Закрепить у детей знание о профессиях пограничник, защитник Родины. Развитие мелкой моторики и памяти. Упражнять детей в правильном назывании предметов, уточнять их назначение. Приступать к действиям с разрезными картинками только после сигнала. Кто быстрее соберет картинку, тот и начинает о ней рассказывать. Поиск частей и складывание целой картинки. На столе разрезные картинки, дети должны собрать их и объяснить, для чего этот предмет нужен пограничнику каска, ружье, автомат, пистолет, бинокль, котелок, кружка и т. Систематизировать знания детей о городе, как населенном пункте с дорогами, домами, социальными постройками и т. Взять только один силуэт. Слушать ответы детей и помогать им при необходимости. Дети выбирают силуэты на столе, выкладывают их на магнитной Доске и отвечают на вопросы. Систематизировать знания детей о профессии людей, работающих на транспорте. Взять только один конверт и собрать картинку по сигналу воспитателя. Кто первый соберет картинку, тот и называет ее. Поиск частей, складывание целой картинки. Сравнивание одинаковых изображений на картинках. Систематизировать знания детей о героях рассказа Н. Поиск частей, складывание целой картинки, отгадывание. Активизация речи дошкольника, развитие мелкой моторики. Воспитывать культуру поведения и взаимопомощь. Высказывать свои суждения, не перебивая друг друга. Действовать только по сигналу воспитателя. Я очень вас прошу, помогите мне. Может быть, тогда мы узнаем, кто ждет нашу помощь? Дети начинают собирать картинку и узнают Незнайку. Подбирать карточки с приметами времен года в соответствии со стихотворным текстом. Поиск нужных карточек и выкладывание их на магнитной доске. Стихи о временах года. Дети слушают текст и выбирают соответствующую по цвету карточку и затем по просьбе воспитателя выкладывают на магнитной доске цветовое изображение времен года по порядку. Закреплять знания детей о явлениях неживой природы: Поиск карточки определенного цвета по содержанию текста. Модель часов круг, разделенный на четыре части. Стихотворные тексты о частях суток. По ходу рассказа воспитателя дети выкладывают соответствующие карточки на модели часов. Закрепить знания детей о частях суток. Соотносить предметные картинки с текстом стихотворения. Отвечать только после того, как воспитатель прочитает стихотворение. Выкладывание воспитателем на магнитной доске картины. Диалог воспитателя с детьми. Предметные картинки с изображением частей суток. Воспитатель стихотворный текст сопровождает выкладыванием картины на магнитной доске по содержанию. Солнышко передвигается наверх магнитной доски и выставляется соответствующая картинка. Дети рассказывают только о той части суток, сюжет которой нарисован на картинке. Воспитатель раздает детям карточки, на которых изображены сюжеты. Дети должны назвать часть суток, которая соответствует определенному сюжету. Закрепить знания детей о временах года, приметах осени. Воспитывать внимание, любознательность, терпение. Проводить элементарный сравнительный анализ, выявлять сходство и отличие. Отвечать только после того, как воспитатель задаст вопрос. Дети по ходу рассказа изменяют силуэты предметов на картине. Перед игрой выставляется уже готовая картина: Воспитатель начинает рассказ, дети по ходу рассказа изменяют силуэты предметов на картине. И зеленые листочки стали какими? Какие птицы остались зимовать в наших краях? Закрепить знания детей о временах года, приметах весны. Дети по ходу стихотворного текста выкладывают приметы времени года - весна. Дети поочередно выбирают на столе приметы весны, соответствующие стихотворному тексту. Закрепить знания детей о частях суток, временах года. Воспитывать внимание, наблюдательность, партнерские отношения. Действовать по сигналу воспитателя. Картинки с изображением сюжетов времен года. На магнитной доске выставляются картинки с изображением примет осени, весны, зимы, лета. Для этой дидактической игры можно использовать круги Луллия: Закрепить знания детей о временах года. Составление времени года по приметам на кругах Луллия. Составление небольшого рассказа о времени года по приметам. Детям раздают круги Луллия с сюжетными карточками по временам года. На самом маленьком круге состояние солнца: На втором круге деревья и растения по временам года: На третьем круге занятия взрослых и детей в разное время года: Потому что светит ярко солнце. На деревьях зеленые листочки, цветут цветы. Люди загорают и купаются в речке. На деревьях появляются зеленые листочки. По дорожкам бегут ручейки. Солнце светит, но лучики пока еще маленькие. Люди сняли теплые вещи и надели куртки и резиновые сапоги. Определить положительные или отрицательные свойства ветра. Рассматривают сюжетную картинку и определяют, какой ветер - хороший или плохой. Воспитатель на магнитной доске выставляет картинку с изображением. Дети должны определить, какой ветер: Дети подбирают картинки соответствующего цвета, собирают картинку и находят по картинке соответствующий предмет. Отгадывают загадки по сигналу воспитателя. Собирают разрезные картинки, находят соответствующий предмет, отгадывают загадки. Диалог воспитателя и детей. Объемные предметы - ключи разной формы. Дети должны выбрать разрезные картинки соответствующего цвета, сложить все картинки, подобрать ключик по образцу рисунка. Воспитатель достает из сундучка загадки. При правильном отгадывании появляются на магнитной доске гости: Закрепить знание детей о временах года, приметах зимы. Выкладывают основные приметы зимы. Солнца на небе нет, оно спряталось за тучку. Из тучки идет сильный снег. На деревьях и земле лежит снег. На улице сильный ветер. Люди надели шубы, шапки, шарфы и варежки. Дидактические игры с предметами для детей лет. Творческие игры для дошкольников лет. Игры на развитие мышления у детей дошкольников лет. Игры для развития речи детей 5, 6 лет. Математические игры для детей лет в детском саду. Развивающие игры для детей. Раннее развитие детей Развитие ребенка Советы для родителей Советы для детей Энциклопедия праздников Развивающие игры для детей Развивающие задания Игры для смекалистых Поделки своими руками Полезные советы Детский сад Начальная школа. Настольно-печатные игры для средней группы ДОУ Что нужно пограничнику? Ход игры На столе разрезные картинки, дети должны собрать их и объяснить, для чего этот предмет нужен пограничнику каска, ружье, автомат, пистолет, бинокль, котелок, кружка и т. Ход игры Дети выбирают силуэты на столе, выкладывают их на магнитной Доске и отвечают на вопросы. Ход игры Дети и воспитатель берут по одному конвертику, садятся за стол и собирают картинки. Поиск нужных частей, складывание целой картины. Ход игры Дети собирают разрезные картинки и составляют портрет Незнайки. Раздается стук в дверь и входит почтальон. Ход игры Дети слушают текст и выбирают соответствующую по цвету карточку и затем по просьбе воспитателя выкладывают на магнитной доске цветовое изображение времен года по порядку. Определи, когда это бывает? Подбирать цветовую гамму по содержанию текста. Ход игры По ходу рассказа воспитателя дети выкладывают соответствующие карточки на модели часов. Небо вдруг порозовело, Тихо-тихо и несмело Солнце ласковым лучом Что открыло, как ключом? Он сияет и блестит, Нам лениться не велит? Сказку гномик прочитает И тихонько засыпает? А Гномик давно и Тихонечко спал? Ход игры Воспитатель стихотворный текст сопровождает выкладыванием картины на магнитной доске по содержанию. На магнитной доске справа располагается солнышко. Держат правильно все ложки — Не роняют на пол крошки, Солнышко передвигается наверх магнитной доски и выставляется соответствующая картинка - Когда это бывает? Солнышко передвигается вправо и выставляется соответствующая картинка - Когда это бывает? Вы не пойте под окном! Спят ребята крепким сном. Солнышко передвигается вниз магнитной доски и выставляется соответствующая картинка - Когда это бывает? Ход игры Воспитатель раздает детям карточки, на которых изображены сюжеты. Потому что зарядку мы делаем утром. Потому что вечером мы собираемся ложиться спать. Потому что днем мы гуляем, играем, трудимся. Потому что ночью мы спим. Нарисуй Осень Дидактическая задача: Ход игры Перед игрой выставляется уже готовая картина: Ход игры Дети поочередно выбирают на столе приметы весны, соответствующие стихотворному тексту. Ход игры На магнитной доске выставляются картинки с изображением примет осени, весны, зимы, лета. Ход игры Детям раздают круги Луллия с сюжетными карточками по временам года. Ход игры Воспитатель на магнитной доске выставляет картинку с изображением. Подбери ключик Дидактическая задача: Ход игры Дети должны выбрать разрезные картинки соответствующего цвета, сложить все картинки, подобрать ключик по образцу рисунка. Оно весь мир обогревает! И усталости не знает. Улыбается в оконце, И зовут его все Скучно мне без звезд одной, А зовут меня А бывает - иногда Что из мешка течет вода. Ход игры Дети должны определить и выложить на столе основные приметы времени года. Главная Карта сайта Соглашение Авторам Контакты. При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: В ходе игры у ребенка развивается произвольное внимание, наблюдательность, закрепляются знания о качестве игрушек, желание играть с ними, пробуждается интерес к процессу игры, формируется бережное отношение к ним, а также понимание, что с игрушками можно играть по-разному. С помощью игр на сравнение предметов, дети быстрее овладевают умением находить признаки различия и сходства предметов. Очень интересны для детей словесные игры. Играя со словом, дети учатся общению, овладевают правилами поведения. Кроме того они развивают ум, речь, чувство юмора. Для поддержания у ребенка положительного эмоционального настроя необходимо пребывание его среди других детей, чтобы иметь друзей, хороших товарищей, в этом большую помощь окажут дидактические игры. Продуманное содержание, целенаправленное определение дидактической задачи, игровых правил и действий будут способствовать воспитанию детей дошкольного возраста. Воспитание умственной активности; закрепление знаний об одежде и последовательности процесса одевания. Закрепление знаний о столовой посуде; воспитание умственной активности, заботливого отношения к кукле. Воспитание доброжелательности, внимательного, заботливого отношения к новой игрушке; развитие связной речи. Активизация умственной деятельности, произвольного внимания, запоминания, припоминания. Закрепление знаний о растениях; воспитание умения сравнивать предметы, быстро реагировать на словесный сигнал. Воспитание способности группировать предметы; закрепление знаний о разных видах посуды; формирование заботливого отношения к кукле. Воспитание произвольного внимания; закрепление знаний о цвете; развитие быстроты реакции на словесный сигнал, умения четко выполнять правила игры. Закрепление знаний о величине предметов; воспитание умения сравнивать предметы; формирование сосредоточенности, целеустремленности. Воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь. Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности. Воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления, познавательной активности; развитие внимания, речи, совместной игровой деятельности. Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах; воспитание умения соотносить картинки по содержанию; развитие произвольного внимания, речи. Закрепление знаний об орудиях труда; воспитание интереса к труду взрослых; формирование элементарной профориентации; активизация речи. Закрепление знаний о машинах, помогающих людям в труде; воспитание умения сравнивать предметы, находить сходство. Закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности. Воспитание умения действовать по сигналу; формирование чувства выдержки, взаимовыручки; развитие правильного звукопроизношения. Воспитание речевой и двигательной активности, умение сочетать слово с действием; совершенствование умения согласовывать действия. Воспитание речевой активности; развитие быстроты реакции на словесный сигнал, правильного звукопроизношения. Воспитание слухового внимания, совершенствование умения действовать по сигналу, сочетать действия со словом. Упражнение в диалогической речи, в правильном звукопроизношении; закрепление умения действовать по сигналу. Воспитание умения сравнивать, группировать предметы; активизация словаря; развитие внимания, речи. Развитие умения сравнивать предметы, находить сходство и различие; воспитание смекалистости, связной речи. Воспитание доброжелательного отношения к новым игрушкам; закрепление знаний детей об одежде, обуви, посуде, игрушках; развитие связной речи. Развитие связной, диалогической речи, находчивости; закрепление знаний о правилах поведения в магазине. Воспитание умения выделять наиболее характерные признаки предмета; развитие связной речи, внимания, воображения. Воспитание быстроты реакции на слово, дисциплинированности, выдержки; закрепление знаний об овощах и фруктах. Воспитание наблюдательности, сообразительности, развитие связной речи, закрепление знаний о растениях. Парные картинки Воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи. Закрепление знаний о разных видах спорта; воспитание желания заниматься спортом, находчивости, быстроты реакции на сигнал. Закрепление знаний о видах транспорта; воспитание внимания, сосредоточенности; активизация речи, словаря. Упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности. Закрепление знаний о диких и домашних животных; воспитание произвольного внимания, сообразительности, гибкости мышления. Воспитание наблюдательности, умения до казать правильность своего суждения, чувства юмора. Воспитание умения припоминать, соотносить знания с изображением на картинках; закрепление знаний о частях суток. Воспитание речевой и двигательной активности, быстроты реакции на сигнал, согласованности действия. Главная Реферат Курсовая Картотека дидактических игр. Картотека дидактических игр Картотека дидактических игр. Дидактические игры полезны и для умственного развития ребенка. Воспитание сенсорных способностей; закрепление знаний об овощах, фруктах; активизация словаря 7 Лети ко мне! Закрепление знаний о растениях; воспитание умения сравнивать предметы, быстро реагировать на словесный сигнал 8 Кто скорее соберет? Воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности 9 Найди предмет по описанию Воспитание произвольного внимания, правильной, связной речи, сообразительности 10 Подбери посуду для куклы Воспитание способности группировать предметы; закрепление знаний о разных видах посуды; формирование заботливого отношения к кукле 11 Живое домино Воспитание произвольного внимания; закрепление знаний о цвете; развитие быстроты реакции на словесный сигнал, умения четко выполнять правила игры 12 Больше — меньше Закрепление знаний о величине предметов; воспитание умения сравнивать предметы; формирование сосредоточенности, целеустремленности Настольно-печатиые игры 13 Парные картинки Воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь 14 Собери пазл Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности 15 Лото Воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления, познавательной активности; развитие внимания, речи, совместной игровой деятельности 16 Чьи детки? Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах; воспитание умения соотносить картинки по содержанию; развитие произвольного внимания, речи 17 Кому что нужно для работы? Закрепление знаний об орудиях труда; воспитание интереса к труду взрослых; формирование элементарной профориентации; активизация речи 18 Домино Закрепление знаний о машинах, помогающих людям в труде; воспитание умения сравнивать предметы, находить сходство 19 Когда это бывает? Закрепление знаний о временах года, развитие связной речи, внимания, выдержки Словесные игры 20 Угадай, кто позвал Воспитание слухового внимания, чувства товарищества 21 Пальчиковые игры Воспитание речевой активности, общения 22 Коза рогатая Воспитание умения действовать по словесному сигналу, желание участвовать в совместных играх 23 Заинька Совершенствование умения детей согласовывать действия со словом; воспитание доброжелательности 24 На птичьем дворе Закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности 25 У медведя во бору Воспитание умения действовать по сигналу; формирование чувства выдержки, взаимовыручки; развитие правильного звукопроизношения 26 Конь Воспитание речевой и двигательной активности, умение сочетать слово с действием; совершенствование умения согласовывать действия 27 Петушок Воспитание речевой активности; развитие быстроты реакции на словесный сигнал, правильного звукопроизношения 28 Хохлатка Закрепление знаний о повадках курицы наседки; развитие речевой и двигательной активности 29 Совушка, Сова — большая голова Воспитание слухового внимания, совершенствование умения действовать по сигналу, сочетать действия со словом 30 Уточка Развитие диалогической речи, согласованности действия в совместной игре 31 Птички Совершенствование умения согласовывать слова и действия; активизировать речь детей 32 Солнечные зайчики Воспитание двигательной активности, желания играть вместе; формирование чувства юмора 33 Воробушки и автомобиль Развитие слухового внимания, быстроты реакции на сигнал, согласованности действий 34 Вороны Упражнение детей в правильном произношении звука р; обучение говорить спокойно. Воспитание умения сравнивать, группировать предметы; активизация словаря; развитие внимания, речи 39 Найди такой же Развитие умения сравнивать предметы, находить сходство и различие; воспитание смекалистости, связной речи 40 Новоселье Воспитание доброжелательного отношения к новым игрушкам; закрепление знаний детей об одежде, обуви, посуде, игрушках; развитие связной речи 41 Магазин Развитие связной, диалогической речи, находчивости; закрепление знаний о правилах поведения в магазине. Воспитание интереса к труду взрослых; закрепление знаний о профессиях и орудиях труда 43 Испорченный телефон Воспитание слухового внимания, сообразительности, выдержки; активизация словаря 44 Что изменилось? Развитие произвольного внимания, запоминания; активизация словаря 45 Игрушка рассказывает о себе? Воспитание умения выделять наиболее характерные признаки предмета; развитие связной речи, внимания, воображения 46 Кто скорее соберет? Воспитание быстроты реакции на слово, дисциплинированности, выдержки; закрепление знаний об овощах и фруктах 47 Горячо — холодно Воспитание наблюдательности, сообразительности, развитие связной речи, закрепление знаний о растениях 48 К дереву — беги! Воспитание умения быстро ориентироваться в пространстве; закрепление знаний о деревьях Настольно-печатные игры 49 Парные картинки Парные картинки Воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи 50 Кто что делает Закрепление знаний о сельскохозяйственном труде; развитие смекалки, связной речи, выдержки 51 Не ошибись! Закрепление знаний о разных видах спорта; воспитание желания заниматься спортом, находчивости, быстроты реакции на сигнал 52 Домино Закрепление знаний о видах транспорта; воспитание внимания, сосредоточенности; активизация речи, словаря 53 Лото Упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности. Воспитание наблюдательности, умения до казать правильность своего суждения, чувства юмора 56 Когда это бывает? Воспитание умения припоминать, соотносить знания с изображением на картинках; закрепление знаний о частях суток 57 Где это можно купить Закрепление знаний о магазинах; воспитание желания помогать родителям делать покупки Словесные игры 58 Где мы были, не скажем, а что делали, покажем. Воспитание воображения, смекалки, активизация словаря 59 Мыши Воспитание речевой и двигательной активности, быстроты реакции на сигнал, согласованности действия 60 Воробушки и автомобиль Упражнение в правильном звукопроизношении; воспитание быстроты реакции на сигнал, выдержки Страницы: Воспитание сенсорных способностей; закрепление знаний об овощах, фруктах; активизация словаря. Воспитание умения действовать по словесному сигналу, желание участвовать в совместных играх. Совершенствование умения детей согласовывать действия со словом; воспитание доброжелательности. Упражнение детей в правильном произношении звука р; обучение говорить спокойно. Для детей от 4 до 5 лет. Закрепление знаний о сельскохозяйственном труде; развитие смекалки, связной речи, выдержки.
приказ минэкономразвития 205 пот 14.02 2014
поставили клизму связанной девушке рассказ и фото
контракто прохождении военной службы образец