Представление педагога-психолога на ребенка (для ПМПК)
Психологическое заключение. Психологический диагноз.
Примеры, бланки и образцы психологических заключений, характеристик, представления педагога-психолога на ПМПК
Пн 05 22 В психологическом заключении резюмируются данные об особенностях развития ребенка, полученные при обследовании. Обосновываются пути адекватной помощи ребенку, в том числе последовательность коррекционно-развивающих мероприятий, а также подключения к работе с ним тех или иных специалистов. Оценивается уровень адаптации ребенка в социуме и образовательной среде и делается прогноз его дальнейшего развития как при благоприятных, так и при неблагоприятных условиях. Все это чрезвычайно важно для определения образовательного маршрута. Структура психологического заключения представляет собой взаимосвязь общей и итоговой частей. Общая часть психологического заключения содержит: Итоговая часть заключения психолога: Общая часть заключения психолога ориентирована не только на специалистов, но и на тех, кто контактирует с ребенком педагоги, администрация, другой обслуживающий персонал , и должна давать представление о его трудностях и особенностях. В начале общей части психологического заключения необходимо описать отношение ребенка к обследованию, мотивацию его деятельности. Далее приводятся темповые характеристики деятельности, особенности работоспособности, их динамика в процессе работы, при воздействии каких-либо помех и т. Детализируются те результаты, которые выходят за рамки социально-психологического норматива СПН как в сторону снижения, так и в сторону повышения результативности. Отмечаются сильные качества ребенка, позволяющие компенсировать имеющиеся трудности например, устойчивая работоспособность, высокая помехоустойчивость, отсутствие проблем мнестического характера, высокая мотивация. Отмечается уровень сформированности произвольной регуляции психической активности, в первую очередь функции контроля и программирования деятельности. Описание развития когнитивного звена традиционно включает характеристику особенностей мнестической деятельности, особенности переключения, распределения внимания, наличие инертности речи. Здесь же приводятся результаты выполнения заданий, вербального и невербального перцептивно-логического характера, их результативность по сравнению с условно нормативными показателями. Принципиально важно отметить особенности сформированности пространственно-временных представлений, а именно на каком их уровне возникают проблемы. Это дает возможность определить начальный уровень коррекционной работы, ориентированной на познавательную деятельность. Именно здесь необходимо отметить объем и характер необходимой помощи со стороны взрослого, обучаемость ребенка в целом. В плане оценки аффективно-эмоциональной сферы описываются общий эмоциональный фон, его изменения и адекватность ситуации на протяжении обследования, преимущественный тип эмоционального реагирования, в том числе на стрессогенные ситуации в процессе обследования. Если они имеются, отмечаются неадекватные ситуации реакции, фантазии и идеи, выраженность аффективных переживаний по отношению к собственной деятельности, к зонам своих интересов, к реакциям окружающих. Делается вывод о зрелости эмоциональной сферы, сформированности самооценки и уровня притязаний, специфике отношений с детьми и взрослыми. Результирующей такого целостного представления о ребенке является психологический диагноз. Сама его постановка предполагает понимание механизмов и вероятных причин, приведших к данному варианту развития. Наше мнение о праве психолога на постановку психологического диагноза и непосредственно связанного с ним определении образовательного маршрута неоднократно высказывалось в наших лекциях. В психологический диагноз включается краткое, но емкое описание следующих важных элементов: В свою очередь, вероятностный прогноз развития опирается на понимание места выявленного типа психического дизонтогенеза в общей ситуации развития. Его следует рассматривать как в благоприятных, так и в неблагоприятных условиях. Здесь же можно оценить адаптационные возможности ребенка в образовательном пространстве. В рекомендациях должна быть прописана структура предполагаемого образовательного маршрута ребенка: Педагогу должны быть даны предложения по организации наиболее продуктивной работы с ребенком с учетом его темповых характеристик, особенностей процесса утомления и истощения, необходимого уровня индивидуализации процесса обучения с учетом регуляторной, мотивационной и эмоциональной зрелости ребенка. При необходимости кардинального изменения вида или даже типа образовательного учреждения психолог должен рекомендовать родителям обращение в ППМС-центр или непосредственно на ПМПК. Родителям даются рекомендации в устной форме, в соответствии с уровнем их социокультурного развития и пониманием ими проблем ребенка. В случае несогласия родителей с предлагаемыми мероприятиями их отказ следует зафиксировать. При необходимости по желанию родителей дубликат заключения может быть выдан им в письменном виде. В этом случае заключение должно быть написано таким образом, чтобы, не ущемляя прав ребенка, дать достоверную информацию в понятной для родителей форме. Подписаться на уведомления о новых комментариях. Первый психологический портал Пятигорска. Пароль Запомнить меня Войти Забыли пароль? Хотите получать информацию о новых публикациях на свой почтовый ящик? Главная Новости Научно-популярные Официальные. Он и она Самопознание Карьера и Успех Родители и дети Саморазвитие Образование Словарь Направления психотерапии Основные понятия. Книги Тесты Презентации Разное. Психологи Пятигорска Психологи Минеральных-Вод. Пн 05 22 Обновление Психологический диагноз и рекомендации. Наталья СЕМАГО, кандидат психологических наук Михаил СЕМАГО, кандидат психологических наук Психологическое заключение. Обновить список комментариев RSS лента комментариев этой записи. Тематический каталог Документация Психодиагностика Суицид, профилактика суицида Тревожность Стресс ЕГЭ, экзаменационный стресс Страхи и фобии Воспитание Подготовка к школе, первый класс Читаем книги. Популярные статьи Как помочь ребенку учиться Цель родительского собрания: Рождение ребенка Рождение ребенка — важная часть сексуальной и эмоциональной жизни мужчины и женщины. Юмор как желательная черта при дружбе и выборе партнера Подобно тому как физическая привлекательность считается высокоценимой и связанной со…. Психологическая поддержка четвероклассников Согласно возрастной психологии четвероклассников принято относить к младшим школьникам. Контакты Карта сайта Реклама на портале Поиск по сайту ВВЕРХ. Разработка сайта веб-студия 5igorsk. RU - создание и продвижение сайтов в г.
Куда пойти в белгороде
Сонник черный пакет
Сочинение на тему зачем нужны словари
Как войти в диспетчер задач windows xp
Красивые слова о любви для свадебного клипа
Не работает динамика формы в фотошопе