Конспекты уроков по истории
Урок по истории
План - конспекта открытого урока по истории России
Фаткин Олег Сергеевич, 21 Мар Внутренняя и внешняя политика России в — Тип Название материала Автор Опубликован документ План - конспекта открытого урока по истории России Фаткин Олег Сергеевич 21 Мар презентация, документ План - конспект открытого урока по истории России в 10 классе по теме: Сетянова Елена Львовна 21 Мар документ Сценарий открытого урока по истории России Елена Александровна Алексеева 1 Апр презентация, документ План-конспект урока "Смута" по Истории России. Ковзик Глеб Олегович 6 Дек документ План-конспекта открытого урока "Этапы создания изделий из древесины" Даньков Владимир Аркадьевич 1 Апр документ разработка открытого урока по истории России в 6 классе по теме "Русь с древнейших времен до конца XIII века". Гусева Алевтина Николаевна 8 Апр документ План — разработка урока по истории России в 11 классе с использованием ИКТ. Солтанов Станислав Черменович 21 Мар документ ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ ТЕМА: Матвиенко Виктория Александровна 21 Мар презентация, документ План-конспект урока "В преддверии Смуты" по Истории России. Ковзик Глеб Олегович 6 Дек документ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Урок в соответствии с ФГОС по истории России в условиях включения историко-культурного стандарта. Кожевникова Екатерина Евгеньевна 28 Мая документ План - конспект урока Истории России. Пути гармонии души и тела. Закирова Ильсеяр Салихзяновна 7 Июл документ План конспекта урока по теме "Экономика и ее участники" по обществознанию 7 класс. Дистанционное обучение Романова Валентина Александровна 20 Мар презентация, документ План конспекта урока по русскому языку по программе ПНШ на тему "Правописание приставок" 3 класс Устинкина Анна Михайловна 31 Мар презентация, документ План-конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме: Чепайкина Елена Владимировна 21 Мар документ Конспект открытого урока по истории Звягина Светлана Валерьевна 16 Фев разное Видео открытого урока истории по теме: Богданова Вера Андреевна 20 Мар документ План открытого урока по сольфеджио начального года обучения Крюкова Татьяна Александровна 20 Мар План - конспекта открытого урока по истории России. План - конспект открытого урока по истории России в 10 классе по теме: Сценарий открытого урока по истории России. План-конспект урока "Смута" по Истории России. План-конспекта открытого урока "Этапы создания изделий из древесины". План конспекта урока по волейболу. Модель открытого урока по истории России в 8 классе "Русско - Турецкая война - г.. План — разработка урока по истории России в 11 классе с использованием ИКТ. ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ ТЕМА: План — конспект открытого урока по географии в 8 класс Тема: План - конспект урока по истории России по теме "Крестьянская реформа года". План-конспект открытого урока "Золото России". План-конспект урока по истории России на тему: План-конспект урока "В преддверии Смуты" по Истории России. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Урок в соответствии с ФГОС по истории России в условиях включения историко-культурного стандарта. План - конспект урока Истории России. План-конспект открытого урока истории, интегрированного с мировой художественной культурой в 9 "А" классе по теме "Серебряный век русской культуры. План конспекта урока по теме "Экономика и ее участники" по обществознанию 7 класс. План конспекта урока по русскому языку по программе ПНШ на тему "Правописание приставок" 3 класс. План-конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме: Конспект открытого урока по истории для 7 класса. Конспект открытого урока по истории. Видео открытого урока истории по теме: План конспекта урока "Решаем задачи". Разработка урока по истории России в 9 классе Тема: Гражданская война — величайшая трагедия в истории России XX века. План открытого урока по сольфеджио начального года обучения.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Усть-Озёрная, Борзинский район, Забайкальский край. Развивают навыки самостоятельной творческой и поисковой работы. Как вы думаете кто является автором этих слов, и в связи с какими событиями они произнесены? Мы перелистаем героические страницы тех великих событий и убедимся, что потомки помнят своих героев. Шесть месяцев, в которые наполеоновская армия вторглась в пределы России, дошла до Москвы, вступила в русскую столицу, а затем была изгнана с территории нашей страны, во многом определили характер эпохи. Для того чтобы найти ответы на эти вопросы мы с вами будем работать в группах, я предлагаю вам разделиться на 6 групп, выбрать руководителя, который будет озвучивать наработанный вами материал, а также оценивать работу всех членов группы. К концу урока мы попробуем определить главную причину победы, а также ответить на вопрос. Каков план русского командования? Какую тактику он выбрал и почему? Какой вопрос там обсуждали? Какое было принято решение на совете? Какую помощь ополченцы оказывали действующей армии? Приведи пример крестьянского партизанского движения. Во время выступления учитель дополняет, поправляет ответы учащихся если требуется. Руководители групп оценивают работу учащихся в группе, используя оценочные листы. Учащиеся групп оценивают выступление руководителей групп по критериям, используя оценочные листы. Ответ на проблемное задание, поставленное в начале урока: Остервенение народа, Барклай, зима, иль русский Бог? Кто сыграл главную роль в победе над врагом? А кто же уничтожил эту многочисленную армию врага? Какая была война, подберите слова — характеристики. Почему война названа Отечественной, как бы вы по-другому назвали войну народная, справедливая, освободительная. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Русский генерал фельдмаршал, князь. Происходил из старинного шотландского рода, переселившегося в Ригу. На военной службе с г. Участвовал в русско—турецкой войне г. Отличился во время войны с Францией в г. Князь, русский генерал от инфантерии. Выходец из старинного грузинского княжеского рода. Служил на Кавказе, участвовал в русско-турецкой воне гг. В Итальянском и Швейцарском походах А. Суворова в г. Во время войны с Францией гг. Участвовал в русско-шведской войне гг. Граф, русский военачальник, генерал от кавалерии. Участвовал в русско-турецкой войнегг. В начале Отечественной войны г. Кутузова — исполнял обязанности главнокомандующего. Великий полководец и дипломат. После окончания в г. В период русско-турецкой войны гг. В ходе русско-турецкой войны гг. Участвовал во взятии Измаила. Суворов, высоко оценив действия своего ученика и сподвижника, сказал о нем: Одна из его главных черт — осторожность. Другой чертой была хитрость. Умом, пером остер он, как француз, Но саблею французам страшен: Он не дает топтать врагам нежатых пашен И, закрутив гусарский ус, Вот потонул в густых лесах с отрядом — И след простыл! Его постель — земля, а лес дремучий — дом! Как вихорь, как пожар, на пушки, на обозы, И в ночь, как домовой, тревожит вражий стан. Это ты, поэт и партизан!.. Неприятель вступил в пределы НАШИ и продолжает нести оружие свое внутрь России, надеясь силою и соблазнами потрясть спокойствие Великой сей Державы. Он положил в уме своем злобное намерение разрушить славу ее и благоденствие. Мы, призвав на помощь Бога, поставляем в преграду ему войска НАШИ, кипящие мужеством попрать, опрокинуть его, и то, что останется неистребленного, согнать с лица земли НАШЕЙ. МЫ полагаем на силу и крепость их твердую надежду, но не можем и не должны скрывать от верных НАШИХ подданных, что собранные им разнодержавные силы велики и что отважность его требует неусыпного против него бодрствования. Сего ради, при всей твердой надежде на храброе НАШЕ воинство, полагаем МЫ за необходимо нужное собрать внутри Государства новые силы, которые, нанося новый ужас врагу, составляли бы вторую ограду в подкрепление первой и в защиту домов, жен и детей каждого и всех. МЫ уже воззвали к первопрестольному Граду НАШЕМУ, Москве, а ныне взываем ко всем НАШИМ верноподданным, ко всем сословиям и состояниям духовным и мирским, приглашая их вместе с НАМИ единодушным и общим восстанием содействовать противу всех вражеских замыслов и покушений. Да найдет он на каждом шагу верных сыновей России, поражающих его всеми средствами и силами, не внимая никаким его лукавствам и обманам. Да встретит он в каждом дворянине Пожарского, в каждом духовном Палицына, в каждом гражданине Минина. Для первоначального составления предназначаемых сил предоставляется во всех губерниях дворянству сводить поставляемых им для защиты Отечества людей, избирая из среды самих себя Начальника над оными и давая о числе их знать в Москву, где избран будет главный над всеми предводитель. Вторая польская война началась. Первая окончилась в Фридланде и в Тильзите. В Тильзите Россия поклялась быть в вечном союзе с Франциею и в войне с Англиею. Ныне она нарушает свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Вторая польская воина будет для французского оружия столь же славна, как и первая. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течение пятидесяти лет оказывала на дела Европы. Изд-во ЛН СССР, , стр. Вот сражение, которого желали. Победа в ваших руках: Она доставит вам изобилие, хорошие зимние квартиры и скорое возращение в отечество, Действуйте так, как действовали под Аустерлицем, при Фридланде, Витебске и под Смоленском, и позднее потомство вспомнит с гордостью о подвигах ваших в этот день. Да скажут о каждом: Каждый полк будет употреблен в дело, Вас будут сменять, как часовых, через каждые два часа. Какое грустное зрелище представляло поле битвы! Никакое бедствие, никакое проигранное сражение не сравняется по ужасам с Бородинским полем, на котором мы остались победителями. Все потрясены и подавлены. Армия неподвижна, она теперь больше походит на авангард. Многие солдаты отправляются в окрестности искать пропитания или дров. Решительно ни на одном поле сражения я не видел до сих пор такого ужасного зрелища. Куда ни посмотришь, везде трупы людей и лошадей, умирающие, стонущие и плачущие раненые, лужи крови, кучи покинутого оружия; то здесь, то там сгоревшие или разрушенные дома. Огромная площадь трех главных редутов взрыта ядрами; на ней виднеются тела, разбросанные члены, глубокие ямы, вырытые снарядами, с погребенными на дне их трупами. Ясно видны те места, где разорвавшимся снарядом разбиты лафеты пушек, а кругом убиты все — люди и лошади. В некоторых местах битва была такой ожесточенной, что трупы нагромождены там кучами. Солдаты роются не только в мешках, но и в карманах убитых товарищей чтобы найти какую-нибудь пищу. Говорят, что Наполеон велел переворачивать трупы офицеров, чтобы определить, чем они убиты. Почти все изранены картечью. Трудно представить себе что-нибудь ужаснее внутренних частей главного редута. Кажется, что целые взводы были разом скошены на своей позиции и покрыты землей, взрытой бесчисленными ядрами. Тут же лежат канониры, изрубленные кирасирами около своих орудий; погибшая тут почти целиком дивизия Лихачева, кажется, и мертвая охраняет свой редут Иногда под кучами мертвецов завалены раненые, призывов и стонов которых никто не услыхал в течение ночи. С трудом извлекают некоторых из них. Кто победил в Бородинской битве? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей. История России 7 класс. История России 6 класс. Всеобщая история 8 класс. История Новейшего времени до года. История России 8 класс. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Отечественная война года ФИО Золотухина Нина Васильевна Место работы МОУ ООШ с. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 1 2 3 4 5 1 Организационный момент Приветствие обучающихся, подготовка рабочих мест. Проверяет готовность класса и учеников к уроку Учащиеся приветствуют учителя, рабочие места подготовлены. Как вы думаете неизбежна ли была война? Познавательные УУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Давайте этот вопрос сначала обсудим в парах, затем выскажем свои вопросы. Выдвижение гипотез и их обоснование 4 Изучение нового материала Учитель: К концу урока мы попробуем определить главную причину победы, а также ответить на вопрос А. На столе лежат карточки с заданиями для групп. Подходит 1 из команды. Работа в группах минут. Выступление руководителей группы минуты, по плану. Каждая группа получает оценочный лист. ФИО - характеристику полководца - портрет - дополнительные сведения 3 группа: Какое значение он имел? Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Познавательные УДД Поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные УДД планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 5 Подведение итогов занятия. Учащиеся устно отвечают на поставленные вопросы. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи. Осознание качества и уровня усвоения. Итак, подведем итоги урока, закончив предложение: Учитель собирает оценочные листы, выставляет оценки в журнал. Сегодня на уроке я … Самым интересным для меня было…. У меня хорошо получилось.. На уроке мне понравилось, Моя группа сегодня работала…. Свою работу я оценю сегодня…. Для меня было новым, что…. Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы учителю. Петр Иванович Багратион Князь, русский генерал от инфантерии. Александр Петрович Тормасов Граф, русский военачальник, генерал от кавалерии. Михаил Илларионович Кутузов Великий полководец и дипломат. Денис Васильевич Давыдов Усач. Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою". Золотухина Нина Васильевна Дата: Похожие файлы из опыта работы "формирование хронологических навыков на уроках истории". Разработка интегрированного урока истории и изобразительного искусства на тему "История Древнего Рима в памятниках искусства". Содоклад на тему "Воспитание патриотических чувств учащихся на уроках истории". Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Удобный поиск материалов для учителей. Учитель истории и обществознания. Тема и номер урока в теме. Приветствие обучающихся, подготовка рабочих мест. Проверяет готовность класса и учеников к уроку. Учащиеся приветствуют учителя, рабочие места подготовлены. Обратить внимание учащихся на высказывание: Познавательные УДД Поиск и выделение необходимой информации. Выдвижение гипотез и их обоснование. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Информация о домашнем задании. Ф И ученика Критерии оценивания.
Собираем солнечную станцию своими руками
Y x решенные примеры
Амиго сам устанавливается что делать
Соя 12 в крови у ребенка
Секреты и ложь 2 сезон