Гражданское право
Рассолова Татьяна Михайловна. Гражданское право: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» / Т.М. Рассолова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, - 847 с. - (Серия «Dura lex, sed lex»).. 2012
ПРЕДИСЛОВИЕ Изучение студентами курса Гражданского права имеет важное значение для их подготовки как
Гражданское право как отрасль права. Юридические лица как субъекты гражданского права. Осуществление и защита гражданских прав. Право собственности и другие вещные права. Учебным планом на изучение дисциплины отводится 72 часа в четвертом семестре. При этом 36 часа используется для аудиторных занятий, и предусмотрена самостоятельная работа студентов в объеме 36 часов. В рамках программы предусмотрено написание самостоятельной работы. В конце семестра предусмотрен дифференцированный зачет. На аудиторные занятия отводится 36 часа, которые предусмотрены учебным планом. Методическая модель преподавания дисциплины основана на применении активных методов обучения. Принципами организации учебного процесса являются:. Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления с содержанием учебного курса. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы учебного курса и с какой глубиной раскрыты в конкретном учебном материале, а какие вообще опущены. Требуется творческое отношение и к самому содержанию дисциплины. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область изучаемой дисциплины. Все эти вопросы не составляют сути понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем. Изучаемая дисциплина имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия - это та база, на которой строится каждая наука. Понятия - узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым. Студент должен понимать, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшая школа создает для этого необходимые условия, помогает будущему высококвалифицированному специалисту овладеть технологией самостоятельного производства знаний. В самостоятельной работе студентам приходится использовать литературу различных видов: Изучение курса предполагает знакомство студентов с большим объемом научной и учебной литературой, что, в свою очередь, порождает необходимость выработки у них рационально-критического подхода к изучаемым источникам. Правильное чтение рекомендованных источников предполагает следование нескольким несложным, но весьма полезным правилам. Предварительный просмотр книги включает ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением. При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить разделы, главы, параграфы, представляющие для вас интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме абзацы, страницы, параграфы , и познакомиться с ними в общих чертах. Это следующий этап работы с книгой. Целью быстрого прочтения выделенных мест является определение того, что из прочитанного вами в том или ином фрагменте текста представляет наибольшую ценность, к какому вопросу семинарского занятия, доклада, реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить. Научные издания сопровождаются различными вспомогательными материалами - научным аппаратом, поэтому важно знать, из каких основных элементов он состоит, каковы его функции. Знакомство с книгой лучше всего начинать с изучения аннотации - краткой характеристики книги, раскрывающей ее содержание, идейную, тематическую и жанровую направленность, сведения об авторе, назначение и другие особенности. Аннотация помогает составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, в которой дается оценка содержания книги, затрагиваемой в ней проблематики, содержится информация о жизненной и творческой биографии автора, высказываются полемические замечания, разъясняются отдельные положения книги, даются комментарии и т. Вот почему знакомство с вступительной статьей представляется очень важным: Той же цели содействует знакомство с оглавлением, предисловием, послесловием;. Весьма полезными элементами научного аппарата являются сноски, комментарии, таблицы, графики, списки литературы. Они не только иллюстрируют отдельные положения книги или статьи, но и сами по себе являются дополнительным источником информации для читателя. Если читателя заинтересовала какая-то высказанная автором мысль, не нашедшая подробного освещения в данном источнике, он может обратиться к тексту источника, упоминаемого в сноске, либо к источнику, который он может найти в списке литературы, рекомендованной автором для самостоятельного изучения. Существует несколько форм ведения записей:. Развернутый план представляет собой более подробную запись прочитанного, с детализацией отдельных положений и выводов, с выпиской цитат, статистических данных и т. Как правило, тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом источника, при его повторном прочтении. Они помогают запомнить и систематизировать информацию;. Большую роль в усвоении и повторении пройденного материала играет хороший конспект, содержащий основные идеи прочитанного в учебнике и услышанного в лекции. Конспект — это, по существу, набросок, развернутый план связного рассказа по основным вопросам темы. В какой-то мере конспект рассчитан в зависимости от индивидуальных особенностей студента не только на интеллектуальную и эмоциональную, но и на зрительную память, причем текст конспекта нередко ассоциируется еще и с текстом учебника или записью лекции. Поэтому легче запоминается содержание конспектов, написанных разборчиво, с подчеркиванием или выделением разрядкой ключевых слов и фраз; по той же причине очень трудно если не невозможно готовиться по чужим конспектам. Реферат позволяет использовать приобретенные навыки работы с литературными источниками, способствует развитию аналитических способностей. Во введении необходимо кратко раскрыть актуальность темы реферата, дать краткую характеристику использованной при его подготовки научной литературы, сформулировать его цель и задачи. Цель и задачи реферата обусловливают его структуру. Названия глав и параграфов должны отражать сформулированные во введении задачи. Название глав и параграфов не должно совпадать с названием реферата. Научный аппарат реферата должен быть оформлен в соответствии с правилами. В частности, все приводимые в реферате цитаты прямые или косвенные должны иметь соответствующую сноску на источник. С правилами оформления научного аппарата можно ознакомиться в библиотеке института либо проконсультироваться на этот счет с библиографами. Рефераты пишутся только по темам, рекомендованным преподавателем и представленным в соответствующем учебно-методическом пособии или комплексе. Категорически недопустимо представлять рефераты, взятые из Интернета. Подобные рефераты рассматриваться и рецензироваться не будут. Выполнение данного вида работы требует от студентов умения анализировать материал, размышлять на заданные темы и в краткой форме излагать свои мысли. В эссе студент должен определить свое отношение к рассматриваемой проблеме, дать свое собственное решение поставленной задачи. Выбрать наиболее важные с вашей точки зрения моменты и составить набросок эссе общие положения, цитаты, графики, схемы и др. Одной из активных форм самостоятельной работы студента является практическое задание на определенную тему. В ходе работы над темой происходит изучение источников по теории и практике государственного управления, знакомство с научной литературой. Открывается возможность научиться профессионально анализировать как источниковедческую, так и научную и учебную литературу. На первом этапе происходит определение темы практического задания, ознакомление с содержанием курса, где излагаются основные проблемы; изучение нормативно-правовых документов; изучение литературы - первоисточников, монографий, статей и др. В списке литературы содержатся те источники, работа с которыми будет способствовать развитию у студентов умения находить правильный ответ на поставленный вопрос, а также анализировать и содержательно излагать поставленный вопрос. При выполнении практического задания использование учебников возможно лишь в методологическом, но не в содержательном плане. На этом этапе происходит первоначальное ознакомление с литературой, которая рекомендована в списке дополнительной литературы. Студент должен составить план работы, выделить наиболее важные вопросы по теме практического задания. Таким образом, первый этап - это вхождения в тему проблему , накопления и осмысления знаний, анализ источниковедческой базы по проблеме. Этот этап завершается составлением логико-структурной схемы практического задания. Второй этап носит аналитически - поисковый характер. Анализируя рекомендованную литературу, дополняя ее новыми материалами, автор практического задания ищет ответы на вопросы плана. На этом этапе, как и на первом, делаются необходимые выписки, но они носят уже более осознанный характер, сопровождаются комментариями, своими суждениями. Это уже заготовка материала для ответа на практическое задание. На этом этапе завершается работа над его структурой. Третий этап — ответ на практическое задание по разработанной логико-структурной схеме. Здесь автор приобретает очень ценное качество: Ответ на практическое задание должен содержать различные точки зрения по проблеме с обязательным собственным студента анализом проблемы и выводами. В идеале к экзамену зачету необходимо начинать готовиться с первой лекции по данному курсу. Именно такой подход, предполагающий постоянную, систематическую работу студента по освоению учебного материала, позволяет ему получить наиболее глубокие и прочные знания. У студентов, обучающихся с применением дистанционных технологий, промежуточный контроль зачет и экзамен по дисциплине осуществляются посредством выполнения тестовых заданий. Ограничение по времени — 30 минут;. Ограничение по времени — 45 минут. Тестовое задание состоит из вопроса и четырех вариантов ответа, один из которых является верным. Редко встречаются вопросы, на которые нужно дать несколько верных ответов. Образовательная программа дисциплины обеспечивается учебно-методическими комплексами модулями , литературой и материалами. Федеральный закон от Возникновение, прекращение и защита права собственности: Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации учебно-практический. Институт частного права, Правовой статус гражданина в частном праве: Реализация учебной программы дисциплины обеспечена наличием: Методические рекомендации ППС к проведению лекцион Оценочно-диагностические средства по дисциплине. Учебно-методическое и информационное обеспечение д Комплекты аудиовизуальных дидактических материалов ЭУ КГЭУ Вы используете гостевой доступ Вход. Основными задачами дисциплины являются: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Выпускник должен обладать следующими компетенциями: Источники гражданского права Лекция. Субъекты гражданского права Лекция. Юридические лица как субъекты гражданского права Лекция. Объекты гражданских правоотношений Лекция. Осуществление и защита гражданских прав Лекция. Право собственности и другие вещные права Лекция. Источники гражданского права 4 1 2 2 Гражданское правоотношение 4 2 2 3 Физические лица граждане как субъекты гражданских правоотношений 4 3 2 4 Юридические лица как субъекты гражданского права 4 4 2 5 Объекты гражданских правоотношений 4 5 2 6 Сделки 4 6 2 7 Осуществление и защита гражданских прав 4 7 2 8 Право собственности и другие вещные права 4 8 2 9 Обязательственное право. Практикум по теме Гражданское право как отрасль права. Источники гражданского права Семинар. Практикум по теме "Физические лица граждане как субъекты гражданских правоотношений" Семинар. Осуществление и защита гражданских прав Семинар. Право собственности и другие вещные права Семинар. Методические рекомендации ППС к проведению лекционных, практических семинарских и лабораторных занятий Учебным планом на изучение дисциплины отводится 72 часа в четвертом семестре. Принципами организации учебного процесса являются: Тестовые задания по Теме: Источники гражданского права Задание. Тестовые задания по теме "Гражданское правоотношение" Задание. Тестовые задания по теме "Физические лица граждане как субъекты гражданских правоотношений" Задание. Тестовые задания по теме "Юридические лица как субъекты гражданского права" Задание. Тестовые задания по теме "Объекты гражданских правоотношений" Задание. Тестовые задания по теме "Осуществление и защита гражданских прав" Задание. Тестовые задания по теме "Сделки" Задание. Тестовые задания на тему "Обязательственное право. Работа с литературой В самостоятельной работе студентам приходится использовать литературу различных видов: Той же цели содействует знакомство с оглавлением, предисловием, послесловием; Весьма полезными элементами научного аппарата являются сноски, комментарии, таблицы, графики, списки литературы. Существует несколько форм ведения записей: Эссе и реферат Реферат лат. Структура реферата должна включать в себя следующие пункты: В заключении формулируются основные выводы, делаются обобщения по проделанной работе. Найти источников по теме эссе. Прочитать и обобщить изученный материал. Оценить, соответствует ли ваш предварительный вариант теме эссе. Проконсультироваться при необходимости с преподавателем. Оформить работу и сдать ее. Выполнение практических заданий Одной из активных форм самостоятельной работы студента является практическое задание на определенную тему. Творческая работа над практическим заданием имеет несколько этапов. Подготовка к зачету В идеале к экзамену зачету необходимо начинать готовиться с первой лекции по данному курсу. Тематика эссе и рефератов Задание. Задания для самостоятельной работы по разделам дисциплины Задание. Вопросы для промежуточной аттестации Задание. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Образовательная программа дисциплины обеспечивается учебно-методическими комплексами модулями , литературой и материалами. Имущество в гражданском праве России. Материально-техническое обеспечение дисциплины Реализация учебной программы дисциплины обеспечена наличием: Глоссарий по гражданскому праву Лекция. В начало Страницы сайта Теги Календарь Новости сайта Текущий курс ГП Участники Общее Рабочая программа дисциплины Календарно-тематический план Лекции Семинарские занятия Методические рекомендации ППС к проведению лекцион Оценочно-диагностические средства по дисциплине Самостоятельная работа Учебно-методическое и информационное обеспечение д Материально-техническое обеспечение дисциплины Комплекты аудиовизуальных дидактических материалов Найти Найти Применить Расширенный поиск. Полный отчет о последних действиях. Вы используете гостевой доступ Вход. Номер раздела лекционного курса.
Видеорегистратор digma freedrive 400 инструкция
Грибы свинушки фото и описание
Ро физика обозначение
Студент должен. - Понятие срока в гражданском праве
Виды антибиотиков названия
Физическая карта челябинской области
Где находится 31 больница в москве
Введение в гражданское право. Автор: Свистунова Т.В., редактор: Александрова Л.И.
Играть в игры готовить еду с сарой
Светодиоды для лед лампы
Студент должен. - Понятие срока в гражданском праве
Схема пищевых цепей аквариума
Встать на биржу труда ярославль
Стоит ли пенсионеру оформлять инвалидность
ПРЕДИСЛОВИЕ Изучение студентами курса Гражданского права имеет важное значение для их подготовки как
История чемпионатов мира по футболу