Наблюдение за ростом лука таблица - Выращивание репчатого лука на перо: «Лук - мой друг от ста недуг!»
You are using an outdated browser. Please upgrade your browser or activate Google Chrome Frame to improve your experience. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. План-конспект урока по теме: План урока по теме: Наблюдение за ростом и развитием видоизменённого побега луковицы в различных условиях. Наблюдение за развитием видоизменённого побега — луковицы. Познание мира человеком начинается с непосредственного чувственного восприятия — наблюдения. Наблюдения фиксируются, становятся опытом и используются в дальнейшей жизни. Эта модель знакомства с реальным миром свойственна всем — и маленьким, и взрослым. В результате, у к аждого остаётся то, что всегда будет принадлежать только ему — личное знание и способ действия. Эта закономерность познания легла в основу того, как выстраивалось наблюдение на уроках биологии в шестом классе. Работа была в течени е трёх недель и включала несколько этапов. Наблюдение за ростом корней и листьев. А Что такое наблюдение? Б Нужно ли проводить наблюдения в повседневной жизни? В Зачем необходимо наблюдать? Что же такое наблюдение? Это изучение другого мира? Это можно увидеть изменения в каких либо объектах? Это когда смотришь и не вмешиваешься? Кто и зачем должен наблюдать? Это п ервое системное наблюдение в жизни шестиклассников, поэтому выбор объекта осуществляется учителем — репчатый лук. Учащиеся получили ответ только о времени наблюдении три недели , а на остальные вопросы дети отвечали сами. Как вы думаете, за чем можно наблюдать в луковице? Нужно ли записывать то, что ты увидишь? Как удобнее фиксировать свои наблюдения? Наблюдения решили фиксировать в таблице: Ценность таблицы не только в конечном результате, но и в том, что в процессе её создания ребёнок приобретает опыт самостоятельной деятельности, начиная с этапа целеполагания и планирования своих шагов. Наблюдение за ростом лука проводилось детьми в домашних ус ловиях. Дети сами, без подсказки подходили к баночка с луком, а учитель интересовался, как проходит наблюдение. По истечении трёх недель все принесли таблицы наблюдений в класс. Обсудив версии, ребята предложили: Познание мира человеком начинается с непосредственного чувственного восприятия окружающего его мира. Подготовка сообщений к конференции. Вступление цели, условия проведения наблюдений, свои предположения до начала наблюдения. Основная часть рассказать о самом наблюдении. Сделать выводы о наблюдении, т. Для устного сообщения участникам конференции предоставлялось мин, после чего следовали ответы на вопросы. Например, заметили, что у многих луковиц долго не появлялись листья. Пример ы наблюдений учащихся. Я поставила в воду луковицу, и стала вести наблюдения. Через день у луковицы начали появляться листья, примерно 2 мм. В корневой системе видимых изменений не наблюдалось. Через пять дней корни появились, а на восьмой стали коричневые. Листья проросли на 5см. Для растения созданы условия: С каждым днём корни становились хуже и хуже, а листья набирали силу. Сначала луковица была упругая, а потом мягкая, потому что все питательные вещества поступали в листья. Она состоит из короткого, уплощённого стебля, так называемого донца. От него отходят мясистые сближенные листовые чешуи, лишённые хлорофилла. Мясистые чешуи выполняют запасающую функцию. Я убедилась, что без корней большого количества листьев не образуется. Корни не дали воду с минеральными веществами в листья и фотосинтез не пошёл, несмотря на увеличение светового дня на 2 часа 16 минут. Предполагаю, что луковица загнила. Я наблюдаю за луком, чтобы узнать, как растёт лук, а именно: Поставил опыт 10 января. Три дня ничего не росло, а 13 января появился корешок и каждый день их становилось больше и больше. Прибавлялось по корешку, а длина увеличивалась с 5 мм до 12 мм в день. Через 8 дней появился маленький лист. В день рост увеличивался на мм. Через 15 дней выросло 7 листов, самый большой лист 8 см, а самый маленький 1см. Для прорастания были созданы благоприятные условия: Луковица — вегетативное тело, орган - побег. Света стало больше на 2 часа 16 мин. У лука выросли корни и они стали впитывать минеральные вещества. Длина листьев лука стала увеличиваться ежедневно на см. С помощью минеральных веществ, света, углекислого газа в хлорофилловом зерне стали образовываться органические вещества, которые пошли на рост листьев. Наблюдая за ростом луковицы, я убедился, вначале растут корни, затем листья. Я взял небольшую луковицу, посадил её в баночку так, чтобы донышко луковицы только касалось воды. Моей целью было вести наблюдение за ростом корней и перьев. Банка с луком стояла на подоконнике. Ночью на подоконнике было холоднее. Я менял воду каждые дня. Через 3 дня появились корни 4мм , а потом начали прорастать зелёные перья лука. Длина и количество корней были средними 15см — самый большой. Длина перьев - 28см, их количество - 8 штук, длинные и густые. Меня удивили недолгие сроки появления корней и максимальное количество зелёных листьев. Понаблюдав за своей луковицей, я понял, что при комнатной температуре, дневном свете и благодаря тёплым лучам солнца, у луковицы очень быстро растут корни и прорезаются перья. Но не нужно забывать один раз в неделю менять воду. Однажды я уже проращивал лук, но у меня ничего не вышло, так как я забывал менять воду и банка с луковицей стояла при прохладной температуре. В результате у меня ничего не вышло. Растениям тоже как и людям , нужна чистота, тепло, уют - ведь они живые! Когда я ставил проращивать лук, долгота дня была 07 часов 26 минут, а к 07 февраля — 09 часов 02 минуты. Значит, интенсивнее пошёл процесс фотосинтеза органических веществ. Я наблюдала за ростом лука корней и листьев. Для луковицы я создала хорошие условия для прорастания: Листья начали расти раньше к За трёх недельное наблюдение выросло 53 корня, 23листа. Длина корней 15 см. У меня самый высокий лук! Я узнал, что если поставить луковицу в воду, то на ней практически одновременно будут расти корни и листья. Они растут за счёт питательных веществ, которыми луковица запаслась летом. Найдите сх одство в ваших наблюдениях? Корни начали расти раньше листьев. Длина и количество корней были большими, чем длина и количество листьев. Вопросы, на которые ребята не смогли ответить: Почему не проросла у меня луковица, хотя я создавал все условия? Почему луковица дала корни и листья, а потом запахла и погибла? Количество вопросов не умоляет достоинства конференции, а наоборот, повышает ее эффективность. Если занятие заканчивается вопросами, то у ребёнка возникает интерес к следующему занятию, искать ответ на свой вопрос, просить помощи у других. Дополнительный матер иал о значении, многообразии, истории лука дети готовили дополнительный материал по желанию: Зав ьялова Виктория — о многообразии сортов лука. Лук — семейство Луковые, класс — однодольные растения. Существует около сортов в Северном полушарии. Лук репчатый наиболее распространён , батун, порей, шалот, шнитт. В луковицах и листьях лука содержится небольшое количество сахара, витамины С и В, эфирные масла, лекарственные и декоративные культуры существуют на всех континентах. Есть такой лук — медвежий или черемша, распространён в Евразии. Листья плоские, ланцетовидные шириной см. Луковица используется как приправа. В средние века для защиты от стрел, ударов алебард и мечей воины надевали железные шлемы, латы и прикрывались щитом. Но, не надеясь только на прочность железной брони, многие носили ещё на груди амулеты. Амулету приписывалась волшебная способность предохранять на войне от стрел и от меча. Обычно амулетом служила скромная луковица дикого лука или чеснока. Наблюдение — один из важных методов в биологии , основанный на чувственном восприятии изучаемого объекта, способствующий формированию у школьников таких приёмов мышления, как: На основ е наблюдений учащиеся овладели практическими умениями: В результате наблюдений у каждого ученика осталось то, что всегда принадлежит только ему — личное знание и способ действия. Учащиеся научились представлять результаты своих наблюдений и обмениваться мнениями друг с другом. Хостинг документов ученикам и учителям. ЕГЭ Авиация, Космонавтика Административное право Алгебра Английский язык Арбитражный процесс Архитектура Астрология Астрономия Банковское дело БЖД Биография Биология Биржевое дело Ботаника, сельское хоз-во Бухгалтерский учет, аудит Валютные отношения Ветеринария Военная кафедра География Геодезия Геология Геометрия Геополитика Государство и право Гражданское право Делопроизводство Деньги и кредит Естествознание Журналистика Зоология Издательское дело ИЗО Инвестиции Информатика Исторические личности История Кибернетика Коммуникации, связь Косметология Краеведение, этнография Краткое содержание произведений Криминалистика Криминология Криптология Кулинария Литература Логика Логистика Маркетинг Математика Медицина, здоровье Международное право Международные отношения Менеджмент Металлургия Москвоведение Музыка Муниципальное право Налоги, налогообложение Наука, техника Начальная школа ОБЖ Обществознания Оккультизм, уфология Окружающий мир Педагогика Политология Право, юриспруденция Предпринимательство Природоведение Промышленность, производство Психология Радиоэлектроника Разное Реклама Религия Риторика Русский язык Социология Статистика Страхование Строительство Схемотехника Таможенная система Теория государства и права Теория организации Теплотехника Технология Товароведение Транспорт Трудовое право Туризм Уголовное право Управление Физика Физкультура Философия Финансы Фотография Химия Хозяйственное право Художественная культура Цифровые устройства Экологическое право Экология Экономика Экономико-математическое моделирование Экономическая география Экономическая теория Языкознание, филология. Наблюдение за ростом листьев и корней. Наблюдение за количеством корней и листьев. Рост Количество листьев листьев в мм. Рост корней Количество корней 5 этап. Наст я Устинова Я поставила в воду луковицу, и стала вести наблюдения. Куприянов Владик Я наблюдаю за луком, чтобы узнать, как растёт лук, а именно: Богомолов Сергей Я взял небольшую луковицу, посадил её в баночку так, чтобы донышко луковицы только касалось воды. Завь ялова Виктория Я наблюдала за ростом лука корней и листьев. Писаренко Сергей Я узнал, что если поставить луковицу в воду, то на ней практически одновременно будут расти корни и листья. Куприянов Владик Есть такой лук — медвежий или черемша, распространён в Евразии. Скачивание материала начнется через 51 сек. Открытый урок для 8 класса "Особенности скелета человека". Разработка урока - конференции: Статья "Личностно — ориентированный подход в организации современного урока биологии". Биологический марафон для классов. X Код для использования на сайте: Ширина блока px Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт. X Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Правообладателям О нас Обратная связь. Условия свет, вода, температура.
Как улучшить запах спермы
Прохождение теста по русскому языку в пензе
Исследовательская работа "Мой лук"
Способы установления отцовской власти в римском праве
Каталог спортивной одежды найк
Как удалить баннерный вирус из браузера опера
Метод калькулирования полной себестоимости продукции
Как ребенку быстрее выучить состав чисел
Как посадить декоративную тую
Описание ночи сочинение
Норматив мусора строительного
Виноград описание сорта видео
Педагогический проект деятельности с детьми седьмого года жизни «Выращивание зелёного лука в различных условиях»
Где родился гитлер
Приказы в доу
Как перестать бояться фгдс
Политика конфиденциальности для сайта образец скачать
Пятерочка тобольск каталог акции
Опыты – наблюдение за ростом лука в средней группе №2
Новости западной двины тверской
Скачать готовый бизнес план с расчетами
Цитати про мету
Почта россии санкт петербург отправить посылку