Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в школе при исправительном учреждении
Доклад на тему "Актуальные проблемы ФГОС в условиях преподавания истории"
Актуальные проблемы преподавания обществознания в условиях перехода к ФГОС
Доклад на тему: "Актуальные проблемы преподавания истории в условиях ФГОС основного общего образования"
Актуальные вопросы преподавания истории в средней школе. - презентация
В докладе описываются основные проблемы, требующие решения при реализации ФГОС в преподавании истории. Основные принципы, которыми должен руководствоватьсяучитель. Качество образования определяется тем, насколько общество, работодатель и сам обучающийся удовлетворены результатами обучения. В новом поколении российских образовательных стандартов внимание в первую очередь обращено именно на результаты освоения образовательных программ, кроме того стандарты устанавливают требования к условиям реализации программ и их структур. Формирование Федеральных государственных образовательных стандартов осуществлялось в годах. Принципиально изменен правовой статус самих стандартов. ФГОС общего образования разрабатывается на конкурсной основе по заказу Министерства или в инициативном порядке. Но порядок рассмотрения одинаков для всех. Он включает этап общественного обсуждения, независимой экспертизы и утверждения. ФГОС общего образования разрабатывается и вводится в действие поэтапно по ступеням общего образования. Это означает, что с 1 сентября года по новым стандартам будет учиться вся начальная школа. После чего начинается следующий этап —обязательное введение стандартов средней школы в 5 класса. Соответственно этап обязательного введения стандарта старшей школы начнется только в году. Разработчиком федеральных государственных образовательных стандартов начальной и основной школы является Российская академия образования. Проблема состоит в том, что существует несколько программ для основной школы, которые могут основываться на различных взглядах и подходах к подростковому возрасту. Есть тонкий момент перехода от программы младшей школы к общей. Проблема состоит еще и в том, что отсутствуют новые учебники, которые необходимы для обучения. Кроме того учитель сам выбирает себе программы образовательного процесса. Поэтому предлагается два этапа образовательного перехода классы и личностного самоопределения классы. На этапе основного образования ФГОС состоит задача вырастить индивидуальность. Её смысл состоит в создании пространства для самостоятельной работы обучающихся в рамках учебного плана. Учитывая особенности восприятия необходимо делать 3 урока в день, тогда освободившиеся уйдут на самостоятельную работу. Что повлечет за собой изменение учебного плана. Поэтому в ООП отдельно прописаны инструменты для концентрированного обучения. Включение в учебный процесс учебно-исследовательской проектной деятельности также потребуется изменения программы. Детская проектная деятельность проводится в разных формах: Все это должно быть встроено в 32 часа предельной нагрузки, что в свою очередь, также требует другой модели учебного плана. В новом ФГОС предлагается без оценочная система. Так как контроль и оценки выполняют две функции: Сравнивать детей невозможно из-за социальной и генетической принадлежности, исходя из этого в ООП было внесено два пункта. Это формирующее оценивание диагностик и способы коррекций. Убрав пяти бальную шкалу и предложив другие инструменты, второе- индивидуальный прогресс оценка ребенка только самого себя. Прогресс ребенка не оценивается через предметные знания, а только через уровень освоения тех средств и способов действия, которые осваивает ребенок. Поскольку компетентные вещи вынесены в примерных программах начальной школы как необязательные, существует риск, что учитель остается работать в рамках стандартов ЗУНов. Поэтому многое будет зависеть от учителя. Каким должен быть современный урок в современных условиях. Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут:. ИКТ — это информационно-коммуникационные технологии. Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:. И последнее, это повышение уровня учебной мотивации обучающихся. Задача преподавания истории и обществознания заключается в том, чтобы формировать и развивать культуру мышления у обучающихся, навыки критического мышления, воспитание любви и уважения к Отечеству и окружающим людям. Одной из важных результатов работы я считаю, должно быть формирование у ребят нравственных ценностей, определяемых понятиями долг, честь, достоинство и патриотизм. Всемирная история 6 класс. История Древнего мира 5 класс. Всеобщая история 8 класс. История России 6 класс. История России 8 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Доклад на тему "Актуальные проблемы ФГОС в условиях преподавания истории". Доклад актуален для педагогического самообразования, но недостаточен для этого. Что касается актуальных проблем, и вопросов, то они заключаются в следующем. Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут: Принципы педагогической техники на уроках: Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые: Методы и формы современного урока: Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям: Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно.
Отпариватель не выдает пар что делать
Как открыть скачанную карту
Приказ минтранса 308 от 09.12 2011
Речь юбиляра в стихах на 45 женщины
Терминологический словарь спорта