Методика чтения зайцева обучение по зайцеву - Как методика чтения Зайцева помогает быстро научится читать
Кубики Зайцева - популярная методика обучения чтению
Метод обучения чтению Николая Зайцева. Часть I
Кубики Зайцева: методика обучения чтению
Метод обучения чтению Николая Зайцева
Оригинальный и интересный способ научить ребенка читать — кубики Зайцева: методика обучения, игры и упражнения
Раннее развитие ребенка.
Пожалуй, это самая популярная методика на сегодняшний день. С ее помощью поборники раннего развития учат своих крошек читать, писать, считать и даже осваивать иностранные языки. И дети не против такого обучения. Ведь все, что от них требуется, — играть яркими кубиками и петь песенки. Николай Зайцев родился и вырос в семье сельских учителей и в выборе специальности не сомневался: На пятом курсе был направлен переводчиком в Индонезию. Там Николай Александрович начал преподавать русский язык как иностранный. Это событие и стало отправной точкой в создании его уникальной системы обучения чтению и письму. Одному из самых трудных языков мира — русскому — нужно было научить в кратчайшие сроки. Учениками были взрослые, уже отвыкшие учиться люди — офицеры. Такая задача казалась непосильной, но Зайцев справился блестяще. Успех вдохновил молодого педагога на разработку собственной системы преподавания. Системы, которая учитывает психологические особенности восприятия русского языка, избавлена от ненужных условностей и громоздких правил, наглядна. Свой метод обучения русскому языку Зайцев начал тестировать в средних классах школ. Результат теста был удручающим: Николай Александрович столкнулся с тем, что ученики совершенно не понимали родной язык, предпочитали зазубривать правила, а не вникать в них. Дети, конечно, были не виноваты. Ведь они привыкли так учиться. Тогда Зайцев обратился к дошкольникам, в том числе к самым маленьким — детям от полутора лет. Методики были адаптированы для малышей — обучение сводилось к играм. И тут педагога ожидал успех. Дети, с трудом осваивающие грамоту, начинали читать буквально через несколько занятий. Методика так зарекомендовала себя, что ряд школ решился полностью перейти на обучение по Зайцеву. Понаблюдав за детьми, за тем, как они постигают грамоту, Николай Зайцев пришел к следующим выводам. Как же тогда научить малыша читать, раз буквы и слоги лишь запутывают его и отдаляют момент освоения чтения? Склад — это пара из согласной и гласной, или из согласной и твердого или мягкого знака, или же даже одна буква. Например, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-3, А-И-С-Т и т. Складовой принцип чтения — основа зайцевского метода обучения детей чтению. Это самое усилие и есть склад. Склады малыш видит не в книге, не на карточках, а на кубиках. Это принципиальный момент системы Зайцева. Чтение требует работы аналитического мышления буквы — абстрактные значки; мозг преобразует их в звуки, из которых синтезирует слова , которое начинает формироваться лишь к школе. Поэтому-то мы и наши родители именно в этом возрасте начинали учиться читать. Отсутствие аналитического мышления компенсируется у ребенка обостренным восприятием сигналов, которые поставляют ему органы чувств. Поэтому Николай Александрович Зайцев сделал ставку на зрение, слух и тактильные ощущения. Он написал склады на гранях кубиков. Кубики он сделал различными по цвету, размеру и звуку, который они издают, поэтому каждый раз при обращении к ним включаются разные каналы восприятия. Это помогает детям именно почувствовать, а не понять разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Пользуясь этими кубиками, ребенок составляет слова и начинает их читать. Детям надо сначала интересно показать предмет изучения, дать в него поиграть, а потом уже подвести определение. Так соблюдается святой закон обучения: Кубики делятся на большие и маленькие, одинарные и двойные, золотые, железно-золотые, деревянно-золотые. Есть один белый кубик со знаками препинания. Также кубики различаются по цвету. Большие — это кубики с твердыми складами. Маленькие — кубики с мягкими складами. А вот большое и маленькое есть! Сравните, как раскрывается рот, когда вы говорите БА или БЯ. Например, Ж ЖЬ -ЖА-ЖО ЖЕ -ЖУ-ЖИ-ЖЭ. Железные — кубики со звонкими складами. Деревянные кубики — с приглушенным складами. Золотые — кубики с гласными. Железно-деревянные — используют для складов, имеющих твердые знаки. Деревянно-золотые — для складов с мягкими знаками. Белый кубик используется для обозначения знаков препинания. Буквы на кубиках пишутся разным цветом: Многих педагогов и родителей смущает такая расцветка, ведь в школе принята совсем другая: А значит, малыша придется переучивать. Кубики Зайцева бывают трех видов: Кубики из стандартного несобранного набора включают в себя заготовки кубиков, которые необходимо склеить самостоятельно. Можно заняться этим увлекательным делом глухой ночью, пока любимое чадо спит. Но представьте, какое первое действие совершит маленький ребенок, получивший кубик с какими-то гремелками или шумелками внутри? А если клеить кубики вместе, такого соблазна не возникнет, ведь и так ясно, что внутри. Заранее подумайте об укреплении кубиков. Для этого можно вставить внутрь кубика еще один, почти такой же по размеру, вырезанный из плотного картона. Если его нет, то можно воспользоваться клеем ПВА. В процессе сушки клея стяните кубик банковскими резинками, чтоб не разъехался. Обязательно защитите кубики — обклейте со всех сторон скотчем. Можно перед началом склеивания заламинировать развертку или обернуть термопленкой, а после сборки еще и проклеить скотчем углы граней. После оклеивания скотчем или термопленкой кубики могут бликовать при ярком свете, тогда надо обязательно каждый раз следить за тем, чтобы ребенку было хорошо видно, посмотрев на кубик с его точки зрения — буквально сев на его место. Таблицы, входящие в комплект кубиков Зайцева, желательно сначала обрезать по линии, изображенной по краям. Затем, совместив края частей таблицы, склеить их клеем или скотчем. Таблицы тоже желательно обернуть термопленкой. Благодаря этому они не порвутся и не испачкаются в процессе использования. В книге Зайцева и в методическом пособии, прилагаемом к комплекту кубиков, написано, что таблицы желательно вешать высоко, нижний край на уровне головы взрослого человека или выше. Однако эти рекомендации основаны на том, что кубики Зайцева в основном используются в группе сам автор методики работал только с группами детей. Если повесить таблицы низко, дети будут загораживать друг другу написанное. Но если вы занимаетесь по кубикам Зайцева дома, то у вас один слушатель — ваш ребенок. Кроме того, в группах начинают занятия в года, а дома мама может заниматься и с двухлетним или даже годовалым малышом. Такой кроха просто не сможет разглядеть что-либо на высоко повешенной таблице. Поэтому дома развесьте таблицы так, чтобы малыш мог достать поднятой вверх ручкой до верхнего края таблицы. Когда он подрастет, поднимите таблицу — ребенок должен тянуться к ней, а не наклоняться. И еще одно важное примечание. Для очень маленького ребенка таблица слишком велика. Чтобы увидеть несколько складов, нарисованных в разных концах таблицы, ему нужно или далеко отойти тогда он не сможет их показать , или бегать туда-сюда вдоль таблицы. Лучше всего, если у вас есть такая возможность, повесить таблицу в угол комнаты, согнув ее пополам. Тогда малыш сможет, стоя на одном месте, легко дотянуться рукой до любого края таблицы. Размещать таблицы желательно в том месте, где малыш бывает наиболее часто, то есть в его комнате. Но если там места совсем нет, то можете разместить их в другой комнате, в коридоре или даже на кухне. Настенные таблицы не менее важны, чем кубики, не пренебрегайте ими. Сам автор методики — Николай Зайцев — очень гордится тем, что при работе по таблицам зрение не портится, но иногда даже улучшается, ведь глазное яблоко все время находится в движении, отыскивая склады. Выучить их необходимо, потому что вы вместе со своим ребенком будете не произносить нарисованные на кубиках склады, а петь их. По мнению Николая Александровича, обучаться чтению с пением гораздо эффективнее, интереснее и веселее, чем без него. А некоторых детей в нежном возрасте иначе и не научишь читать. Теперь в игру вступает ребенок. Все кубики со складами предоставляются в распоряжение ребенку сразу и навсегда. Не бойтесь, что малыш запутается. Для начала пусть выберет кубик, который приглянулся больше других. Возьмите его и, поворачивая к ребенку той гранью, которую называете, пропойте все склады. Теперь пусть кроха выберет большой деревянный кубик. Когда будут освоены все типы размеров и звучаний, можно пропеть малышу столбик складов по таблице и предложить найти кубик с той же попевкой. Так он заодно освоит и склады, и их классификацию. Встаете у таблицы, в руки берете указку и начинаете распевать. Обратите внимание, нужно хорошо артикулировать склады, показывать ребенку, что звуки разные: Очень важно вдохнуть в кубики жизнь. Двойные кубики — это бабушки и дедушки. Дальше, согласно методике, надо начинать писать именно писать, а не читать! Не бойтесь, если ребенок еще не в состоянии держать в руках ручку. Писать нужно не ручкой на бумаге. Малыш будет водить указкой или пальчиком по таблице, напевая: Ему ведь нужно понимать, как слова составляются, разбирать их на части и вновь собирать. И, конечно, писать нужно с помощью кубиков, составляя из них слова. Начните писать с того, что ребенку дороже всего, — с имени. Кстати, можно написать КО-ЛЯ, но лучше — НИ-КО-ЛА-Й А-ЛЕ-К-СЕ-Е-ВИ-Ч ребенок будет рад почувствовать себя большим. Потом составляйте названия игрушек, имена близких людей. Собрав в одном конце комнаты слово МАМА, на столе — БАБУШКА ЛИЗА, а у окна — ДЯДЯ ПЕТЯ, начинайте подвижную игру в слова: Смотри, кто к нам приехал, — ДЯДЯ ПЕТЯ! А теперь МАМА зовет тебя с собой! Обратите внимание, мы не учим ребенка читать или писать с помощью кубиков, мы просто играем. Действительно, для написания тех или иных слов не хватает кубиков, которые есть в наборе. Например, вам захочется написать слово БАНАН, а у нас в комплекте только один кубик со складами НА и Н кубик НУ-НО-НА-НЭ-НЫ-Н и одновременно повернуть его двумя гранями невозможно. Часто не хватает кубиков со складами на С, М, П, кубиков с гласными. Если вы купили кубики, не спешите сразу склеивать их. Сначала отксерокопируйте на цветном ксероксе развертки наиболее употребляемых кубиков. Основу для них вырежьте из картона. Если же вам не хочется ничего дополнительно изготавливать, то те слова, которые вы не можете написать кубиками, пишите на листе бумаге фломастерами, выделяя склады разными цветами, или пишите по таблице указкой. Статья предоставлена психологическим центром "Адалин". Всего 4 сообщения, прочитать обсуждение полностью. Отправить свой рассказ для публикации на сайте можно на art7ya alp. Подписаться на анонсы публикаций и новости сайта. Для обучения чтению ступеньки там такие — узнавать буквы, искать-приносить буквы, повторять буквы, петь буквы. Так вот у Зайцева все Тюленевские этапы охвачены. Система методик Николая Александровича Зайцева для меня имеет огромную ценность еще и потому, что а Скорость обучения по крайней мере у меня был не намного больше, чем у Зайцева второго я В качестве дополнителного элемента это пособие Николаем Александровичем утверждено. До середины х годов, методика Зайцева по обучению детей чтению с 3-х до 4-х лет, никак не признавалась. И конкурс создать ЧИТАТЬ РАНЬШЕ ещё чего. Надеюсь, это будет замечательная книга! Монтессори, Доман, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми. Плохие, устаревшие методы обучения? Николай Зайцев, г. Все родители хотят, что бы ребенок был гармоничным. Позаботиться о развитии они должны с рождения. Психологи давно утверждают, что самый плодотворный период у детей для восприятия информации до 6 лет. Раннее развитие К раннему развитию обращаются родители, желающие видеть чадо любознательным, подготовленным к школе и жизни. Однако не все знают, что только правильно подобранные и организованные занятия сформируют интерес и желание обучатся. Развитием ребенка можно заниматься дома, но В современном мире разнообразие и доступность мобильных устройств растет с каждым днем. Планшетные компьютеры и смартфоны стали повседневными спутниками не только взрослых, но и детей. Итак, стоит ли использовать их в обучении дошкольников? Основные минусы мобильных устройств, или что отпугивает родителей: Хочу поделиться своим опытом по посещению детского развивающего центра. Мои дети 2 дочки уже больше года ходят в детский развивающий эко-клуб "Умничка" на Можайском шоссе. Дочкам занятия очень нравятся! И педагоги и друзья у них там отличные!!!! И, конечно же, самое главное - это уникальные авторские методики занятий в клубе. Я вижу результат этих занятий у обеих, особенно у младшей - ведь с ней С супругом обожаем свое сокровище и посвящаем все свое время ее развитию. Хотелось бы делиться своими советами по развитию ребенка и услышать методы других мам по обучению любимых чад до 2-х лет! В августе всегда возникает вопрос. Где у какого автора взять методики, пригодные для разный возрастов, скажем, от 6 - 12 месяцев и до 3-х лет? По каким программам или предметам заниматься? Наиболее востребованными направлениями или программами для занятий в детском саду семейного типа от 5 до 10 детей, на мой взгляд, являются следующие, по которым у разных авторов я нашла мептодики и Это занимательное занятие по обучению чтению по методике Н. Зайцева, позволяющее не только научить ребенка правильно читать, но и решить ряд проблем, с которыми сталкиваются логопеды в процессе работы. Николай Зайцев придумал свою методику обучения детей чтению! В ней не нужно заучивать, а нужно просто играть. При помощи этой методики дети любого возраста могут научиться читать и писать. Все что необходимо детям — лишь играть кубиками и петь песни. Зайцев утверждает, что ребенка тяжело научить читать по слогам, ведь в слоге может быть как 2 так и 10 букв. Маленький человек не в состоянии еще прочитать слова состоящего всего из одного слога, но в котором будет 10 букв. Читать люблю в первую очередь я — мама. Поэтому и стараюсь привить любовь пусть слишком высокопарно это звучит, но действительно ЛЮБОВЬ к книгам. В каком возрасте мы прочитали первую книжку с Максимкой, не помню. Специалисты выделяют несколько важных физиологических признаков Ребенок говорит предложениями Крайне опасно начинать обучение чтению, если малыш еще не разговаривает. У некоторых детей, которых учили читать, например, по кубикам Зайцева до того, как они начали говорить, наблюдалась задержка речевого развития. Вместо того, чтобы участвовать в живом общении, они читали и писали с помощью кубиков. Достаточно развит фонематический слух Это означает, что малыш хорошо слышит каждый отдельный Кубики Николая Александровича Зайцева — это не только игрушки. С помощью этих замечательных кубиков можно научить малыша чтению и Педагог из Санкт-Петербурга Николай Зайцев — автор методик обучения грамматике, иностранным языкам, каллиграфии. Семинар "Кубики Зайцева для учебы и игры" в Москве Дата проведения ближайшего семинара: Логопед-дефектолог, КПН, автор книг и статей, эксперт журнала "Мой ребенок" Наталия Пятибратова предлагает систему работы по методике Н. Зайцева с подробным планированием, содержанием и организацией занятий для деток от 2 до 7 лет. Приглашаем специалистов разных направлений: И , родителей, конечно! Хочу узнать мнение - когда же нужно учить читать детей? Возраст ограничим - от 4 до 7 лет? И по какой методите? Нашей 5 с половиной. Учиться читать начали в 5,2 по кубикам Зайцева. Науку освоили, теперь занимаемся на скорочтении и принципах быстрого запоминания текста ага, к школе готовим, к лекциям. У каждой обучающей методики есть свои достоинства и недостатки, и неопытным родителям было бы полезно узнать заранее, что именно приобретет или потеряет их чадо на том или ином пути. В нашей стране известно четыре способа обучения чтению: Саму методику Николая Александровича Зайцева я здесь не обсуждаю. Тогда методика должна быть на много порядков лучше любых других способов обучения чтению, чтобы дело того стоило. Подготовка к школе 65 уроков чтения методический пакет. Дело в самом подходе к основам обучения чтению. Ей ведь можно делегировать только вполне определенную часть полномочий…. АЛП-Медиа , 7ya alp. Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании АЛП-Медиа и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены. Техническая поддержка и ИТ-аутсорсинг осуществляется компанией КТ-АЛП. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы. Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Вход Регистрация Конференции Рубрики Семья Беременность Дети Образование Красота и здоровье Дом Путешествия Досуг и хобби Звёзды Блоги Сервисы Актуально! Конкурсы Тесты Калейдоскоп Афиша Все статьи Календарь беременности Календарь развития ребёнка Календарь прививок Новостная лента События Подкасты Опросы ЧаВо Помощь Клуб Фотоальбомы Рейтинги 7я. Регистрация Вход Вход через Клуб. Любовь В кругу семьи Воспитание детей Усыновление Развод Финансы Психология Жизнь Работа Поиск работы Женская работа Как найти работу на лето для подростка? Работа с 14 и 16 лет. Планирование беременности Бесплодие Беременность Здоровая беременность Проблемы беременных Жизнь беременной Рассказы о беременности Подготовка к родам Роды Рассказы о родах После родов Планирование беременности: Новорожденный Здоровье до года Развитие до года Питание до года Грудное вскармливание Кормящая мама Ребенок от 1 до 3 лет Детское питание Ребенок от 3 до 7 лет Воспитание ребенка Дети старше 7 лет Подростковый возраст Здоровье детей Болезни детей Обучение ребенка Товары для детей Детский досуг Детское чтение Гиперактивный ребенок: До школы Школа Высшее образование Дополнительное образование Куда поступать? Секреты красоты Модный образ Здоровый образ жизни Здоровое питание Диеты Похудение Женское здоровье Медицина и здоровье Болезни Спите одна и еще 7 способов избавиться от усталости за 7 дней. Жилье Домоводство Про еду Рецепты блюд Кухни народов Товары для дома Питомцы Дача Рецепты огурцов на зиму: Россия Азия Африка Америка Европа Путешественникам Детский лагерь Максатиха Кэмп UK: Выходные Праздники Подарки Новый год Рукоделие и поделки Хобби Чтение Мать Тургенева: Звёздные семьи Шоу-бизнес Звездные новости Захар Прилепин: Метод обучения чтению Николая Зайцева. Часть I Версия для печати. Как появились кубики Зайцева Нам не нужна азбука Альтернатива слогам — склады Склады на кубиках Кубики Зайцева. Какие бывают кубики Готовимся к занятиям шаг за шагом. Я читала много про кубики Зайцева и даже в инете искала чтобы купить. Вот здесь тоже интересная статья - [ссылка-1]. Согласен, это - самая замечательная методика обучения с 3-х лет, как указывает сам Н. Зайцев, - для тех детей, которых не научили читать - раньше, чем ходить: Тем не менее, вот уже двадцать лет глобалисты, засевшие в РАО и Минобре, до сих пор сопротивляются этой методике, хотя она внедрена почти во всех странах. Теперь российские дети, которых начинают обучать в школах, отстают в обучении чтению почти на 4 года от конкурентов. Но это не методика раннего развития - это точнее будет говорить - методика СРЕДНЕГО развития! Надо постепенно нам разобраться и не валить всё "до кучи": Сам Зайцев всегда подчеркивает, что это методика - с 3-х лет. Иначе мы отбросим родителей на двадцать лет назад в этой телеконференции: Есть попытки применять эту методику с 2-х лет - пропагандирует эту практику Лена Данилова. Но это - частная инициатива, успехом не увенчавшаяся, требует значительных затрата сил и времени. Данилова и другие "зайчисты" отрицают начало обучения с букв. Но с года получены результаты по методике "Читать - раньше, чем ходить" по системе П. Тюленева - который вернулся к буквам, потому что для годовалого ребенка они проще, чем слоги или склады. Но уж если мы размещаем это обсуждение в Раннем развитии", то, мне кажется, родителей нужно сразу предупреждать об этом, - чтобы не вводить в ненужные траты. Так что у кого дети старше 3-х лет - милости просим к Зайцеву, а у кого дети младше - надо начинать пробовать по книге "Читать - раньше, чем ходить", которая имеется здесь на сайте 7yaru. Мне кажется, это тоже игровая методика, так как за партой годовастика не заставишь сидеть: То есть где, всё таки, будет у нас раннее развитие, а где среднее раннее развитие, и где позднее раннее развитие? С одной стороны, с коммерческой точки зрения, всё вроде хорошо: Но, с другой стороны, включение методики Зайцева в раннее развитие отбрасывает нас тут на 20 лет назад. Потому, что тот, "кто опоздал", как правило, не даёт обсуждать эту проблематику тем, кто начал вовремя, то есть, по понятиям первых, опоздавших "слишком рано" Тогда где же собираться сторонникам настоящего раннего развития, то есть тем, кто начинает обучать с самого зачатия или и с самого рождения и до 3-х лет? Ведь противники "обучения с зачатия", - глбалисты типа Царьградской, - тоже скрывают, что священники требуют начинать обучение с момента зачатия! Кроме того, я где-то читал, что развитие до 1 года - это развитие гения; развитие до 2-х лет - это развитие таланта и т. Давайте вспомним и нашумевший лозунг японцев: Так где же оно, раннее развитие? В вашу тему наш пока еще маленький опыт. Нам годик, попевки Зайцевские поем давно вернее, мама поет: Так вот дочка, услышав, мое пение, очень оживляется и начинает сама повторять. Я стараюсь пропевать склады довольно четко. Думаю, что скоро дуэтом запоем: По-моему, очень неплохое логопедическое упражнение для правильного формирования речевого аппарата. Так что по Зайцеву не только читать учить легко, но и логопедией заниматься: Очень интересно, но я же скептик: Наташ, а вот такой вопрос - а зачем это все? Чем это лучше, чем просто классическое обучение чтению по любой детской книжке плюс самые обычные кубики с отдельными буквами? Существует ли альтернатива "Общему букварю" в КНИЖНОМ варианте? Если следовать боксерской терминологии, то методика Зайцева относится к тяжелой весовой категории кубики, таблицы. Знает ли кто-нибудь методику, которую можно было бы отнести к легкой весовой категории то есть, книжка и ничего более , в которой целенаправленно и последовательно был бы реализован СКЛАДОВОЙ принцип обучения чтению? С уважением, Марусяк Валерий. Я не сторонник букваря Валеры Марусяка, но Зайцев -- явно не догма. Реально для многих освоение его методики трудлёмко и не всега понятно. В том же духе и склеивание кубиков вон посмотрите, даже за деньги склеивают. Игра тоже не всега удаётся. Можно, например, на начальном этапе играть без складов "в паровозики-вагончики" из отдельных букв: Вот восторгу то было, когда из отдельных "знаков", не похожих на нос, получалось слово это ОЧЧЕНЬ ПОЛЕЗНО ПОНЯТЬ МАЛЫШУ!! Игра понятная ребёнку, темп на первом этапе невелик и легко регулируется во время игры, складов и в помине нет, знаковая система налицо, слоги забыли, наверное в связи с Зайцевым, что такое слово есть! Скорость обучения по крайней мере у меня был не намного больше, чем у Зайцева второго я учил по Зайцеву, и конкретно это занятие с конкретным ребёнком заняло времени даже больше; но не буду, не буду, а то Очень быстро дети "набираль высоту" сами и переходили от чтения "простенького" материала к маленьким книжечкам. По скорости понимания чтения -- приблизительно столько же, сколько и у Зайцева. Ну а вообще-то разве важно, чтобы дитя освоило чтение ЗА ТРИ МЕСЯЦА? А если освоит за четыре? Оно что от этого хуже станет? К чему эти все Зайцевские "быстрые результаты"? Вот ещё один мне непонятный вопрос: Говорят, что дети "не читают". В моих дискуссиях с Н. Прошу не нападать, Зайцева уважаю, но как автора ОДНОЙ из методик, популярной и популистской. Тут продвинутые родители посещают эту конференцию и Ваш вопрос для них давно решён! Вы же как бы отбрасываете их на многие годы назад Потому что он нужен для общения! Да, это открытие - мирового значения, Вы правы. Но в нашем, тутошнем - местном сообществе это открытие сделано Поэтому Ваша тема повисла как глас вопиющего в пустыне. Так что простите за это замечание! Более того, мы имеем отработанную веками не только методику обучения чтения, но и передачи всех основных знаний ребенку в понимании Моисея - автора Пятикнижия Библии. Идея, что "грамотность, образование - превыше всего! Более того, во многих вколочены и остальные знания, как воспитывать детей, накопленные за тысячи лет. Здешние родители с х лет дома от мамы и папы слышали то, что о чём Вы собираетесь рассказать, и вопрос "о базовых знаниях" у всех тут бывающих на этой конференции решен для присутствующих, можно сказать, с рождения. Вы сюда попали из другого мира, по сути говоря: Потому что иудаизм - это и есть система развития путём чтения, и чтения именно Торы, которая содержит заповедей, а не ти заповедей, как в православии или в христианстве. Речь идёт не о том, чтобы ребенок умел читать и общаться, а о том, чтобы он знал заповедей и каждый год повторял их изучение всякий раз на новом витке спирали развития. Именно поэтому в иудаизме запрещено рисовать, поклоняться картинкам иконкам и иконами, изображениями всяким, сколь бы они не были важными: Вот если бы Вы нам, скажем, дали методику, как изучить и понять ребенку быстрее запретительную заповедь, тут бы Вас послушали и заинтересовались… Ну, а если Вы не хотите попадать в кабалу методики обучения чтению и богоизбранности ортодоксального иудаизма, - где, кстати, дети уже в 3 года знают или слышали не 10 заповедей, а заповедей, и они обязаны уметь читать и правильно общаться - то можете начать с обсуждения вполне светской методики "Читать - раньше, чем ходить", она тут на сайте есть и много раз обсуждалась и "старичками" и "новичками" - то же самое, только покруче и с использованием научных достижений прошедших тысяч лет Например, в прошлом году Штернберг предложил вариант методики обучения чтению и представил статью на эту тему - вот и Вы сделайте это! Хотя бы начните с того, сумели ли Вы повторить результаты педагогов-новаторов? Ведь практика — критерий любой теории. Может быть, вы слышали или знаете, что на тему языка и общения ещё в 19 - ом веке возикли и влавствовали умами человечества такие философские направления, как "позитивизм", "неопозитивизм", "лингвистическая философия", "семиотика", "общая семантка" и другие В СССР возникли школы "теории общения", в г. Фрунзе, а также школа "психолингвистики" в МГУ Леонтьев Но Вас тут будут критиковать, поэтому лучше сначала выложите свою статью на каком-нибудь православном сайте, или обкатайте у Тюленева - там поддержат и помогут потом выйти суда на ринг… Проанализируют ваши идеи вроде бы объективно, как и идеи всех авторов. Однако, помните о том, что говорил Пушкин: Как минимум, Вам необходимо показать, что Вы знаете о чем писали и какие открытия сделали Борис Никитин, Николай Зайцев, Глен Доман и другие первооткрыватели раннего развития и раннего чтения ещё до начала х годов, я уж не говорю про педагогику иудаизма… Здесь, в основном, бывают родители, которые не просто хотят научить ребенка чтению, языку и прочему, а развивают детей будущими президентами, гениями и т. Ну, а так называемые "базовые знания", начальная школа тут не интересны В любом случае — простите за советы — может быть Ваша теория гениальна и Вы опередили и педагогику иудаизма, и педагогов — новаторов? Вот и начните не с нуля, не с начала, а с … конца! Как воспитать ребенка владыкой народов, информацией, финансами Хочу поделиться своим опытом. Моим двум детям по 7 лет. Раннее развитие у них уже в прошлом-. Я сторонница Глена Домана. Эта единственная методика которая доступна детям до лет. К слову Зайцев приходит к тому же итогу -чтению целыми словами. Про Тюленина очень много всякой ерунды написано, пытались в свое время докопаться до истины не получилось. Доман это не значит только карточки сейчас народ перешел на призентации которых в нете привеликое множество. Мы даже пошли дальше, и после одного очень плодотворного разговора,с "товарищами, кто стоял вместе со мной у истоков" заказала книги в Японии по методике Шичиды. После этого пошла новая "волна" развития в интернет движении под названием "раннее развитие". Это шаг вперед по сравнению с Доманом. Но наши дети к тому времени уже умели читать. Между делом изучила многих зарубежных авторов, которые занимались этой темой- интенсификации обучения. Оказывается можно заниматься не только с младенцами , но и с младшими школьниками с привосходными результатами. Он учится в 3 классе дом. Дочери 7 лет учится в 1 классе. У нее легостения, поэтому почти все раннее развитие- что касается математики и чтения прошло мимо-. Сын начал читать -т. В 2 года уже читал на 3 языках. В два с половиной года мы наконец сняли видео. Не потому что нечего было снимать раньше, а потому , что это все были рабочие моменты, а видео было сделано по просьбе тех кто был со мной в то время на сайте раннего развития. Мои дети говорят на 3 языках русском, немецком и английском. К сожалению, школа нам подпортила наш билингвизм в первую очередь тем, что забирает уйму времени не оставляя на дополнительное развитие практически ничего, и второе тем, что дети выбирают язык общения который им близок на котором они говорят в школе с друзьями. Моих героических усилий не хватает на приодоление этого обстоятельства. Но на дошкольный период , они владели в одинаковой степени всеми тремя языками как родными. Сын умел писать и читать на всех трех языках. Мне было мало того обстоятельства что сын просто умеет читать, это было не достаточно эффективно, слов в минуту. Я начала искать литературу по скорочтению, и в конце концов он вышел на слов в минуту. Это дало ему возможность еще до школы перечитать практически всю литературу в местной библиотеке которая стояла на полках до 10 лет включительно. Кроме того он перечитал очень большое количество обычных не адаптированных английских книг которые закупались большими партиями в Англии и Америке, и русских книг, которые можно было скачать и распечатать из интернета. На обычную немецкую книгу для лет с картинками в страниц уходило мин. Это помогло мне сэкономить время для других не менее важных дел. За 30 мин чтения он прочитывал пару книжек. Я не берусь утверждать, что он сейчас раскрыл в достаточной мере весь свой потенциал. Пока идет "обработка информации", которую он получил в таком огромном количестве. Так же он приуспел в математике, осваивая программу 5 класса Петерсон и в музыке. Но это отдельная тема не про чтение. Вот ссылка на видео по чтению. Здравствуйте Друг и товарищ детей и родителей: ПОчитала ВАс и как-то уж больно в тему попало. Вот объясните мне, пожалуйста ДЛЯ ЧЕГО развивать детей? Чтобы объяснить, надо знать, на языке какого социума Вы говорите и понимаете? На всякий случай попробую "объяснить" на нескольких языках: Я хочу, чтобы ребенок не слишком развивался - как я им буду управлять? Хочу, чтобы ребенок всегда был мой, жил со мной, даже замуж или жениться не дам! Или разрешу, но потом разведу - лишь бы мой ребенок был при мне и внук - тоже! Поэтому не буду его развивать: Пусть играет в игры, употребляет пиво или наркотики и т. Хочу, чтобы ребенок пошел дальше меня - пусть развивает моё дело, будет умнее и предприимчивее меня, - мне самому не удержать в руках свою корпорацию, пусть знает правила поведения православных, иудеев, мусульман, буддистов и точно знает, что с ним могут сделать конкуренты этих вероисповеданий; пусть в совершенстве владеет математическими методами - в условиях конкуренции нужны точные модели; пусть владеет словом - без пиара при капитализме на проживешь; пусть занимается спортом, имеет какой-нибудь разряд - спорт поможет ему быть в хорошей интеллектуальной форме, жить долго и сохраняет здоровье, пусть будет самостоятельным и помощником мне и матери, строго соблюдает главную заповедь Библии: Перечень с 13 по ю методику раннего развития: Борис и Лена Никитины, - г. Методика Тюленева, "сибирская методика достижения макс. Методики компилятивные, популяризаторские и т. Первушина, Данилова, Маниченко, Жукова и др. Остальные методики - последователи и распространители старых идей и пособий - Монтессори и др. Методики коммерсантов, владельцев магазинов: Православная методика - слушать в церкви или читать различные книги Библии или, в детском варианте - по воскресеньям в воскресных школах по определенному каноническому расписанию. В Законе Божьем имя бога запрещено употреблять и обращение к всевышнему используется только для того, чтобы повторять и исполнять законы, правила поведения, медицинские, социальные и иные предписания. Имя же Бога не только повторяется беспрестанно, вместо того, чтобы повторять мысли, ради которых придуман бог! Кроме того, делаются бесчисленные изображения, что категорически запрещено в Законе Божьем: То есть форма подменила содержание, чего так боялся основатель единобожия, Моисей, воспитанный, напоминаю, как фараон, царь или, по нашему, как президент. Именно поэтому православные народы стремительно вымирают. Чтобы простой народ мог читать и знал Библию книги Торы и еще 50 книг Лютер перевел её с латинского на немецкий. Коран читается в некоторой форме стихов. Этим достигается сильное запоминание многих законов Торы, Законов Божьих, которые излагаются в интерпретации Корана: Это самая мощная по воздействию методика, поскольку отец ежедневно, до пяти раз воздействует на ребенка словом и примером. Иудейская методика - мать обязана обучать с зачатия, во время беременности, а отец строго обязан с первых же дней жизни ребенка каждую субботу читать младенцу книгу фараона - "Библию", пятикнижие Моисея или по другому - Тору, и только эту книгу! Кроме того, в принципе, в этой методике задумано, что ребенок должен три раза в день слышать, как отец повторяет молитвы, избранные псалмы, по расписанию. Методика по Каббале - буквы алфавита - основа Вселенной. Всё сводится к сочетанию и комбинациям из букв алфавита, к формулам, которым придается мистическое и чудодейственное значение. Продолжение часть 3 следует: Почему-то автор статьи скрывает имена российских авторов методик раннего развития и ничего не говорит об их результатах Ну, а Мария Монтессори вообще была против раннего развития! Можно много приводить доказательств этого факта. Здесь, на этой телеконференции цитируют слова Монтессори: Известно, что в правилах всех центров - "Домах ребенка" по методу Монтессори значилось: Если это правило нарушается - значит это пиратский или мошеннический "центр Монтессори" Так что никакого отношения к раннему развитию детей Мария Монтессори не имеет. Автор статьи просто "не совсем в теме", либо, по-видимому, преклоняется перед "западными методиками" Вместо этого надо было бы ему разоблачить тех плагиаторов, которые воруют методики раннего развития у россиян, например, у Б. Никитина и приписывают их иностранным авторам, в частности - Марии Монтессори, которая была против раннего развития детей Также бессовестно с года отчуждаются у России методики и рекомендации Тюленева из книг "Читать - раньше, чем ходить" , "Считать - раньше, чем ходить" , карточки, комплекты - видоизменяются без понимания сути методик, переименовываются в "обучение с пеленок" и приписываются Доману, то есть, отправляются в пользу США, которые ведут санкционную и финансовую войну против РФ, не вернули Аляску, устроили цветную революцию - "перестройку", организовали цветную революцию сто лет тому назад и т. Что касается Домана, то у него не методика, а смехота: Я знаю многих родителей, которые сначала изготовили и завалили целые стеллажи и антресоли этими "карточками Домана", а потом от этого отказались, обессилив заниматься по 14 раз в сутки годами и не сумев получить какие-то сравнимые с отечественными результаты: При этом Доман пишет о результатах своей "методики" раннего развития: Теперь американца Домана пиарит Маниченко из Челябинска. Тоннами переводит высококачественную отечественную древесину в макулатуру Домана-Маниченко. В то же время в Интернете полно видеоматериалов и на этой конференции имеются стать по теме: То есть, в России, ещё в году - во времена СССР - во времена пишущих машинок были и давали результаты в сотни раз более эффективные методики, чем "программы Домана"! Автор статьи даже не упоминает Бориса Никитина, который ещё в х годах сформулировал закон о НУВЭРСЕ - о необходимости раннего развития детей для сохранения их способностей, а также досконально изучал и решил вопросы физического развития, закаливания и иммунитета - развивал "иммунный интеллект" ребенка. О лучших результатах раннего физического развития детей можно тоже найти материалы - бэбийога, например, или "Чемпионить - раньше, чем ходить", "Плавать - раньше, чем ходить" В. Иностранные авторы в этой области "просто отдыхают". Автор статьи даже "позабыл", что лучшими методиками раннего развития математического интеллекта и т. Никитина, которые более 40 раз переизданы и в настоящее время ежегодно переиздаются в Германии и в Японии Абсолютно согласна с автором. Не вырвеш дите из реальности. И только от родителя зависит во вред или на пользу пойдет использование ребенком гаджета. Да, нормально, я читал и видел: Посмотреть можно тоже, как дети печатают на компьютерах и тыкают в гаджеты: По каким авторским методикам этом центре занимаются? Тогда бы всё было понятно. Зачем скрывать методики, используемые в вашем центре "Эко-Умница или Умничка"? Если в этом центре нет методик основателей раннего развития, то этот центр плагиаторов и мошенников, даром что юристов Если придуманы новые методики - то давайте проанализируем текст и обсудим: А так получается как голословная реклама. Ну, хотелось бы узнать, что придумали нового в раннем развитии юристы Тимофеева и Шевченко? И почему они не ссылаются на авторов методик? Вы хотите привести примеры развивающих занятий - это будет замечательно. Но кто их автор? И о результатах, пожалуйста, расскажите! Здесь это будет интересно, так как сюда заглядывают те родители, которые хотели бы заняться ранним развитием. Эта конференция как раз для разбора и анализа авторских методик раннего развития. Но противники развития способностей детей в России будут нападать на Вас, так как их цель - не дать детям в России развиваться Но здесь Вы сможете жаловаться на этих активистов госдепа, как я считаю, неисправимых "м. Надо конкретно привести примеры: Если это делается по другим новым или старым методикам - тогда хотелось бы почитать и дать результаты экспертизы: Знаю родителей,которые занимаются с детьми с самого рождения: Во Франции моя знакомая Ольга Суханова обучает тоже с самого рождения, у нее двое детей и она выкладывает видеозанятия в своем блоге - [ссылка-1] Вот еще: Алиса считает [ссылка-2] [ссылка-3] Сашенька 1 год 4 мес читает все: Развитие детей - самая сложная наука: Занимаются сдерживанием развития детей до 2-х лет власти: Таким образом, выходит, что ваш ребенок не должен развиваться вовремя, своевременно и оптимально и он не должен раскрыть свой гигантский, может быть, гениальный потенциал и стать поддержкой своей семьи и опорой страны, а обязан, по замыслу чиновников кормить армию педагогов! Поэтому лучше всего обратиться к ученым, к рекомендациям основателей - авторов современной теории и практики раннего развития и обучения детей: Никитину, Тюленеву и Зайцеву, которые совершили самоотверженные подвиги в условиях строжайших запретов властей на иссследования возможностей раннего возраста. Несмотря на репрессии, гонения и бесчисленных, нанятых властями медиакиллеров и бизнес-киллеров, эти авторы создали методы интеллектуального развития детей до 2-х лет, и поведали миру о своих открытиях и реальных практических результатах. Кроме обычных, примитивных представлений об интеллекте, были выделены "социальный интеллект" - для общения и социализации, "физический интеллект" - интеллект олимпийских чемпионов, "эмоциональный", "математический", "управленческий", "нравственный", "религиозный" и другие виды интеллекты более видов! За 60 лет в системе МИР ребенка были созданы и апробированы методики развития всех этих видов интеллекта. За более, чем 50 лет своего существования методы раннего интеллектуального развития ребенка сокращенно - МИР прошли гигантский путь в невероятной борьбе за будущее наших детей и внуков: Никитина о НУВЭРС - см. Тюленева "Читать и печатать, считать, знать ноты В году методики раннего развития были официально Конгресс США признаны стратегическим оружием - ОМП 3-го приоритета, способным в несколько раз повысить или уничтожить потенциал страны в 20 раз! Поэтому ни в коем случае нельзя обращаться к импортируемым неизвестно кем и неизвестно зачем методикам "иностранных авторов" - вы никогда не будете знать, кто за ними стоит и будете зависеть от конкурентов и никогда не сделаете ребенка конкурентоспособным - см. Создатели методик раннего развития детей доказали: Но тут, к сожалению, не обошлось без политики: Это называется "переформатирование общества" и воспитание новой нации, неспособной к защите своих интересов - бессильной перед перестройками и цветными революциями - как было в Югославии, как теперь на Украине Для этого надо было установить и навязать такие сказки, методики, порядки и "традиции" в домашнем, дошкольном и школьном образовании, чтобы отвадить детей от учебы и творческого развития - под лозунгом "Не лишайте детей детства! Так что все вопросы и желания родителей, по-видимому, сводятся к одному: Желаю вам удачи и успехов в развитии и воспитании ребенка! Развитие детей от 1 до 3 лет по системе П. Тюленева дает замечательные результаты: Сами посмотрите это чудо - [ссылка-1]. Мы начинали с кубиками до речи. Ребенок читает бегло про себя с 3 и 8, сейчас в 5 лет речевое развитие оценивается на 7 лет и никакого чрезмерного использования письменной речи и кубиков в частности не наблюдается. Мои родители явно поторопились с обучением чтению, мне до сих пор надо подумать, чтобы понять, где право, а где лево. А насчет фонематичесокго слуха - есть мнение, и я с ним согласна, что именно развитие фонематического слуха ведет к безграмотности. Возможно, олбанский язык с йолками и йупками - результат преждевременного внимания к тому, из каких звуков состоит слово: Я как-то слышала радиопередачу, в которой дошкольникам объясняли, что буква М может обозначать 2 разных звука М и МЬ, а буква Ю - 2 звука сразу Й и У. Это же можно мозг сломать, так усложнять простые вещи Так что ИМХО, лучше по-старинке - от букв к звукам, а не наоборот. Мы конечно к Вами заданной возрастной группе не относимся, но отвечу: Свою дочь специально я не учила читать Тк мы живем вне России, у меня с самого рождения дочери был пунктик- русский язык.. А потом в 4,5 года.. И вот тут то я поняла.. Хотелось сначала ответить под сообщениями, так или иначе адресованными мне. Но всё уже так смешалось, что отвечаю всем РАзом.: К тому же от основной очень узкой темы моего головного сообщения всё стремительно расползлось в разные стороны. Даже не ожидала такой активности: Многим захотелось высказать свое мнение о методике Зайцева. Замечательно, что невольно ведь тема топика касается совершенно конкретного вопроса я предоставила эту возможность.: Сначала о заглавной теме. Я разговаривала сегодня с Николаем Александровичем, он лично подтвердил всё, что я сказала выше. Ни о какой коррекционности я тогда не думал. У меня были другие задачи и цели. Это уже пото-о-ом мне стали звонить из разных городов страны с сообщениями о небывало успешном применении моей методики в обучении особых детей. Alice, по-моему, отвечала только за себя, причём крайне уверенно. Получается, невольно ввели других в заблуждение, и началось обсуждение именно этого вопроса с ложного посыла. Идет прояснение частного вопроса одной из методик. Когда Вы сказали, что она просто "адаптирована к работе с обычными детьми", это положило начало вопросам на эту тему. Адаптирована, то есть переработана и приспособлена, ведь так по-русски?: Так все и поняли. Пришлось прояснять как всё обстояло на самом деле. Зайцев создавал свою методику для специальных садиков и школ. Но так уж выходит, что она бы там очень пригодилась. Это одно из достоинств методики. Кстати, не на одной же только методике основывается профессионализм педагога или психолога. Моя эмоциональность, впрочем вполне умеренная, касается мнения психолога об "умных" учителях, его позиции в отношении к родителям. Я на него ответила. Николай Александрович Зайцев подтвердил мои слова. Можно много говорить о методике Зайцева, можно высказывать свои или НЕ свои мнения, но ее методики истинная суть не изменится от этого ни на йоту. Как всегда, в таких спорах, есть, как минимум, две противоположные стороны. Борьба противоположных мнений, как известно, залог прогресса, движения вперед.: Вот это меня и радует. Во всем, что касается детей, оптимальный вариант - руководствоваться здравым смыслом. Если хотите, девиз "умеренность и аккуратность" здесь очень уместен.: С этим, я думаю, никто не будет спорить. Это и есть наш путь к консенсусу.: Считаю, что неуместно искусственное теоретизирование. Если автор декларирует, что это пособие для детей дошкольного возраста от 3-х!!!! Это буква М, она служит для записи звонких согласных звуков М и М". Звуки Р-Р" — звонкие согласные. Твердый звук Р мы слышим в словах… примеры. Мягкий звук Р"мы слышим в словах.. Ну, тут уж просто, что называется, НЕ МОГУ МОЛЧАТЬ! Ты повторил, что такое слог-слияние; 2. Ты внимательно читал слова и предложения, замечая, какие звуки произносятся слитно, а какие отдельно. Правильно, в соответствии со своим практическим образом мышления, он постарается всю эту "теорию" применить на практике. Вот тогда дети, наученные "по науке", начинают УВЕРЕННО пиСАть "ЙОЛКА", "ЙУРА", "ЙАХТА" и т. Слова разделены горизонтальными черточками. Сделано это для удобства зрительного восприятия при слоговом чтении. Есть опасность сохранения на достаточно долгий срок "гавкающего" слогового чтения и, в связи с этим дроблением, существует опасность не всегда понимать прочитанное, повторять вновь и вновь это слово. Если цель — просто научить послоговому чтению, то всё в порядке: Если все же ставим цель СРАЗУ стараться читать целым словом, то советую маркером выделить ударный слог и при чтении его слегка протянуть, опереться на него. Тогда всё слово соберется, прозвучит более слитно, как единое целое и будет понятно читающему человеку: У некоторых детей потом затруднен переход на строчные. Хотя, строго говоря, только четыре буквы резко отличаются от своей пары "а", "б", "е", "ё". Желательно показывать-читать слова и с этими строчными буквами. Неприятно, что в методичке названы лишь некоторые авторы стихотворений. Как будто всё остальное — русское народное: Методичка после первого же прочтения с пристрастием: Надежда Григорьевна, а какое практическое и последовательное пособие для родителей по обучению чтению и предварительной подготовке вы бы рекомендовали элементы теории тоже бы очень помогли мне? Существует много разрозненных материалов в интернете, но хотелось бы прочитать что-то целостное, чтобы сформировать в своей голове правильное представление. Я живу не в России, и не имею возможности пройти по книжным магазинам и взглянуть на эти книги. Вашим "вкусам" и мнению я очень доверяю. Мой сын еще явно мал для обучения чтению 2 года , но мне хотелось бы почитать об этом сейчас, мне бы это помогло понять лучше детское восприятие. До школы Обучение дошкольников иностранным языкам Обучение чтению Кубики Зайцева Детский сад Праздники в детском саду Подготовка к школе Выпускной в детском саду. Дополнительное образование Куда пойти с ребёнком? Прежде чем упрекать ребенка в нерадивости, посмотрите, все ли вы сделали, чтобы создать ему необходимые условия для занятий. Выбор редактора в разделе "Образование". Алфавит в 2 года, чтение по кубикам Зайцева — в 5 лет. Общность и различия основных методов обучения чтению. Вы впервые сталкиваетесь с необходимостью выбора методики для обучения чтению? Игры с кубиками Зайцева. Когда, где, сколько играть. Плюсы и минусы системы Зайцева. Кому подойдет система Зайцева. Учим читать по Зайцеву - мнения Кубики Зайцева - не только для самых маленьких. Очень часто слышу от родителей: Нам уже поздно учиться читать по кубикам Зайцева? Об одной ошибке в складовой системе Н. Сразу хочу сказать, что я являюсь горячей сторонницей и поклонницей идеи кубиков Зайцева. Моя дочь в три года научилась по ним читать как-то весело Изготовление и размещение кубиков и таблиц 1. Покупать или делать самим? Как склеивать, как укреплять, чем наполнять кубики Зайцева? Технические вопросы по методике Зайцева. Лена Дорогие родители, которые занимаются с кубиками Зайцева, расскажите, пожалуйста, как вы их укрепляли скотч там Новые темы из конференции " Раннее развитие ". Мои интерактивные книжки 1. Тест — Будет ли ваш ребенок богатым? Уход за руками и ногами. Зеленые лекари всегда под рукой. Как стать богатым пенсионером. Закаливание, плавание, физкультура, массаж до года. Конференции Блоги Тесты Конкурсы Фотоальбомы Афиша Актуально! Калейдоскоп Наш тест-драйв Календарь беременности Календарь развития ребенка Календарь прививок.
Игрушки фэнси каталог
Как делать сложную планку для пресса
В чем состояло значение куликовской
Варежки ежики спицами схемы
Куприн рассказы для детей 3 класс
Срм система мегаплан