объем государственного финансирования развития образования. В целом по стране прогнозируется на следующий год направить на эти цели из консолидированного бюджета около 1 трлн. С учетом сокращающегося числа учащихся и числа образовательных учреждений наблюдается процесс увеличения государственного финансирования в расчете на одного обучающегося и одно учебное заведение. Естественно возникает вопрос - много это или мало? Действующее законодательство не дает вразумительного ответа. Из него исключены конкретные цифры в процентах государственного финансирования. Законодательно требуется зарегулировать вопрос о нормативах финансирования, а не давать его на откуп государственным чиновникам разного уровня власти. Необходимо в законе не просто предусмотреть, что нормативы определяются в расчете на одного обучающегося, воспитанника, а конкретно указать, что именно в обязательном порядке надо включать в нормы и их нижние, минимальные пределы. Прежде всего надо исходить из обязательного обеспечения гарантированных Конституцией РФ ст. Кроме того, надо предусматривать в нормах повышающие коэффициенты, например, в связи с обучением в данном учебном заведении определенного числа детей-сирот, детей с отклонениями в здоровье наподобие установленных государством льгот предприятиям, использующим труд определенного количества инвалидов , льготами обучающимся по индивидуальным учебным планам, на питание и оздоровительные мероприятия, бесплатное медицинское обследование педагогов, инфляцией, высоким рейтингом образовательного учреждения. Учитывать при нормировании такие особенности, как охват компьютеризацией, подключение к интернету, применение дистантного обучения, новейших технологий образования. Следует предусмотреть в законе ответственность соответствующих руководителей по фактам занижения норм финансирования или фактического невыполнения утвержденных норм. Развитие системы образования невозможно без соответствия материально-технической базы современным требованиям, внедряемым новейшим технологиям образования, реализуемым инновационным программам. Необходима постоянная закупка для образовательных учреждений новейших отечественных и зарубежных образцов оборудования, в том числе для обучения будущих специалистов информационных, управляющих и телекоммуникационных систем, проведения в вузах в полномасштабном объеме научно-исследовательских работ с привлечением студентов. Требуются регулярное проведение ремонтных работ и осуществление строительства образовательных учреждений и их инфраструктуры на основе современных требований. Надо устанавливать в сметах доходов и расходов минимум затрат учебных заведений на эти цели - в зависимости от сложности выполняемых задач, объема учебных и научно-исследовательских работ. Анализ деятельности образовательных учреждений свидетельствует о том, что государство явно недооценивает труд педагогов, ученых и вообще всех тех, кто работает в системе образования. И таким образом государство снижает свой интеллектуальный потенциал и степень своей независимости. Росстат опубликовал данные о средней начисленной заработной плате в апреле года. Уступало образование сфере здравоохранения и почти в два раза - работникам государственного управления. Необходимо безотлагательно преломить эту негативную тенденцию и с тем, чтобы повысить имидж педагога, ученого, закрепить квалифицированные кадры, привлечь молодежь на работу в сферу образования, целесообразно: Шире следует вовлекать внутренние ресурсы регионов в позитивное решение кадровых проблем системы образования. Издаётся с года. В интернете с года. Запомнить меня Забыли пароль? Сообщение с инструкцией по активации аккаунта отправлено на указанный адрес электронной почты. Зарплата учителя Одно расстройство! Опрос Работаете ли вы на дачном или приусадебном участке? Текущий номер Донское образование: Зарегистрировано Роскомнадзором 6 июля года Эл No. ФС Перепечатка материалов газеты допускается только c письменного разрешения редакции. Выходит с года; электронная версия - с года. Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте. Положительных результатов на рынке образовательных услуг можно добиться, хорошо ориентируясь в быстро меняющейся экономической ситуации, планируя и осуществляя свои действия, направленные на решение современных проблем системы образования с учетом прогнозируемых финансовых, налоговых, управленческих и иных последствий.
Беспроцентный заем сотруднику налоговые последствия
Женская описанием и схемами
Сколько дней температура после операции
Прогностика — наука для предсказания будущего. Философия ставит две проблемы прогнозирования футурологии: В то же время любая теория, любая форма общественного сознания предполагает размышления о будущем, без надежды на будущее нет смысла настоящего. Что такое образование для школьника и студента? В первую очередь, это инструмент саморазвития и реализация себя, своих амбиций. Развитие личности, ее актуализация - вот первая задача любого образования. Проблемы современного российского образования можно перечислять очень долго: Однако кардинально изменить ситуацию в течение ограниченного времени и без огромных финансовых вложений практически невозможно. В этой связи я предлагаю несколько иное решение, которое не потребует значительных затрат от государства, вузов, студентов и школьников. Немного отойдем от проблем институтов образования и обратимся к проблемам непосредственно студентов и школьников. Одна из основных проблем современного российского образования состоит в непонимании того, какие профессии будут востребованы даже через пять лет. Проведенный мной опрос среди некоторых учащихся московской школы и студентов ведущего российского ВУЗа выявил следующую проблему: Таким образом, неуверенность в верности выбора можно считать одной из серьезных проблем современных студентов и школьников. Школьники должны выбрать, будут ли они заниматься точными науками, гуманитарными или посвятят себя развитию как личности, найдя свое признание в спорте, актерском мастерстве или в чем-то другом. Студенты же сталкиваются с проблемой поиска лучшего образования, постоянного выбора тех предметов, которые имеет смысл изучать плотнее и тех, которым можно уделять меньше времени. Что же может повлиять на выбор школьников и студентов? Общение с признанным специалистом в своей отрасли поможет определиться многим школьникам, а студентам придаст уверенности в верности их выбора. Опыт профессионала, непосредственное взаимодействие со школьниками и студентами, ответы на их вопросы позволит окончательно сделать свой выбор. Однако, как это реализовать? Приглашать лидеров в каждую школу и ВУЗ очень затратно, да и не будут тратить свое время профессионалы на то, чтобы несколько человек поняли верность своего выбора. Однако реализовать это можно и поможет здесь повсеместное внедрение интернета в школах: Это создаст не только огромный интерес к предмету, но главным образом поможет ученикам сделать правильный выбор, а студентам убедиться в его верности. Затраты на такую лекцию компенсируются массовостью: Именно такой подход — приглашение профессионалов, работа с ними и понимание того, что предстоит сделать, поможет сделать российское образование одним из самых лучших в мире. Возрождение публичных лекций или простого общения с появлением интернета не представляется серьезной проблемой. При массовом спросе на подобные лекции их стоимость для отдельных студентов и школьников, а также ВУЗов и школ станет очень низкой. Второй проблемой является отсутствие практической ориентированности образования. Современное российское образование ориентировано на воспитание не сколько личности, сколько будущего ученого. При этом очень часто игнорируется тот факт, что даже будущему ученому огромное количество предметов, преподаваемых в школе и оторванных от реальности, будет просто не нужно в его постоянной деятельности. А в случае наличия какой-либо потребности, он сможет без особых проблем обратиться к теоретической части. Что делать для того, чтобы образование позволило развивать личность, а не только давать общетеоретические знания? Например, навыкам программирования имеет смысл обучать не на примерах решения теоретических задач, но главным образом на конкретном решении практической проблемы. Создание собственного виджета для сайта даст намного больше знаний и гарантирует их сохранность, нежели решение нескольких десятков чисто теоретических задач. Опыт по решению конкретной проблемы станет намного более ценным для любого ученика, нежели любые теоретические знания. Теперь обратимся к другой проблеме: Большинство опрошенных мной молодых специалистов утверждают, что полгода работы в компании дают знания эквивалентные годам обучения в ВУЗе. На первый взгляд, проблема ясна: Как пытаться выпускать специалиста, если мы не знаем, какие конкретно практические навыки будут востребованы после окончания? Чтобы исправить эту ситуацию, на мой взгляд, необходимо давать не столько знания, сколько формировать мотивацию к самостоятельному обучению. Необходимо помогать студентам в приобретении навыков поиска, анализа и обработки информации, нахождения решений актуальных проблем, ориентировать студентов на самостоятельно решение новых проблем, а не на поиск уже готовых решений. Готовность решать новые проблемы, изучать то, что никто не делал до тебя, не может формироваться посредством классического обучения. Но такая готовность может быть сформирована при помощи решения конкретных практических проблем с учетом теоретических знаний. Внутренняя готовность решать проблемы, отсутствие страха перед неизвестным позволит позволят студенту и школьнику решать практически любые проблемы, пользуясь теоретическими знаниями. Таким образом, подводя итог вышесказанному, хотелось бы отметить следующие принципиальные, на мой взгляд, моменты: Одна из актуальных проблем российского образования — неуверенность в верности выбора. Чтобы компенсировать это, необходимо создание публичных лекций профессионалов в своей области. Лекции высококлассных специалистов будут цениться намного больше, нежели рядовые лекции. Отсутствие практической ориентации в образовании делает невозможным развитие личности. Чтобы развивать личность необходимо связывать теоретические знания с решением конкретных жизненных проблем. Образование в ряде специальностей утрачивает свою актуальность буквально сразу после окончания ВУЗа. Для того, чтобы образование оставалось актуальным, необходимо давать не только теоретические и практические знания, но также и формировать мотивацию на самостоятельное обучение и решение проблем. Пост месяца Конкурс Текущий конкурс Технологии спасения. Предыдущий анонс Следующий анонс. Правила Форум Пользовательское соглашение.
Проблемы современного учителя: причины и пути их решения
Санаторная 22 запись на прием
Рассказы про трамплинг рабы коврики для ног
Проблемы современного общего и начального образования, их акмеологическая сущность
Com google process остановлен
Понятие история образования