Материала мастер-класса "Приёмы работы с информационным текстом как средство формирования УУД
Презентация на тему "Работа с информационным текстом в начальной школе как средство формирования УУД"
Приемы работы с текстом как средство формирования УУД
Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 4 года назад пользователем wiki. Учитель работает с учеником в режиме индивидуальных консультаций, помогает в наиболее трудных случаях, корректирует направление работы. Критическое мышление есть мышление самостоятельное: Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации. Критическое мышление есть мышление социальное. Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею делятся с другими. Работа с новым словом термином 1. Толстые и тонкие вопросы, ромашка Блума. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. В центре всегда ключевое понятие. Рисуем модель солнечной системы: В центре звезда - это наша тема, вокруг нее планеты - крупные смысловые единицы, соединяем их прямой линией со звездой, у каждой планеты свои спутники, у спутников свои. Особенно рекомендуется применять для рассмотрения неявных проблем. На самом скелете есть верхние и нижние косточки. На верхних ученики отмечают причины возникновения изучаемой проблемы. Напротив верхних косточек располагаются нижние, на которых ученики по ходу чтения выписывают факты, отражающие суть, факты. Факт придает проблеме ясность и реальные очертания, позволяют говорить не об абстрактном решении, а о конкретном механизме. Возможно добавление верхних и нижних косточек, расширение представленных сведений. Имя героя вашей истории героем может быть человек, животное, овощ, неодушевленный предмет 2. Два слова, описывающих героя внешность, возраст, черты характера, качества 3. Три слова, описывающих место действия страна, местность, общественные места и др. Четыре слова, описывающих проблему истории деньги, заблудиться, встретить, любовь… 5. Пять слов, описывающих первое событие что явилось причиной проблемы в истории? Шесть слов, описывающих второе событие истории что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета? Семь слов, описывающих третье событие что предпринимается для решения проблемы? Восемь слов, описывающих решение проблемы. Номер строки обозначает количество слов, вписываемых в "Пирамиду". Санкт-Петербург, Царское село, дом 4. Свободолюбие, мировоззрение, творчество, талант 5. Наставники, воспитанники, дружить, думать, спорить 6. Режим, подъем, словесность, классы, уроки, развлечения 7. Первый, выпуск, государственная служба, провести, вместе, родной 8. Учит критически осмысливать информацию, интерпретировать ее, понимать суть, адресную направленность, цель информирования Р оль А удитория Ф орма Т ема Идея состоит в том, что пишущий выбирает для себя некую роль, то есть пишет текст не от своего лица. Для робких, неуверенных в себе учащихся это спасение, поскольку такой ход снимает страх перед самостоятельным высказыванием. Затем необходимо решить, для кого предназначен текст, который предстоит написать для родителей, учеников и т. Вышеперечисленные параметры во многом продиктуют и формат создаваемого текста письмо, сочинение и т. И, наконец, выбирается тема. На самом деле все это может происходить в обратном порядке или одновременно. Выбор может происходить как индивидуально, так и в парах, малых группах сотрудничества с распределением ролей или предоставлением разных вариантов презентаций продукта. Другая словоформа Композицией Значение Композиция - построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов. Особое словоупотребление, ассоциация или пример Новое слово Антоним Составление, соединение Предложение из книги страница К композиции произведения относится структура повествования: Таким образом, синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк. В первой строчке тема называется одним словом обычно существительным. Вторая строчка — это описание темы в двух словах двумя прилагательными. Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами глаголы. Четвёртая строка — это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме чувства одной фразой. Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы. Россия Многоликая, огромная Живи, расти, процветай Я люблю тебя всегда Родина. Эти вопросы связаны с его классификацией уровней познавательной деятельности: Отвечая на них, нужно назвать какие-то факты, вспомнить, воспроизвести некую информацию. Их часто формулируют на традиционных формах контроля: Обычно начинаются со слов: Целью этих вопросов является предоставление обратной связи человеку относительно того, что он только что сказал. Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся. Очень важно эти вопросы задавать без негативной мимики. В качестве пародии на уточняющий вопрос можно привести всем известный пример поднятые брови, широко раскрытые глаза: В некоторых ситуациях как об этом говорилось выше могут восприниматься негативно — как принуждение к оправданию. В других случаях — направлены на установление причинно-следственных связей. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов. Всегда, когда вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой, мы его будем называть практическим. Опыт использования этой стратегии показывает, что учащиеся всех возрастов начиная с первого класса понимают значение всех типов вопросов то есть могут привести свои примеры. В более старшем возрасте можно просто оставить саму классификацию и тогда задание может выглядеть следующим образом: В ФГОС ООО одним из требований к образовательному процессу в формировании УУД является формирование стратегии смыслового чтения и работа с текстом: Использование приёмов технологии развития критического мышления через чтение и письмо для развития смыслового чтения Прозорова С. Основные контуры ТРКМ Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни умение принимать. Критическое мышление представляет собой проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Критическое мышление — это. Развитие критического мышления через чтение и письмо Городской семинар на базе МОУ гимназия56, г. Технологию развития критического мышления предложили в середине х годов XX в. Технология развития критического мышления ТРКМ разработана в конце XX века в США Ч. Мередит ТРКМ известна в России с года. Выпускник начальной школы 5 - 6 класс 7 - 8 класс 9 класс класс 1. Умение выполнять Расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек. Критическое мышление имеет 5 характеристик Д. Клустер Во-первых — это мышление самостоятельное Во-вторых — это мышление обобщенное В-третьих — это мышление. Технология развития критического мышления ТРКМ Подготовила: Федорова Светлана Олеговна учитель начальных классов. Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно- популярных текстов Секция 2 Бондаренко Т. Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности. Еще похожие презентации в нашем архиве:. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Стратегии смыслового чтения и работа с текстом ШМО учителей русского языка и литературы. Уровни понимания текста Школа педагогического мастерства. Учитель истории и обществознания Сыртинская СОШ. Еще похожие презентации в нашем архиве: Загружай и скачивай презентации бесплатно! Обратная связь Правообладателям Политика конфеденциальности Условия использования.
В новых образовательных стандартах выделены планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, среди которых особое внимание уделяется стратегии смыслового чтения и работе с текстом. Нужно сделать так, чтобы дети ориентировались в бескрайнем море информации, умели отделять зерна от плевел главное от второстепенного. Приемы работы с текстом как средство формирования УУД. Современное образование требует от своих участников совершенно иных подходов даже по сравнению с тем, что было 10 лет назад. Значит, должны применяться иные подходы к обучению подрастающего поколения. Современный учитель уже не может прийти в класс, выдать заранее заученный текст, проверить некое домашнее задание, полученное на прошлых уроках, и с чувством исполненного долга уйти из класса. Он должен, в первую очередь научить детей самостоятельно добывать информацию из источников. Значит, нужны какие-то особые формы и методы преподавания. Многие пересматривают способы преподнесения учебного материала. На их сторону встаю и я. Цель нашей предлагаемой работы - рассмотреть приемы работы с текстом. Изучение истории предполагает не просто чтение текстов по заданию учителя, а самостоятельную работу по изучению разнообразных источников. Наша задача — заинтересовать учащихся, заставить их чаще обращаться к текстам историческим и обществоведческим. Главное — научить наших воспитанников разбираться в обилии информации, ежедневно выливающейся на наши головы. Вдруг вдали показалась земля, но сойти ему на берег не позволили. На берегу собрались люди и один из них сказал: Ученик, конечно, очень удивился и испугался, ведь большую часть уроков истории он проспал. Давайте поможем этому незадачливому ученику. А чтобы ему помочь вам нужно будет совершить путешествие по станциям. Текст один, но ветви грозди каждая группа заполняет отдельно на листах. Климат благоприятствовал развитию сельского хозяйства. Землю обрабатывали на прибрежных равнинах и на некоторых глубинных территориях, где почва была плодородной. Крестьянское хозяйство было небольшим и давало столько продовольствия, сколько нужно для одной семьи. Работал сам хозяин и его семья, несколько наемных работников или рабы. Оливки — дерево, которое живет лет и более, плоды дает на 16 — 18 год. Можно предположить горе и отчаяние, которое одолевало крестьян, когда во время войн вырубались масличные деревья пища, освещение, медицина, посещение бань, спортивные соревнования. Виноград собирали а сентябре — использовали для изготовления вина, сок разливали в большие кувшины — амфоры, где он превращался в вино. Для хранения зерна использовали большой керамический сосуд — пифос. Животноводство Фессалия, Беотия — лошади, коровы, быки, свиньи, овцы, птица. В морях — рыба. Ткачество — шерсть, лен; шитье одежды — туника, хламида; обувь — сандалии, башмаки, полусапожки. Гончарное производство 6 в. Кузнецы бронза, железо , строители о. Самос — 3 чуда греческой строительной техники: Кораблестроение — Коринф триера , ювелирное дело и т. В центре каждого города был рынок — агора площадь , где выстраивались лавки с самым разным товаром. Обмен шел очень живой. Греки переняли у лидийцев монеты 7 в. Главная монета — серебряная драхма, мелкая денежка — медный обол, самая мелкая — лепта, самая крупная — талант 26 кг серебра , которыми расплачивались за товар. Что вы можете сказать о проделанной работе? У каждой группы на столах лежит алгоритм работы по теме. С ценностями мы сталкиваемся на каждом шагу. Но часто ли задумываемся над ними. А идеал - это высшая форма ценности. Каждый человек не просто выбирает ценности. Но существую вечные, общечеловеческие ценности, то есть ценности, имеющие важное значение абсолютно для всех людей. Трудно определить ценности подростков и молодежи в современном мире. Многие считают, что они в основном ориентируются на материальные ценности компьютер, телефон, автомобили, одежда, карьера, деньги , на ВЫГОДУ, не мучая себя вопросом о смысле жизни. Однако некоторые подростки ориентированы и на духовные ценности — искусство, жизнь своей семьи, неравнодушное отношение к чужим страданиям. Школа многое делает для духовного и интеллектуального развития ребенка. Значительную роль в формировании ценностей играет государство общество. И с той поры он бессознательно, инстинктивно стремится к лучшему - все выше! И примером для всех является образ героя. Герои служат образцом для подражания. В образе героев воплощаются яркие, запоминающиеся проявления нравственной стойкости, мужества, величия человеческого духа. Героев воспевают поэты, их образ запечатлеют в бессмертных произведениях великие художники и скульпторы. Найдите ошибки в таблице, расположите в правильной последовательности. Человек не ворует, потому что уважает других людей. Человек не ворует, остерегаясь изгнания из членов группы. Правильное поведение - выполнение своего долга, поддержка общественного порядка. Если человек думает, что может попасться, то вряд ли будет воровать. Эта научная теория основана на убеждении, что людям свойственны определённые этапы нравственного развития. Но оказалось, что большинство людей редко продвигаются выше второго уровня. Но не следует забывать, что алгоритмы лишают учащихся возможности творческого подхода к решению поставленной задачи. Использование алгоритмов на начальных этапах обучения истории и в классах коррекции обеспечивает успешность усвоение программы школьниками. Крит- прекраснейший остров в восточной части Средиземного моря, протянувшийся с запада на восток более чем на км. Большую часть острова занимают горы. В северной части горы плавно переходят в равнину, а берег имеет много заливов и бухт, удобных для захода и стоянки кораблей. Жизнь критян зависела от моря: Средства к существованию давали рыбная ловля и морская торговля. Могущество Крита было основано на силе его флота. Города Крита не были окружены стенами. Никто бы не осмелился нападать на могущественный Крит. По свидетельству историков греческие города были подвластны правителю Крита и платили ему дань. Синквейн - это стихотворение, которое состоит из 5 строчек и составляется по определенным правилам. Выпишите слова которые можно отнести к характеристике Перикла. Запишите их в алфавитном порядке. Всех превзошел своим искусством произносить речи. Он был очень целеустремленным человеком. Перикл ничем не занимался, кроме государственных дел. В городе его видели идущим лишь по одной дороге — той, что вела в Народное собрание и к зданию, где заседали должностные лица. Сделав Афины величайшим и богатейшим городом, Перикл не прибавил ни одной монеты к тому состоянию, которое оставил ему отец. Как полководец он славился своей осторожностью. Помогли ученики преодолеть испытания и благополучно сойти на берег — БЕРЕГ ЗНАНИЙ. Не забудьте оценить себя в листах самооценки. Данная работа позволяет решать ряд образовательных задач: Закончить хотелось бы словами древнего мыслителя Конфуция: Поэтому определяясь с целями, оглянитесь на то, что уже сделано. Алгоритмы при работе с наглядным материалом картинами, иллюстрациями. Алгоритмы для проверки знаний при выполнении самостоятельных работ. История России 8 класс. Всеобщая история 8 класс. История Новейшего времени до года. История Древнего мира 5 класс. Всемирная история 6 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Приемы работы с текстом как средство формирования УУД В новых образовательных стандартах выделены планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, среди которых особое внимание уделяется стратегии смыслового чтения и работе с текстом. Приемы работы с текстом как средство формирования УУД Вступление: Земледельцы Аттики теряют свободу. Работа по алгоритму Задание: Роль ценностей в жизни человека. Мы прочитали и выявили, что ценность —это…. В жизни человека… … Можно выделить…….. К вечным ценностям мы относим…….. Как формируются ценности подростков? Воспитание тех или иных ценностей закладывается в семье. Мы обсудили и решили дать следующие советы: Кто является воплощением идеала? Прочитайте текст Определите, что значит быть героем Обсудите в группе, кто для вас является героем. Какими качествами должен обладать герой? Мы прочитали … Для нас героями являются… Герой должен…. Наукой установлено, … На первом этапе человека от дурных поступков удерживает… На втором этапе….. На третьем этапе…… Сделали вывод….. Древнейшая Греция Крит- прекраснейший остров в восточной части Средиземного моря, протянувшийся с запада на восток более чем на км. Есть такая страна посреди — цветного моря, Крит прекрасный, богатый, волнами отовсюду омытый, В нем городов - девяносто, а людям, так нету и счета … Кносс — между всех городов величайший на Крите. Подготавливает к краткому пересказу. Учит формулировать идею ключевую фразу. Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом. В чем нам помогут приемы работы с текстом? По выбору- ПОПС или Светофор Красный — расчитывал а получить нечто большее Желтый — некоторые моменты возьму на заметку Зеленый — получил а полезный познавательный материал. Алгоритмы при работе с текстом учебника или исторического документа: Все в моих руках! Светофор Красный — рассчитывал а получить нечто большее Желтый — некоторые моменты возьму на заметку Зеленый — получил а полезный познавательный материал. Похожие файлы Статья "Работа с текстом, как средство развития коммуникативной компетенции младших школьников". Понимание текста на уроках русской литературы - основа формирования успешного ученика. Роль ууд в достижении качественных результатов. Конспект урока музыки 5 кл. Пути и способы формирования у обучающихся классов умения осознавать и формулировать проблему на историческом материале. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно.
Челентано перке перевод
Паспорт сосуда работающего под давлением образец
Сапфир камень свойства кому подходит по знаку
Липецк усмань расписание автобусов
А может быть вернем поцелуи под дождем