Лекция 2. Способности и задатки.
Виды способностей человека
Виды способностей
У одного и того же человека могут быть разные способности, но одна из них может быть более значительной, чем другие. В то же время у различных людей наблюдаются одни и те же способности, но различающиеся по уровню развития. Первая сигнальная система базируется на ощущениях и восприятиях, и люди, у которых преобладает эта система, обладают художественными, музыкальными, литературными способностями;. Те, у кого преобладает вторая сигнальная система, базирующаяся на речи, относятся к мыслительному типу людей;. Современные научные данные показывают, что преобладание той или иной сигнальной системы зависит от работоспособности полушарий головного мозга: Иногда задатки проявляются в раннем детстве. Глинка уже в года старался извлечь приятные ритмические звуки, ударяя палочкой о звучащие предметы. Моцарт в 5 лет сочинял серьезные произведения. Литературные задатки проявляются позже. Некрасов стали писать стихи, когда им было около 9 лет. Отечественные и зарубежные ученые предлагают выделять способности по направленности и специализации. Это способности ощущать, запоминать, воспринимать, мыслить;. Основы способностей заложены генетически — в виде задатков рис. В структуру способностей входят общие, специальные и групповые способности. Последние группируются и развиваются на базе задатков, общих и специальных способностей. Это музыкальные способности, математические, лингвистические, технические, литературные, спортивные, художественно-творческие и др. К этому уровню относятся:. Одаренный человек способен ко многим видам деятельности. При этом всякая репродуктивная деятельность включает элементы творчества, а творческая деятельность включает репродуктивную, без которой она невозможна. Кроме того, уровни развития способностей не есть нечто данное и неизменное, застывшее. Возможности человека огромны, и они могут быть безграничными, если он стремится их совершенствовать. Человеку нужно определить свои ведущие способности и реализовать их в профессиональной деятельности, ставя перед собой трудные, но достижимые цели. Через способности личность становится субъектом деятельности в обществе, через развитие способностей достигает своей вершины в профессиональном и личностном смысле. Потребностно-мотивационная сфера составляет лишь часть направленности личности и служит как бы ее фундаментом, на котором формируются жизненные цели человека. Целенаправленность поведения особенно очевидна, когда человек пытается достичь одну цель различными способами. Если первая попытка наталкивается на преграду, избирается другой путь, иногда обходной. Следует различать цель деятельности и жизненную цель. Человеку в течение жизни приходится выполнять множество разнообразных видов деятельности, в каждой из которых реализуется определенная цель. Но цель любого отдельного вида деятельности раскрывает лишь какую-то одну сторону направленности личности, проявляющуюся в данный момент жизни. Жизненная цель как бы объединяет, интегрирует все частные цели, связанные с отдельными видами деятельности. Вместе с тем достижение каждой из них — это новый шаг на пути к общей жизненной цели. Уровень достижений личности связан с жизненными целями, в которых заключены ее взгляды на собственное будущее. Осознание человеком не только самой цели, но и реальности ее осуществления рассматривается как перспектива личности. Такой человек чаще всего бывает занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности окружающих, игнорирует интересы коллег или работу, которую должен выполнять, а в работе видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других сотрудников. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности, хотя его фактическая помощь может быть минимальной. Такой человек стремится к сотрудничеству и добивается наибольшей продуктивности группы, членом которой он является, вносит свои предложения, полезные для выполнения поставленной задачи. Совокупность устойчивых существенных свойств, которая проявляется во всех видах деятельности, присуща каждому человеку. Приобретенные в конкретных социальных условиях общие способы взаимодействия личности со средой, составляющие тип ее жизнедеятельности, обусловливают характер человека. Черты характера определяются и классифицируются прежде всего в зависимости от направленности личности, от системы устойчивых отношений человека к явлениям действительности. Своеобразие характера каждого человека определяется его направленностью устойчивой мотивационной сферой личности и особенностями осуществления деятельности — волевыми качествами. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Относитесь ко всему проще. Это способности ощущать, запоминать, воспринимать, мыслить; сложные — способности к труду, учебе, общению. К этому уровню относятся: Основные виды направленности личности Потребностно-мотивационная сфера составляет лишь часть направленности личности и служит как бы ее фундаментом, на котором формируются жизненные цели человека.
Открытие файлов pdf на андроид
Снегоход стелс росомаха технические характеристики
План конспект культура поведения
Сколько стоит сливной насос
Инструкции по тб в школе
Тест драйв мазда 6
Трафик 22 барнаул
Поезда расписание оренбург анапа
Боль правой лопаткой сзади со спины причины
Обозначение открывания дверей
Новости прогород владимир
Карта поселка троицкого талицкого района
Beautiful big перевод
Определить где какая частичка по вспышкам
Сколько времени можно восстановить страницу в контакте