Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Характеристика социального общения/
Социально-психологическая характеристика общения и взаимодействия
30. Структура общения
7. Структура социального общения: характеристика коммуникативной стороны общения
Проблемы методологии, истории и теории. Социальная психология исследует закономерности человеческого поведения и деятельности, обусловленные фактом включения людей в реальные социальные группы. И первый эмпирический факт, с которым имеет дело социальная психология, — это факт общения и взаимодействия людей. Он включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера. Социальный смысл общения — передача форм культуры и социального опыта. В общении человек самоопределяется и самопредъявляется в многообразии своих индивидуальных психологических особенностей. Психический контакт обеспечивает в общении взаимный обмен эмоциями и характеризует общение как двустороннюю деятельность, взаимную связь людей. Общение выступает как социальный и личностно-ориентиро-ванный процесс, в котором реализуются не только личностные отношения, но и установки на социальные нормы. Вместе с тем, общение — это и социальный процесс, через который общество влияет на индивида. Выступая важнейшей социальной потребностью, без реализации которой замедляется, а иногда и прекращается формирование личности, общение как диалектический процесс представляет собой единство двух противоположных тенденций:. Общаются друг с другом начальник и подчиненный, друзья, товарищи и приятели, недоброжелатели и враги, совершенно незнакомые между собой попутчики в общественном транспорте и т. Общение — процесс полифункциональный. Существуют разные подходы к выделению его функций. В таком случае можно выделить следующие функции общения. Контактная функция — установление контакта как состояния обоюдной готовности к приему и передаче сообщения и к поддержанию взаимосвязи в виде постоянной взаимной ориентированности. Информационная функция — обмен сообщениями, прием и передача сведений в ответ на запрос, обмен мнениями, замыслами, решениями. Координационная функция — взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной деятельности. Функция понимания — адекватное взаимное восприятие и понимание смысла сообщений, а также намерений, установок, переживаний, психических состояний и пр. Эмотивная функция — возбуждение в партнере необходимых эмоциональных переживаний, а также изменение с его помощью своих переживаний и состояний. Функция установления отношений — осознание и фиксация своего места в системе ролевых, статусных, деловых и прочих связей социума, в котором действует индивид. Функция управления — изменение состояния, моделей поведения партнера, в том числе его намерений, установок, мнений, решений, представлений, потребностей, действий и пр. Инструментальная функция — общение как социальный механизм передачи информации и управления определенными действиями в связи с информацией. Функция социализации — формирование навыков взаимодействия в обществе в соответствии с принятыми нормами и правилами. Общение характеризуется также своими внешней и внутренней сторонами, стилем и средствами взаимодействия. Внешняя сторона общения выражается:. Стиль и манеры отнбщения отражают индивидуально-типологические особенности взаимодействия людей. Стили можно охарактеризовать как: Структура взаимодействия в общении. Взаимодействие в общении представляет собой систематическое устойчивое выполнение действий, которые направлены на то, чтобы вызвать ответную реакцию партнера, причем вызванная реакция, в свою очередь, порождает реакцию воздействующего. Общность может выполнять следующие функции:. Общность служит средством внутри групповой солидарности, спаянности и взаимопонимания, направленных против центробежных тенденций, ведущих к разрушению общности. Эффект общности-зависит от того, в какой мере ее интересы созвучны интересам входящих в эту общность людей. Итак, общность — это характеристика состояния социальной группы как совокупного субъекта общения. Общение порождает ряд уникальных социально-психологических механизмов, посредством которых формируется социальная психика. Феномен заражения имеет многообразные проявления, например, массовые вспышки различных душевных состояний, возникающих во время ритуальных танцев, спортивного азарта, ситуациий паники, религиозного экстаза и пр. Заражение — это бессознательная, спонтанная форма включения личности в определенные психические состояния, а также сопереживание общего психического состояния большой группой людей одновременно. Заражение осуществляется передачей психического настроя, обладающего сильным эмоциональным зарядом, накалом чувств и страстей. Основа возникновения заражения — эмоциональное воздействие в условиях непосредственного контакта. Источником заражения является носитель эмоционального заряда — индуктор. Он передает этот заряд, который затем многократно усиливается в каналах взаимодействия. Возникает психический фон заражения. Он находится в прямой зависимости от численности аудитории и степени установочного накала индуктора. Поскольку это эмоциональное состояние возникает в массе, действует механизм многократного взаимного усиления эмоциональных воздействий общающихся людей. Индивид здесь не испытывает организованного преднамеренного давления, но просто бессознательно усваивает образцы чьего-то поведения, лишь подчиняясь ему. Характеристики толпы рассматриваются в теме При внушении информация воспринимается некритически. Предполагается, что человек, принимающий информацию через механизм внушения, не способен на ее критическую оценку. Внушение — это социально-психологический механизм общения, ориентированный на формирование общего психического состояния и побуждений к индивидуальным или массовым действиям. Как активное и персонифицированное воздействие одного субъекта на другой, внушение осуществляется в основном вербальными действиями. Оно адресовано не логическому мышлению, а эмоциональной готовности человека получить установку к действию. Наиболее эффективно внушение действует на людей, для которых характерно доминирование ситуативного психического настроя, а также состояние неуверенности в себе. Подмечено, что легче всего поддаются внушению дети, а также. Авторитет внушающего выполняет функцию так называемой косвенной аргументации, своего рода компенсатора отсутствующей прямой аргументации, что и является специфической чертой внушения. Социальные психологи стремятся установить различие между внушением и заражением, исходя из следующих соображений:. Убеждение — это социально-психологический механизм общения, процесс и результат программно-целевого воздействия. При убеждении некоторая информация превращается в систему установок и принципов личности. Убеждение достигается социально-психологическим воздействием на личность. Убеждение — это также и система логических доказательств, ориентированных на критически настроенную личность. Условием убеждающего воздействия является заинтересованность человека, которому адресовано воздействие. Заинтересованность — это стремление получить определенную информацию и потребность осмыслить что-либо. Это активное взаимодействие, перерастающее в дискуссию. Условия эффективности убеждающего воздействия:. Процесс убеждения — это психотехническая система рассуждений. Убеждение ориентировано на формирование сознательной деятельности убеждаемого. Различие между убеждением и внушением состоит в том, что внушение не нуждается в доказательстве и логике. Убеждение рассчитано на то, что человек, принимающий информацию, согласится с ней. При этом принимающий информацию вывод делает самостоятельно. Убеждение представляет собой преимущественно интеллектуальное, а внушение — преимущественно эмоционально-волевое воздействие. Теоретическую концепцию механизма подражания разработал Г. В общих чертах она сводится к следующему. Подражание — это фундаментальный принцип развития и существования общества, именно в результате подражания возникают групповые нормы и ценности. Оно выступает источником прогресса: Подготовка к олимпиаде по основам православной культуры. Перечислите великие двунадесятые праздники Православной церкви в календарном порядке, начиная с 1 сентября. Какие из событий, легшие в основу этих Излагается основной учебный курс по философии с учетом специфики биолого-медицинских факультетов. Наряду с историей мировой и отечественной философско Оптимизация малоинвазивного хирургического лечения больных с желчнокаменной болезнью Работа выполнена на кафедре факультетской хирургии в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образ Родился 16 декабря года в Москве. С отличием окончил Высшее театральное училище им. Сафронова и был принят в труппу Гос Сохрани ссылку в одной из сетей: Социально-психологическая общность как результат общения. Соотношение общения, деятельности и поведения. Актуальность - при занятиях в группе основные затруднения вызывает именно общение,так как у детей лет уже есть потребность в независимом партнерском общении, но нет соответствующего опыта. Большое значение и актуальность имеет изучение ребенка в системе его отношений со сверстниками в группе детского сада. Дошкольный возраст - особо ответственный период в воспитании, так как является возрастом первоначального становления. Теоретическое описание реальности средствами социологической науки начинается с анализа социального пространства. Социальное пространство — место, где происходят описываемые социологом события, явления и процессы.
Понятие стратегий политики цен
Приказы минздравсоцразвития рф от25 07 2005 749
Сколько можно воды на ночь
Структура и функции общения
Поликлиника 2 рязань расписание врачей специалистов
Икона рождество значение в чем помогает
Что должен делать мужчина в браке
Социально-психологические особенности общения в группах и коллективах.
Термопульс брянск каталог
Статьи увольнения с работы тк рф 2016
Реферат: Тема 4 социальное общение
Уровни рассмотрения коллективных трудовых споров
Стих встретила первую любовь
Stddev индикатор описание
Сущность и социально-психологическая характеристика общения
Как делать живые фотографии на iphone 6