Глава 18 Личность в группе: социальная идентичность
Личность в группе
Психология управления. Личность и группа: проблема лидерства и руководства.
Личность в группе 1. Фокус проблемы личности в социальной психологии. Две вышерассмотренные проблемы личности в социальной психологии — социализация и социальная установка — раскрывают как бы две стороны существования личности в социальном контексте: Далее возникает закономерная необходимость интегрировать эти две стороны и проанализировать реальное поведение личности в системе связей с другими людьми, принадлежащими прежде всего к той же самой группе. Без этого социально-психологический подход к изучению личности окажется незавершенным, ибо фокус этого подхода — рассмотрение личности в условиях совместной деятельности и общения. Такой подход но претендует на исчерпывающее исследование личности, она остается предметом изучения и в общей психологии, где в последнее время наметились новые линии анализа, в том числе фиксирующие и социально-психологический аспект,. Итак, для социальной психологии важно понять личность как взаимодействующего и общающегося субъекта. Все приобретенное личностью в процессе социализации, все сформированные у нее социальные установки не являются чем-то застывшим, не подвергаются постоянной коррекции, когда личность действует в реальном социальном окружении, в конкретной группе. Роль именно реальной, конкретной группы очень велика: Интересно, что в повседневной жизни, в обыденной практике эти факторы фиксируются. Точно так же рассматривается в этом случае и вопрос о том, какое место занимал интересующий нас субъект в системе отношений данных групп. Однако очевидная для практики важность обозначенной проблемы не нашла до сих пор своего исчерпывающего теоретического и экспериментального объяснения. На языке фундаментального исследования проблема должна быть сформулирована таким образом: Другая сторона этой проблемы: Как известно, исследование качеств личности имеет весьма солидную традицию как в общей, так и в социальной психологии. Начиная от перечисления различных качеств личности А. Петровский приводит данные о том, что этих качеств и насчитывается уже около , через описание их структуры социальная психология пришла к выводу о необходимости понимания системы качеств личности. Но принципы построения такой системы до сих пор не вполне разработаны. В общем плане решение содержится, в частности, в работах А. Можно, очевидно, построить систему качеств личности, расположив их в соответствии с этими основаниями. Но более подробный ответ на эти вопросы можно дать, только изучив проявления личности в тех реальных группах, в которых и организуется ее деятельность. Это, однако, не следует понимать слишком узко, то есть лишь как функционирование личности только в своей первичной среде непосредственном окружении. Естественно, что должна быть изучена система групп, в которые включена личность, в том числе и больших социальных групп, так как общие ценности общества, культуры она постигает именно в этих группах. Пожалуй, именно эта идея должна быть развита дальше, если мы хотим понять реальную ситуацию, в которой оказывается личность к группе. Можно привести два ряда доводов в пользу того, почему непосредственная среда деятельности личности — группа или коллектив, в особенности — действительно наделяет личность определенными свойствами. Через долю в общем объеме дея-тельности группы личность как бы сопрягается с другими членами коллектива, а следовательно, оценивается ими. Но такая оценка предполагает некоторые нормативы, с помощыо которых она осуществляется. Значит, существуют какие личностные качества, которые особенно значимы для данной группы, для данных условий деятельности. Будучи закреплены в оценках, они в определенном смысле как бы предписываются членам группы. Кон выделяет четыре процесса, в которых развертывается межличностное оценивание:. Так, несомненно, что самооценка каждого члена группы зависит определенным образом от группового мнения но лишь определенным образом: Экспериментальные исследования межличностного оценивания в малых группах подтверждают, что характер его различается, например, в группах высокого и низкого уровней развития. Сами эталоны оценки оказываются различными, причем даже внутри одной и той же группы эталоны неоднозначны, поскольку группа неоднородна по составу: К сожалению, относительный вес индивидуальных различий членов группы и свойств сам он группы в формировании эталона оценки не выяснен. Второй довод заключается в том, что всякая совместная деятельность в группе предполагает набор обязательный ситуаций общения. В этих ситуациях проявляются также определенные качества личности. Это особенно наглядно видно, например, в ситуациях конфликта. В зависимости от наличия тех или иных качеств личность по-разному проявляет себя, причем всегда либо через сравнение себя с другими, либо через утверждение себя среди других. При общей неразработанности проблемы качеств личности достаточно трудно обозначить круг ее социально психологических качеств. Самыми главными из них являются следующие:. Понятно, что решение проблемы личности в социальной психологии зависит от решения названных принципиальных проблем общей психологии. Поэтому на уровне социально-психологического анализа также имеются противоречивые моменты, например по следующим пунктам:. Так, в работах М. Интуитивно из всего набора человеческих способностей выделяются те, которые формируются в различных сторонах процесса общения. Для обозначения социально-психологических способностей как, впрочем, и социально-психологических качеств иногда употребляются вообще различные понятия: Совершенно очевидно, что проблема находится на самых начальных этапах ее разработки. Однако, как минимум, можно установить согласие в одном пункте: И тот и другой ряды качеств формируются в условиях тех реальных социальных групп, в которых функционирует личность. Качества, непосредственно проявляющиеся в совместной деятельности, в своей совокупности обусловливаю эффективность деятельности в группе. Вместе с тем вклад каждой личности является важной составляющей групповой эффективности. Этот вклад определяется тем, насколько личность умеет взаимодействовать с другими, сотрудничать с ними, участвовать в принятии коллективного решения, разрешать конфликты, соподчинять другим свой индивидуальный стиль деятельности, воспринимать нововведения и т. В качестве примеров можно привести следующие. Как известно, этот механизм описан в общей теории восприятия и обозначает стремление человека защитить себя от восприятия угрожающего стимула. В западной со циальной психологии в период разработки Дж. Иными словами, в социальной психологии перцептивная защита может быть рассмотрена как попытка игнорировать при восприятии какие-то черты другого человека и тем самым как бы выстроить преграду его воздействию. Но если обратиться к контексту группы, то такая преграда может быть выстроена и в отношении всей группы. Если личность будет стойко выстраивать такую преграду, то этим существенно деформируется процесс общения. Данные вопросы должны быть изучены на фундаментальном уровне, поскольку в практической жизни различных групп и коллективов необходимость преодолеть перцептивную защиту отдельных ее членов сплошь и рядом становится актуальной задачей. Он реализуется, например, в имплицитных теориях личности, то есть обыденных представлениях, более или менее определенно существующих у каждого человека относительно свя зей между теми или иными качествами личности, относительно ее структуры, а иногда и мотивов поведения. Особую роль все это приобретает в ситуации общения людей в группе. Восприятие личностью партнера по общению, основанному на ложном ожидании, может привести к ощущению такого дискомфорта, что за ним последует полный отказ от общения. Экспериментально доказано, что существует зависимость между когнитивной сложностью и способностью человека анализировать окружающий его мир: Три приведенных примера не исчерпывают всех особенностей проявления личности в общении. Они лишь подтверждают тот факт, что многие из описанных в общей психологии свойств личности имеют исключительное значение для характеристики социально-психологических ее качеств. Традиционная постановка проблемы личности в социальной психологии, как видно, нуждается в дальнейшем развитии. Ее узость определяется не только тем, что остается много спорного и противоречивого в понимании социально-психологических качеств личности. Необходимо преодолеть еще, как минимум, два ложных стереотипа. О первом из них уже говорилось — это традиционное противопоставление личности и группы. Разве в действительности одна личность взаимодействует с группой? Их может быть несколько, в пределе вся группа может состоять их личностей. Группа, состоящая не из личностей, — это такая реальность, в которой качества, присущие одному из ее членов, нельзя рассматривать принципиально отлично от качеств, присущих другим членам: И это имеет не только принципиальное, методологическое, но и огромное практическое значение, особенно в условиях развития общества. Цель этого общества — гармоничное всестороннее развитие личности. Предполагается, что каждый человек получает возможность такого развития. Реальное богатство связей каждой личности с миром состоит именно в богатстве ее связей, порождаемом сие темой групп, в которые она включена. Ее социально-психологические качества формируются всеми этими группами. Распространенное обвинение социальной психологии в том, что в ней недоучитывается роль индивидуальных особенностей человека, в определенном смысле является справедливым. Поставив задачу выявления роли социальных детерминант формирования личности, социальная психология на каком-то этапе абстрагировалась от анализа индивидуальных различий между людьми. Поэтому, говоря о перспективах исследования личности в социальной психологии, можно указать еще и на такую возможность, как комплексный подход, в котором примут участие не только общая, социальная, но также и дифференциальная психология. Предложенная здесь перспектива становится еще более очевидной при рассмотрении основных направлений практического приложения социально-психологического знания. Ольга Меньшикова и Юлия Шелагина тест mbti психологический тип личности Документ Психологический тип личности - весьма устойчивая характеристика человека. Конечно, это не такая стабильная характеристика, как группа крови, однако если он и может поменяться, то только в течение длительного периода времени. Алексей Давыдов Поверить Лермонтову Личность и социальная патология в России Реферат В основе нежизнеспособности русского человека лежит, по Лермонтову, глубокая раздвоенность культуры между приверженностью традиции и пониманием необходимости перемен, слабая способность к синтезу, комплекс неполноценности. Президенте Республики Беларусь Система открытого образования Социология курс лекций 1 Курс лекций Рекомендовано к изданию Комиссией по приемке и аттестации электронных версий учебных и учебно-методических материалов Академии управления при Президенте Республики Беларусь. Рабочая программа для студентов направления А до этого почти десять лет войны, десять лет боёв, крови, страха, подвигов. За последние годы в технике измерения и регулирования параметров различных процессов всё более и более возрастает роль отрасли изготовления и примене Доклад главы муниципального образования 2. Структурно курс состоит из 3 разделов и 10 тем. Раздел Предмет экологии Тема 1. Сохрани ссылку в одной из сетей: Фокус проблемы личности в социальной психологии Две вышерассмотренные проблемы личности в социальной психологии — социализация и социальная установка — раскрывают как бы две стороны существования личности в социальном контексте: Психологический тип личности - весьма устойчивая характеристика человека. В основе нежизнеспособности русского человека лежит, по Лермонтову, глубокая раздвоенность культуры между приверженностью традиции и пониманием необходимости перемен, слабая способность к синтезу, комплекс неполноценности. Рекомендовано к изданию Комиссией по приемке и аттестации электронных версий учебных и учебно-методических материалов Академии управления при Президенте Республики Беларусь.
Петровский выделяет три возможных аспекта исследования личности, когда личность рассматривается как свойство: Легко видеть, что второй аспект точно совпадает с тем фокусом интереса, который вьщелен в социальной психологии. Что же касается третьего аспекта, то и внутри него, очевидно, возможна дальнейшая, более детальная социально-психологическая проработка. Роль именно реальной, конкретной группы очень велика: Развернутые ответы на все эти вопросы могут быть найдены только при условии детального исследования существования личности именно в группе. Если бы можно было осуществить такое лонгитюдное исследование, в котором удалось бы проследить весь жизненный путь личности, то на поставленный вопрос был бы дан исчерпывающий ответ. Интересно, что в повседневной жизни, в обыденной практике эти факторы фиксируются. На языке фундаментального исследования проблема должна быть сформулирована таким образом: Другая сторона этой проблемы: Но принципы построения такой системы до сих пор не вполне разработаны. Естественно, что должна быть изучена система групп, в которые включена личность, в том числе и больших социальных групп, так как общие ценности общества, культуры она постигает именно в этих группах. Некоторые подходы к решению этих проблем намечены: Такой реальностью является группа: Поэтому личность неизбежно оценивается другими членами группы. Но такая оценка предполагает некоторые нормативы, с помощью которых она осуществляется. Выделяются четыре процесса, в которых развертывается межличностное оценивание: Социально - психологические качества личности. Выделение такого класса качеств личности допускает разные суждения по этому вопросу, зависящие от решения более общих методологических проблем. Самыми главными из них являются следующие:. Каждое из этих понятий употребляется в определенной системе отсчета: Что касается перечня качеств, то принципы его построения весьма различны: Они сведены в четыре группы: Эти проявления определяют как направленность эффективности личности, так и ее уровень. В социальной психологии, в период разработки Дж. Такая преграда может быть выстроена и в отношении всей группы. Это и представляется справедливым. Восприятие другого человека как бы встраивается в эту веру: Таким образом, возникшая своеобразная форма перцептивной защиты также влияет на характер общения и взаимодействия в группе. Особую роль все это приобретает в ситуации общения людей в группе. Обусловленность его общей ситуацией в группе должна быть специально исследована. Понятно, что отмеченное свойство имеет огромное значение в мире межличностных отношений, в общении, когда люди выступают одновременно и как субъекты, и как объекты восприятия. Характер процесса общения будет во многом определяться тем, каков разброс обозначенного качества у членов группы: Конфигурация общения и взаимодействия будет зависеть от этих сочетаний. Родоначальником постановки этой проблемы считают У. Наиболее полно проблема социальной идентичности разработана в двух современных концепциях: Тернер добавляет к этому, что индивид формирует для себя психологически группу посредством категоризации себя с другими [Там же. Человеку всегда свойственно сохранять позитивный образ своей группы, и если он почему-либо разрушается, исходом может быть уход из группы , переход в другую группу. Позитивный или негативный образ своей группы формируется в зависимости от того, какое место она занимает в обществе. Поэтому социальная идентичность личности есть один из механизмов, связывающих личность и общество. Нуриус , то есть определение группы или групп , в которой я вижу себя в своей дальнейшей жизни [Белинская, Тихомандрицкая, Здесь сразу же обнаруживается ряд трудностей. Разве в действительности одна личность взаимодействует с группой? Их может быть несколько, в пределе вся группа может состоять из личностей. Другая трудность, которую тоже необходимо преодолеть: Но она принимается в расчет лишь при исследовании групп. Личность как предмет психологического исследования. Психология взаимоотношений в малых группах. Межличностное оценивание в группах. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Красноярский государственный педагогический университет им. Глава 18 Личность в группе: Самыми главными из них являются следующие: A few, a little.
Магазин орел в орле на карте
Трофей барнаул каталог товаров официальный сайт
Проблемы развития новосибирской области
Тесты многочлены 7 класс
Бойлер на сколько литров нужен