Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/В чем своеобразие рассказа чехова студент/
Отзыв о рассказе А.П. Чехова "Студент"
Чехов А.П. "Студент". Анализ рассказа
Анализ рассказа А.П. Чехова "Студент"
Прочитать статью и ответить на вопросы краткие ответы — в тетрадь. Назовите стилевые черты чеховской прозы. Каков характер конфликта в произведении? Какие средства использует автор для раскрытия образа главного героя и идеи произведения? Чеховым в году. В нём нашли отражение некоторые детские впечатления автора, воспитанного в семье, строго соблюдавшей церковные традиции. Рассказ отличают черты, свойственные поздним произведениям Чехова: Удивляет и лаконизм чеховской прозы, его умение одной деталью обрисовывать характер, ситуацию или внешность человека, в маленьком рассказе писателю удается сказать о большом — о смысле человеческой жизни. Главный герой от чувства пессимизма, овладевающего им вначале, приходит к гармонии и пониманию высшего смысла жизни. Этой идее духовного просветления подчинена композиция рассказа. Согласно чеховским художественным принципам в рассказе нет напряжённого действия, внешней занимательности. Однако чеховский рассказ полон глубокого смысла. Перед читателем предстаёт история душевной жизни героя, попытка сориентироваться в мире, найти ту точку опоры, которая позволит жить в гармонии с миром. Используя внутренние монологи, психологические пейзажи, мотив повторяемости событий, автор раскрывает тревожное ощущение времени героем, его поиски и обретение правды жизни. Из экспозиции рассказа мы узнаём, что событие происходит накануне Пасхи. Произведение открывает картина мрачной весенней природы: Удрученное настроение студента передает не только психологический пейзаж, но и последующий внутренний монолог. В его душе назревает конфликт, ощущение пустоты внутри себя. Центральное место в рассказе занимает беседа Великопольского с крестьянками - матерью и дочерью у костра. Студент рассказывает вдовам один из наиболее драматичных эпизодов Евангелия историю того, как один из двенадцати апостолов, Петр, трижды отрекся от своего учителя в ночь, когда он был предан в руки иудейским первосвященникам. Рассказ студента об отречении Петра не случаен. Акцент в рассказе сделан на тяжёлое душевное состояние ученика Христа, видевшего муки учителя и переживающего за своё отречение. Слова студента находят отклик в сердцах Василисы и Лукерьи: Живой, эмоциональный отклик добрых женщин на рассказ о Петре поразил героя, настроил его на мучительные раздумья, их результатом стало душевное озарение. Оно происходит не сразу, а чуть позже, уже после того, как Иван расстался с вдовами. Вокруг героя ничего не изменилось. Писатель не случайно вновь возвращается к теме непогоды, ненастья: Чехов подчеркивает тем самым, что переломное событие происходит не в окружающем мире, который по-прежнему пребывает в состоянии дисгармонии, а в душе героя. Иван пытается установить связь между евангельской историей и тем чувством, которое вызвала она в сердцах двух женщин. Перед читателем предстаёт внутренний монолог героя. Наступает развязка внутреннего конфликта. Молодой человек открывает для себя важнейшие ценности в жизни: Дойдя до истины, герой приобретает хорошее настроение, в его душе - гамма чувств: Все в сознании героя встает на свои места: В этом небольшом рассказе автор сумел привести героев и читателей к мудрому, философскому осмыслению жизни. Следование правде, красоте, вечным библейским ценностям дает человеку веру, стойкость, помогает осознать смысл своего существования. Человек перестает быть одиноким, потерянным в огромном мире. Рассказ студента приходится на канун Пасхи, праздника Воскресения Христова. В это время согласно библейским повериям и душа человека должна очиститься от зла. Герой рассказа, возвращается к пониманию смысла жизни, происходит возрождение, воскресение души. Несомненно, важное место в рассказе занимает отрывок из Евангелия, пересказанный Петром. Библейский мотив, расширяет художественное время и пространство произведения. Обратим внимание на явные параллели между евангельскими реалиями в рассказе студента и деталями обстановки, окружающей рассказчика и его собеседниц. Это следующие повторяющиеся образы: Всё это вызывает невольное сопоставление Ивана Великопольского с Петром, да и вдовы Василиса и Лукерья напоминают читателю о евангельских вдовах, о женах-мироносицах, о Марфе и Марии — сёстрах праведного Лазаря. Необходимо упомянуть и об образе-символе, каким в данном рассказе является огонь. Упоминаемый в самом начале огонь горит на вдовьих огородах, но ему не под силу разогнать вечернюю мглу. Затем, герой подходит к этому костру, на свет, чтобы погреться не только от тепла костра, но и от человеческого участия Вспомним мягкую улыбку и последующие слёзы Василисы. Но в тоже время этот костёр напоминает Великопольскому другой, о котором говорится в Евангелии. Огонь евангельского костра озарил душу Ивана, становясь образом-символом душевного просветления. В статье дан краткий литературный анализ рассказа Чехова. Обращено внимание на стилевые особенности чеховской прозы и библейские мотивы. Блог О себе Гостевая. Вы зашли на персональный сайт учителя литературы Чарушиной Ирины Григорьевны. Здесь вы сможете найти материалы, которые помогут вам подготовиться к экзаменам и олимпиадам. Возможно, вам также будет интересно следующее:. Толстого [12] Материалы по творчеству Тургенева [2] Материалы по творчеству Тютчева [1] Материалы по творчеству Чехова [1]. Сквозные темы] просм. Духовные искания князя Андрея [Материалы по творчеству Л. Образы помещиков в поэме Н. Гоголя "Мертвые души" [Материалы по творчеству Гоголя] просм. Нравственные искания Пьера Безухова [Материалы по творчеству Л. Что скачивают Образ "лишнего человека" в русской литературе [ЕГЭ: Сквозные темы] загр. Толстой "Война и мир". Роль личности в истории. Мотив дороги в русской литературе [ЕГЭ: Образ стихии в русской литературе [ЕГЭ: Библейские мотивы в романе Ф. Достоевского "Преступление и наказание" [Материалы по творчеству Достоевского] просм. Сны литературных героев [ЕГЭ: Какие библейские мотивы звучат в произведении? Этой идее духовного просветления подчинена композиция рассказа Согласно чеховским художественным принципам в рассказе нет напряжённого действия, внешней занимательности. Материалы по творчеству Астафьева [3]. Материалы по творчеству Блока [1]. Материалы по творчеству Гоголя [5]. Материалы по творчеству Гончарова [6]. Материалы по творчеству Достоевского [5]. Материалы по творчеству Есенина [1]. Материалы по творчеству Жуковского [1]. Материалы по творчеству Лермонтова [3]. Материалы по творчеству Некрасова [2]. Материалы по творчеству Пушкина [3]. Материалы по творчеству Л. Материалы по творчеству Тургенева [2]. Материалы по творчеству Тютчева [1]. Материалы по творчеству Чехова [1].
Размер яичников у женщин норма таблица
Подача на итр
8 проблем ребенка в школе
Особенности рассказов Чехова
Именные стихи для девушек
Конспекты по природоведению 5 класс
Номер сим карты d
«Студент», анализ рассказа Чехова
Yandex карты k2 joomla
Sunny europe duty free
Идейно-художественное своеобразие рассказа А. П. Чехова "Студент"
Где можно недорого поесть в берлине
Тесты по математике языку 9 класс
Какой врач лечит кишечные инфекции
Рассказ Чехова "Студент": анализ. Чехов Антон Павлович
Сшить бортик в кроватку чертежи