Сравните понятия методика и технология обучения - Понятие о педагогической технологии. Структура педагогической технологии
Понятие технологии широко используется в производстве, строительстве, различных видах научно-производственной деятельности. Согласно словарю русского языка С. Ожегова, технология — это совокупность производственных процессов в определенной отрасли производства, а также научное описание способов производства. Наиболее общая трактовка этого понятия состоит в том, что технология представляет научно или практически обоснованную систему деятельности, применяемую человеком в целях преобразования окружающей среды, производства материальных или духовных ценностей. Стремление людей достичь запланированных результатов с наименьшими затратами интеллектуальных, сырьевых, энергетических, временных ресурсов ведет их к технологизации производственных процессов. Важнейшей чертой технологии выступает четкое планирование ожидаемого результата деятельности и ориентация на его достижение. Указанные преимущества технологий привели к тому, что они стали активно проникать в гуманитарные сферы деятельности людей: В е годы XX века педагогика испытала влияние кибернетики как науки об управлении. Селевко , занимается исследованием наиболее рациональных путей обучения и воспитания, проектированием и конструированием педагогических процессов. Первые два из вышеназванных терминов употребляются большинством педагогов как синонимы. Вместе с тем, существует подход к интерпретации этих понятий, при котором они соотносятся как род и вид С. В другом контексте технологический подход к обучению есть точное инструментальное управление учебным процессом и достаточно гарантированное достижение поставленных учебных целей. Общепринятым является следующее определение: В соответствии с этим определяются И. Прокопьев и другие характерные черты или признаки педагогических технологий рис. Один полный цикл педагогической технологии педагогического взаимодействия включает: Ученые-педагоги изучают состав и структуру педагогической технологии В. В самом общем виде структура педагогической технологии может быть представлена как единство содержательного и процессуального компонентов рис. Для педагога-практика представляет интерес структурная схема описания педагогических технологий, предлагаемая отечественным ученым Г. Педагогический процесс осуществляется как технология в том случае, если его цель и результат описываются точно, конкретно, диагностично, операционально. Вот почему некоторые исследователи указывают, что в строгом смысле технологиями являются именно технологии обучения, причем в большей степени предметно ориентированные знаниевые и в меньшей степени личностно ориентированные технологии. В случае личностно ориентированных технологий более сложно осуществить диагностику контроль достижения целей, так как они относятся к сфере психического развития, универсальных способностей учащихся. Оно применяется в педагогике с учетом специфики процесса воспитания, его отличительных особенностей сложность, неоднозначность, многофакторность, трудность установления обратной связи, невозможность гарантировать достижение определенного результата и др. Под методикой обычно понимают совокупность содержания, методов, форм и средств осуществления педагогической деятельности в процессе обучения и воспитания. Методика — это и педагогическая дисциплина, изучающая 1 принципы, содержание, методы, формы и средства обучения определенному учебному предмету методика преподавания или частная дидактика ; 2 принципы, содержание, методы, средства, особенности организации и осуществления воспитательного процесса в различных учреждениях образования методика воспитания. Следует подчеркнуть, что методика изучает разнообразные методы приемы , формы и средства педагогического процесса, не выстраивая их при этом в определенной логике, по определенному алгоритму. Технология же отличается от методики именно своей алгоритмичностью и нацеленностью на определенный диагностируемый результат. При этом педагогическая технология учитывает и допускает в определенных пределах творчество педагогов и воспитанников. Есть и другие подходы к различению рассматриваемых понятий. Методика в большей степени раскрывает систему деятельности педагога на уроке или во внеклассной воспитательной работе что и в какой последовательности излагать, какие средства использовать, как организовать различные этапы урока и т. Технология наряду с деятельностью педагога описывает деятельность самих учащихся, при этом акцентируется внимание на ее активизации. Кроме того, методики имеют мягкий, рекомендательный характер, а технологии более жестко предписывают определенную последовательность действий учащихся и педагога, отступление от которой может препятствовать достижению запланированных результатов. Методика дает вполне конкретные рекомендации, технология отражает процессуальный динамичный характер обучения или воспитания. Технологии предоставляют возможность их воспроизводить, методики же воспроизвести намного труднее. Они в большей степени основаны на интуиции, традиции, личностных качествах педагога. Технология всегда научно обоснована, базируется на определенных философских, психологических или педагогических теориях, которые не зависят от личности педагога. Методика обычно предназначена для обучения определенному предмету или для решения определенных воспитательных задач, технология же направлена на универсализацию подходов к обучению, имеет, как правило, надпредметный характер. Остается дискуссионным вопрос о том, какое из рассматриваемых понятий шире по объему. Существует, по крайней мере, три точки зрения. Запрудский и другие подчеркивают, что на этот вопрос нельзя ответить однозначно. В рамках технологии учитель может использовать локальные авторские методики и, наоборот, в рамках авторской методики может использовать элементы известных технологий. Другие исследователи утверждают, что понятие методики шире понятия педагогической технологии. При этом они полагают, что любая методическая система, которую изучает методика, наряду с целями и задачам, содержанием образования включает технологический компонент методы, формы, средства образования. С этой позиции методика отвечает на вопросы: Технология — только на вопрос: Сторонники противоположной точки зрения — педагогическая технология более широкое понятие, чем методика — рассматривают педагогическую технологию как проект педагогической системы. Это дает им основание включить в структуру педагогической технологии все компоненты педагогической системы, в том числе те, которые изучаются методикой методы, приемы, формы, средства. Кроме того, по их мнению, методика ограничивается содержанием основ наук учебных предметов , а педагогическая технология включает также в содержание обучения и воспитания рефлексивно-действенный компонент. Назовите компоненты педагогической системы. Приведите примеры разных видов педагогических систем. Охарактеризуйте общие тенденции развития современных систем образования в ведущих странах мира. Какие из этих тенденций проявляются в развитии системы образования Республики Беларусь? Докажите, что технологизация педагогического процесса является объективной тенденцией развития современного образования. Какую позицию вы займете в дискуссии по вопросу о том, какое из этих понятий по объему шире? Дидактические и психологические основания образовательной технологии. Школа и образование за рубежом: Педагогические системы и технологии: Школьные технологии обучения и воспитания: Главная Случайная страница Задать вопрос Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 Следующая. Понятие о педагогической технологии.
Френч на короткие ногти новинка
Маршрутка 1066 до вегаса расписание
Соотношение понятий «педагогическая технология», «методы», «приемы», «методики обучения и воспитания»
Идея 74 интернет челябинск
Понятиеи классификация земельно имущественного комплекса
Как вернуть удаленные фото со смартфона
Новая структура молекул молекулы
Академия красоты энгельс каталог
Какой линолеум стелить
Игры для девочек готовить гамбургеры
Витамины киндер биовиталь гель инструкция
Швейная машинка ямата инструкция
Технология и методика: сущность, структура (к вопросу о профессиональной компетентности)
Краевая детская поликлиника барнаул гущина расписание врачей
Alcatelone touch pop 4 5051d характеристики
Делай что может рука твоя
Восстановить гугл аккаунт с помощью
Можно ли заразиться сифилисом через минет
Вы точно человек?
Кредит в м видео условия отзывы
Виды деформаций сооруженийи причиныих возникновения
Как сделать аватарку в дискорде
Пожарная сигнализация ростов